III вариант
1. репродуктивный
− Что означают следующие философские категории:
-
бытие - ______________________________________________________
-
покой - ______________________________________________________
-
материальное бытие - __________________________________________
-
пространство - ________________________________________________
-
диалектика - __________________________________________________
2. продуктивный
− Среди перечисленных свойств укажите те, которые являются атрибутами материи:
■ объективная реальность ■ симметричность
■ одномерность ■ объем
■ трехмерность ■ всеобщность
■ протяжность ■ прерывность
■ бесконечность ■ длительность
− Что Вы понимаете под научной картиной мира?
-
Это – целостное представление о социальных и природных процессах.
-
Это – образ мира, основанный на философско-мировоззренческих принципах.
-
Интегральный образ мира, созданный на основе данных естественных и гуманитарных наук.
-
Образ мира, созданный на основе отдельных наук.
− Проанализируйте на примерах возможно ли бессмертие человека?
3. творческий
− Определите философскую позицию автора следующего высказывания: «Наиболее фундаментальное из моих интеллектуальных убеждений заключается в том, что представление, будто мир есть нечто единое целое – вздор. Я полагаю, что Вселенную составляют всевозможные пятна и скачки, без единства и без непрерывности, без согласованности или каких-либо других качеств, которые нравятся гувернанткам».
(Б. Рассель)
-
монизм;
-
дуализм;
-
плюрализм.
− Почему время как категория материи – невосполнимо? Что предлагаете делать?
Литература:
1. Философия. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Часть 2. Под общей ред. Я.С. Яскевич. Лен, РИВШ, 2005, с. 3-60.
2.
3. Я.С. Яскевич. Философия (конспект лекций). Минск, 2010, с. 44-60.
4. Основы социально-гуманитарных наук (учебно-методический комплекс). Минск, Вышэйшая школа, 2005.
5. Э.М. Калицкий, М.В. Ильин, Н.Н. Сикорская. Разработка средств контроля учебной деятельности. Мн, 2005.