Навчально-тематичний план курсу “Менеджмент”

Теми курсу	Форма навчання
	очна						вечірня						заочна
	кількість годин
	лекції	С,П,Л	ІКР	СРС	іспит	всього	лекції	С,П,Л	ІКР	СРС	іспит	всього	лекції	С,П,Л	ІКР	СРС	іспит	всього
Тема 1. Поняття і сутність менеджменту	2	2	2	10	3	28	2	2	2	10	3	28	2		2	16	3	30
Тема 2. Розвиток науки управління	2			10					2	10						10
Тема 3. Основи теорії ухвалення управлінських рішень	2	4	4	10		20	2	2	2	10		16	2		4	16		22
Тема 4. Методи обґрунтування управлінських рішень	2	4	2	10		18	2		2	14		18		6	2	10		18
Тема 5. Функція планування	4	4	4	10		22	4	2	4	20		30	2		4	20		26
Тема 6. Функція організації	2	4	3	10		19	2	2	2	10		16	2		2	10		26
Тема 7. Організаційні структури управління	2	2	2	10		16	2	2	2	10		16			2	10
Тема 8. Функція мотивації	2	4	2	10		18	2	2	3	12		35	2		3	16		37
Тема 9. Функція контролю	2	4	2	10		18	2	2		12						16
Тема 10. Лідерство	2	4	2	10		18	2	2	2	12		18			2	16		18
Разом	22	32	23	100	3	180	20	16	21	120	3	180	10	6	21	140	3	180

2. Плани семінарських (практичних) занять з дисципліни “Менеджмент”

Тема 1. Поняття і сутність менеджменту (4 год.)

Тема 2. Розвиток науки управління

Опанування змісту цієї теми передбачає формування таких компетенцій студентів:

Глобальні: Знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку.

Інструментальні: Базові загальні знання.

Спеціальні: - ідентифікувати сучасні тенденції розвитку науки управління та фактори, що їх обумовлюють;

- критично оцінювати новітні концепції та моделі менеджменту з позицій принципових змін у зовнішньому середовищі сучасних організацій.

1. Орієнтовний перелік питань:

• поняття організації та загальні риси всіх організацій;

• сутність категорій “результативність” та “ефективність”;

• поняття менеджменту (у вузькому та широкому розумінні);

• ознаки діяльності менеджера;

• характеристика основних сфер та рівнів менеджменту.

• сутність ідей представників школи наукового управління;

• внесок в науку управління адміністративної школи, обмеженість класичної теорії менеджменту;

• внесок в теорію та практику менеджменту поведінкових шкіл;

• вплив кількісної школи на розвиток управлінської думки;

• сутність процесного підходу до управління;

• основні положення системного підходу до управління;

• риси ситуаційного підходу до управління.

2. Розгляд ситуаційних вправ з:

• розподілу функцій менеджерів різних рівнів;

• навичок, необхідних менеджерам різних рівнів.

3. Обговорення виступів студентів з проблемних питань.

4. Тестове опитування за матеріалами тем.