- •Тема 1. Управление персоналом
- •2. Основные понятия и категории управления персоналом
- •3. Этапы развития управления персоналом
- •4. Современные направления развития управления персоналом
- •Тема 2. Социально-трудовые отношения, рынок труда и занятость персонала
- •1. Социально-трудовые отношения в рыночной экономике
- •2.Рынок труда, участники, функции, модели, элементы. Характеристика рынка труда в Беларуси
- •Алгоритм анализа рынка труда
- •Структура рынка труда в Беларуси
- •Причины отличий модели рынка труда России и Беларуси
- •Белорусская модель рынка труда: особенности
- •Белорусская модель рынка труда: оценка
- •3. Занятость
- •Экономическая и социальная эффективность занятости
- •Показатели эффективности занятости
- •Препятствия к созданию рабочих мест
- •4. Безработица
- •5. Внутренний рынок труда предприятия
- •6. Государственное регулирование рынка труда
- •Тема 3. Концепция управления персоналом организации
- •Понятие концепции управления персоналом.
- •2. Виды концепций управления персоналом и их характеристика
- •3. Концепция управления человеческими ресурсами организации
- •Управление Человеческими Ресурсами или Управление Персоналом?
- •Тема 4. Система управления персоналом организации
- •1. Закономерности и принципы управления персоналом
- •2. Методы управления персоналом
- •3. Методы построения системы управления персоналом организации
- •Тема 5. Служба управления персоналом
- •1.Цели и функции службы уп
- •2. Организационная структура службы управления персоналом
- •3. Кадровое и документальное обеспечение суп
- •4. Информационное и техническое обеспечение суп
- •5. Нормативно-методическое и правовое обеспечение суп
- •Тема 6. Кадровая политика организации
- •Сущность и элементы кадровой политики
- •Виды кадровой политики, их характеристика
- •3.Факторы формирования кадровой политики. Этапы формирования и механизмы реализации кадровой политики
- •Тема 7. Кадровый потенциал организации
- •Состав и структура персонала организации
- •Основные направления кадровой диагностики
- •Кадровый цикл
- •Человеческий потенциал, человеческий капитал
- •Тема 8. Стратегическое управление персоналом
- •1. Сущность и составляющие стратегии управления персоналом
- •2. Факторы стратегического управления персоналом
- •3. Виды кадровых стратегий
- •4. Взаимосвязь стратегии управления персоналом и стратегии развития организации
- •5. Особенности реализации кадровых стратегий на предприятиях Республики Беларусь
- •1996Г. По 2000г. - стратегия поддержания социально-экономической стабильности предприятия и его трудового коллектива
- •2001-2008Г.Г. - стратегия кадрового сопровождения роста производства
- •Тема 9. Планирование работы с персоналом в организации
- •1. Сущность, цели и задачи кадрового планирования
- •2. Виды планирования персонала
- •3. Оперативный план работы с персоналом
- •4.Маркетинг персонала
- •5. Определение потребности в персонале
- •Тема 10. Анализ работы
- •1. Цели и виды анализа работы
- •2. Методы анализа работы
- •3. Этапы анализа работы
- •4. Описание работы
- •Тема 11. Формирование персонала
- •1. Подбор и отбор персонала, техника подбора
- •2. Источники найма персонала
- •3. Методы отбора персонала
- •4. Этапы отбора персонала
- •5. Как составить резюме
- •6. Лизинг персонала
- •Тема 12. Деловая оценка персонала
- •1. Сущность, принципы, задачи оценки персонала. Организация процедуры оценки
- •2. Оценка результатов труда персонала. Проблемы традиционных методов оценки и их преодоление
- •3. Оценка результатов деятельности подразделений и организации в целом
- •4. Оценка затрат на персонал
- •5. Аттестация персонала
- •Тема 13. Обучение и развитие персонала
- •Сущность, задачи и элементы системы обучения и развития персонала. Согласование рынка образовательных услуг и требований производства.
- •Модель научающейся организации
- •Основные дисбалансы на рынке труда Беларуси
- •Эффективные инструменты согласования
- •Действия службы занятости
- •Адаптация рынка образовательных услуг: система обязательного распределения выпускников
- •2. Обучение персонала – содержание и ответственные.
- •Правило
- •Уровни обучения персонала
- •Уровни образования
- •Непрерывность образования
- •Непрерывное профессиональное обучение рабочих
- •Непрерывное профессиональное обучение рабочих (служащих) включает:
- •Непрерывное профессиональное обучение руководителей и специалистов
- •Факторы, под воздействием которых складываются потребности организации в развитии своего персонала
- •Индивидуальный план развития
- •Методы определения потребности в обучении
- •Уровни определения потребности в обучении
- •Методы оценки потребности в обучении
- •5. Методы обучения
- •Концепции профессионального обучения
- •Формы обучения персонала
- •Обучение на рабочем месте
- •Важнейшие методы обучения на рабочем месте:
- •Запоминание…
- •Обучение вне рабочего места
- •Методы обучения, используемые вне рабочего места
- •Современные тенденции в обучении
- •6. Оценка эффективности обучения
- •Дополнительные эффекты обучения
- •Новые требования к обучению персонала: эмпирические выводы
- •Условия эффективности программ обучения
- •Условия эффективного обучения
- •Концептуальные подходы к пониманию затрат на обучение:
- •Оценка инвестиций в человеческий капитал (затрат на образование)
- •Информационное обеспечение
- •Значение ирчп
- •Дополнительные показатели
- •Иргф – првж
- •Тема 14. Повышение квалификации и переподготовка сотрудников
- •1. Понятие, функции, уровни и уровни управления знаниями
- •2. Формы повышения квалификации и переподготовки
- •2 Критерий - в зависимости от характера связи с практической деятельностью выделяют повышение квалификации на рабочем месте и повышение квалификации вне рабочего места.
- •3Критерий Тематика и цели повышения квалификации
- •4 Критерий Целевые группы программ
- •3. Факторы, влияющие на деятельность организации в области повышения квалификации и переподготовки
- •4. Организация процесса повышения квалификации
- •Тема 15. Профориентация и трудовая адаптация персонала
- •1. Значение и формы профориентационной работы
- •2. Понятие, виды и формы адаптации
- •3. Управление адаптацией работников
- •4.Оценка результатов адаптации
- •Тема 16. Управление карьерой и профессионально-квалификационным продвижением персонала
- •1.Понятие, цели и виды карьеры
- •2. Этапы карьеры
- •3. Кризис середины карьеры: сущность, симптомы, пути выхода
- •4. Управление карьерой
- •5. Управление служебно-профессиональным продвижением
- •17. Формирование кадрового резерва
- •1. Понятие и виды кадрового резерва
- •2. Критерии и источники формирования резерва
- •3. Этапы процесса управления резервом. Нормативное обеспечение управления резервом в рб
- •Тема 18. Высвобождение персонала
- •Понятие и виды высвобождения
- •2. Система мероприятий по высвобождению
- •3. Социально ответственное высвобождение: понятие, элементы, позитивный опыт
- •4. Антикризисное управление персоналом
- •Активизация кадровой службы предприятия, развитие ее аналитической функции
3. Управление адаптацией работников
Отсутствие управления адаптацией работников приводит к потерям, как для предприятия, так и для работника.
Управление адаптацией – это активное воздействие на факторы, предопределяющие ее ход, сроки, снижение неблагоприятных последствий.
Следует сказать, что в отечественных организациях отмечается неотработанность механизма управления процессом адаптации. Этот механизм предусматривает решение следующих проблем:
структурного закрепления функций управления адаптацией в системе управления персоналом;
разработка технологии управления адаптацией;
осуществление контроля за ходом и результативностью адаптации.
Участники процесса управления адаптацией [2,с.165]:
линейные руководители (руководитель подразделения), обеспечивают составление и выполнение программы введения в должность на рабочем месте;
сотрудники, имеющие возможность оказать реальную поддержку и помощь в адаптации работника;
коллеги, работающие в одном отделе или в смежных подразделениях.
специалисты службы управления персоналом.
Мероприятия, способствующие эффективной адаптации, должны разрабатываться с учетом следующих факторов:
субъективных характеристик работника (пол, возраст, стаж, образование, психофизиологические характеристики);
факторы производственной среды и характер их влияния на человека и его деятельность;
возможности предприятия в изменении факторов производственной среды;
ограничения в изменении работника (в развитии тех или иных способностей, изменении привычек);
различия на новом и прежнем месте работы;
рабочее окружение.
В управлении адаптацией необходим дифференцированный подход. Для одной профессии наиболее сложной проблемой может быть психофизиологическая сторона трудовой адаптации (например, для рабочих профессий), а для других – социально-психологическая.
Для персонификации процесса адаптации разрабатываются программы введения в должность для каждого отдельного работника. При составлении программы учитывается уровень подготовленности новичка. Например, если работник имеет не только специальную подготовку, но и опыт работы в аналогичных подразделениях, то период адаптации будет короче.
В общем случае программа адаптации включает:
1. Практическое знакомство нового работника со своими обязанностями и требованиями, которые к нему предъявляет организация.
знакомство с должностными обязанностями
ознакомление новичков с фирмой, ее миссией, кадровой политикой, условиями труда и правилами
введение в рабочую группу.
На этом этапе к работе по управлению адаптацией привлекаются как непосредственный руководитель, так и специально назначенный куратор.
Список возможных тем при знакомстве с организацией может быть следующим [2,c.166]:
Подробная история ее развития.
Высшее и среднее звено управления.
Наиболее важные документы организации. Например, миссия, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, Стратегия, Кадровая политика управления персоналом, система управления качеством и т.д.
Описание бизнеса организации. Политика в области работы с заказчиками.
Содержание работы, должностная инструкция, пределы полномочий, ответственность.
Система качества.
Взаимодействие с другими отделами или работниками.
Техника безопасности (инструктаж).
Список документов, с которыми новому работнику необходимо ознакомиться в первую очередь.
Один из наиболее практичных путей предоставления информации – создание пакета документов, который состоит из обычных рекламных материалов и особых материалов, подготовленных специально для этого случая.
Если организация обладает соответствующими ресурсами, то в течение первого месяца организуется семинар для всех вновь принятых работников. На таком семинаре раскрываются основы философии организации, приводятся примеры обычной рабочей практики, обрисовываются перспективы, показывается положение на рынке.
2. Организуется встреча сотрудника и куратора со специалистом по обучению для разработки индивидуального плана обучения.
3. Контроль адаптации в ходе периодических встреч или заочно с руководителем работника, а также представителем службы управления персоналом.
4. Ликвидация причин конфликтных ситуаций или неудовлетворенности решением проблем адаптации, санкции в отношении тех, кто обязан был устранить причины неэффективной адаптации.
5. Желательно, чтобы процесс адаптации заканчивался формальным или аттестационным собеседованием, на котором подводились итоги адаптационного периода и планировались дальнейшие мероприятия по повышению эффективности работы сотрудника.
Очень важно правильно организовать первый день выхода на работу. Статистика показывает, что 90 % людей, уволившихся с работы в течение первого года, приняли это решение уже в первый день своего пребывания в новой организации.
Как правило, при спонтанном развитии процесса адаптации он завершается после 1-1,5 лет работы. Если же процессом адаптации управлять, то он составит несколько месяцев..
Список необходимых действий в организации первого дня работы нового сотрудника. Перед приходом нового работника необходимо [2,167-168]:
Убедиться, что должностная инструкция подготовлена и соответствует действительности.
Договориться с кем-нибудь из его будущих коллег о неформальной помощи и опеке.
Проверить, подготовлено ли его рабочее место.
Проинформировать заранее всех сотрудников о приходе нового работника.
Приготовить все информационные материалы, которые будут выданы сотруднику в первый день работы.
Подготовить необходимые пропуска.
Позвонить сотруднику накануне его официального выхода на работу и убедиться, что все в порядке.
Организация процедуры встречи нового сотрудника.
Первый день работы нового сотрудника рекомендуется начинать несколько позже обычного времени с тем, чтобы все сотрудники были уже на местах и можно было выполнить все формальности без суеты и спешки. Обычно нового работника встречает кто-нибудь из подразделения управления персоналом и первым делом обеспечивает заполнение необходимых документов. После этого нового сотрудника представляют куратору (не обязательно прямому руководителю), который отвечает за реализацию программы введения в должность.
Сначала сотрудник получает инструменты и оборудование, необходимые ему для работы. Затем его ведут на рабочее место и знакомят с коллегами. И только после этого его начинают знакомить с организацией. Рекомендуется в первый день выхода нового сотрудника выполнить следующие действия [2,c.167-168]:
вместе с новым сотрудником проанализировать его должностные обязанности (рабочие функции);
ознакомить с требованиями к конфиденциальности информации;
обсудить стиль управления, особенности культуры, традиции, нормы и т.д., принятые в организации;
ознакомить с основными процедурами и политикой в отношении персонала;
ознакомить с организационной структурой и структурой подчинения (если необходимо);
провести инструктаж по технике безопасности;
провести инструктаж по оказанию неотложной помощи;
ознакомить с правилами и действиями на случай эвакуации, показать пожарные выходы;
ознакомить с процедурой коммуникаций и связей по должности;
ознакомить с требованиями к внешнему виду;
ознакомить с требованиями пропускной системы, порядком открывания и закрывания офиса/рабочего кабинета;
представить сотрудника подчиненным, коллегам и руководителям.
предоставить информацию личного плана: местонахождение столовой, туалетов, места для отдыха, курения и т.д.;
представить информацию о традициях отдела или группы, в которой сотрудник будет работать.
До конца периода адаптации необходимо:
ознакомить со специальными процедурами;
ознакомить со спецификой работы в отделе и организации;
проанализировать компетенцию и разработать индивидуальную программу перспективной подготовки;
объяснить, как действует административно-хозяйственная система организации, существующие правила и процедуры;
ознакомить с требованиями и стандартами выполнения работы;
ознакомить с системой отчетности.
