
- •Донецк – 2011
- •Содержание
- •Вступление
- •Занятие №1
- •Содержание обучения
- •Терапевтическое отделение
- •Тесты контролирующего уровня
- •Занятие №2
- •Содержание обучения
- •Ориентированная основа действия
- •Контролирующие тестовые задания
- •Занятие №3
- •Содержание обучения
- •Ориентированная основа действия
- •Контролирующие тестовые задания
- •Занятие №4
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия.
- •Контролирующие тестовые задания.
- •Занятие №5
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, на основании знания которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Ориентировочная основа действия
- •Контролирующие тестовые задания
- •Занятие №6
- •Содержание обучения
- •После усвоения теоретических вопросов ознакомьтесь с алгоритмом. Алгоритм ухода за больным при рвоте
- •Ориентировочная основа действия
- •Контролирующие тестовые задания
- •Занятие №7
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы, на основании знания которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Алгоритм постановки горчичников больному.
- •Ориентированная основа действия
- •Задания для контроля знаний:
- •Занятие № 8
- •Содержание обучения
- •Контролирующие тестовые задания.
- •Занятие № 9
- •Содержание обучения
- •Ориентированная основа действия.
- •Тестовые контрольные задания:
- •1.1. В приемном отделении:
- •1.2. В терапевтическом отделении:
- •1.3 В хирургическом отделении
- •1.4. В педиатрическом отделении:
- •2. Организация проведения практики в виде спрс.
- •3. Индивидуальный план работы (далее приведен примерный индивидуальный план работы студента во время спрс).
- •4. Дневник по производственной практике
- •Итоговый отчет
- •6. Итоговый модульный контроль
- •6.1 Сроки проведения
- •6.2 Критерии оценки
- •6.3. Методика проведения
- •6.4. Оборудование и оснащение для проведения практических навыков
- •Перечень практических навыков для итогового модульного контроля по производственной практике "уход за больными"
- •Перечень теоретических вопросов для итогового модульного контроля по производственной практике "уход за больными"
- •Застування при необхідності допомоги при деяких невідкладних станах
Задания для контроля знаний:
Задание №1
При каких патологических состояниях применение горчичников противопоказанно?
Сухой кашель.
Воспаление трахеи.
Бронхит.
Воспаление легких.
Опухоль легких.
Задание №2
Какая длительность экспозиции холодного компресса?
10 минут.
20 минут.
30 минут.
40 минут.
50-60 минут
Задание №3
Из скольких слоев состоит согревающий компресс?
1
2
3
4
5
Задание №4
Антисептика это?
Комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микробов в ране или организме в целом.
Комплекс мероприятий, направленных на предотвращение проникновению микробов в рану.
Комплекс дезинфицирующих мероприятий.
Комплекс дезинсекцирующих мероприятий.
Комплекс дезинтоксицирующих мероприятий.
Задание №5
С целью обеззараживания медицинские инструменты в разобранном виде окунают чаще всего:
В обычную воду.
70% этиловый спирт.
В 3% раствор лизола.
В 3% раствор хлорамина на 1 час.
В 0,5% раствор извести.
Задание №6
Какой температурный режим применяется при паровом методе стерилизации?
100С-110С.
111С-114С.
115С -119С.
120С -132С.
Выше 132С.
Задание №7
При химическом методе контроля качества стерилизации путем автоклавирования в бикс кладут:
Раствор Люголя.
Раствор хлорной кислоты.
Специально обработанную полоску фильтровальной бумаги.
Специальные кристаллические вещества.
Грелку.
Задание №8
В каком растворе стерилизуют режущие и колючие инструменты?
В 70% этиловом спирте.
В 96% этиловом спирте.
В 1% растворе хлорамина.
В 3% растворе Лизола.
В 3% растворе перекиси водорода.
Задание №9
Как лучше стерилизовать металлические инструменты и стеклянную посуду?
Ионизирующим излучением.
Химическим методом.
70% этиловым спиртом.
Сухим жаром.
96% этиловым спиртом.
Задание №10
Стерилизацию химическими растворами используют для обработки:
Нетермостойких предметов.
Инструментария из железа.
Одноразового инструментария.
Термостойких предметов.
Перевязочного материала.
Занятие № 8
Тема: Общий и специальный уход за тяжелобольными и агонирующими. Профилактика пролежней, личная гигиена, смена нательного и постельного белья, обеспечение физиологических отправлений. Пользование подкладным судном и мочеприёмником. Применение газовыводной трубки, клизм. Виды клизм. Кормление тяжелобольных пациентов со строгим постельным режимом.
Актуальность темы: при тяжелых состояниях велик риск внезапной смерти, который требует оказания скорой доврачебной медицинской помощи. Качественные реанимационные мероприятия, в этом случае, позволяют сберечь жизнь больному. Профилактика пролежней, умение ухаживать и помогать тяжелобольным наряду с лечением способствует выздоровлению больного.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Общая цель обучения: освоить общие и специальные средства ухода за тяжелобольными и агонирующими больными.
Конкретные цели: |
Цели исходного уровня: |
1.Проводить профилактику пролежней, ухаживать за кожей и слизистыми, проводить смену нательного и постельного белья. |
1.Знать структуру кожи и органов желудочно-кишечного тракта, кровообращения, дыхания, мочевыводящей систем растворов (кафедра гистологии). |
2.Обеспечить физиологические опорожнения: пользоваться подкладным судном, мочеприёмником. |
2-7.Знать физиологичные особенности органов желудочно-кишечного тракта, кровообращения, дыхания, мочевыводящей систем. (кафедра физиологии человека). |
3.Использовать газоотводную трубку, знать разновидности и показания к постановке клизм (очистительная, сифоновая, лечебная, масляная, капельная и гипертоническая). |
2-7.Знать анатомическое строение сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочевыделительной систем организма человека (кафедра анатомии человека). |
4.Усвоить методы дезинфекции и хранения оборудования для клизм и газоотводной трубки. |
4.Знать структуру и механизм действия дезинфицирующих растворов (кафедра медицинской химии). |
5.Кормить тяжелобольных со строгим постельным режимом, ознакомиться с методиками искусственного питания. |
|
6.Характеризовать агонию.
|
Для того, чтобы выяснить соответствует ли исходный уровень Ваших знаний – умений необходимому, выполните предлагаемые задания (эталоны ответов приведены после последнего задания).
Задание №1
Какие оболочки имеет сердце:
А. перикард, миокард
B. миокард, эндокард
C. эндокард, перикард
D. перикард, миокард, эндокард
E. миокард
Задание №2
Выберите анатомическое образование, что обеспечивает газообмен в легких:
A. трахея
B. крупные и средние бронхи
C. мелкие бронхи и бронхиолы
D. альвеолы
E. плевра
Задание №3
Что относится к верхним дыхательным путям:
полость носа
придаточные пазухи
носоглотка
гортань
все перечисленные
Задание №4
Сколько анатомических сужений имеет пищевод:
А. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. ни один из перечисленных
Задание №5
Какая частота дыхания в норме
A.60-90 за минуту
B. 20-30 за минуту
C. 160-180 за минуту
D. 5-7 за минуту
E. 16-20 за минуту.
Задание №6
Какая частота сердечных сокращений и пульса в норме
А. 60-90 за минуту
B. 20-30 за минуту
C. 160-180 за минуту
D. 5-7 за минуту
E. 16-20 за минуту.
Задание №7
При рассмотрении под микроскопом препарата воздухоносных путей определен покровный эпителий с большим количеством реснитчатых и бокаловидных клеток. Какая основная функция этих клеток?
А. инкреторная
B. охлаждение воздуха
C. очистка воздуха
D. согревание воздуха
E. газообменная
Задание №8
Какая ткань имеет лучшую электропроводность?
А. мышцы
B. печень
C. почки
D. кровь
E. легкие
Эталоны ответов к решению заданий.
Задание 1-E; Задание 2-D; Задание 3-E; Задание 4-B; Задание 5-E, Задание 6-A. Задание 7-C, Задание 8-A.
Информацию для обеспечения исходного уровня знаний, можно найти в следующих учебниках:
Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И., Анатомия человека: Учебник. – С.-Петербург: Изд-во «Гиппократ», 1998. – С. 138-153
Физиология человека. За. ред. Р. Шмидта и Г. Тевса.- Москва: Вид-во «Мир». 1986.-С.192-200,205-207,214-216.
Нормальная физиология. За ред. В.И. Филимонова. – К.: Здоровье, 1994.-608 с.
Николаева А.Я. Биологическая химия: Учеб. для мед. вузов.- М.:Высш.
шк., 2000. –495 с.