- •21) Общее понятие о сенсорных процессах. Классификации ощущений.
- •22) Сенсорный голод, сенсорная депривация и сенсорная перегрузка.
- •23) Методы исследования сенсорных процессов. Психофизические шкалы.
- •24) Понятие сенсорного порога. Основные психофизические закономерности.
- •25) Эпикитическая и протопатическая чувствительность по х. Хэду.
- •32) Исследования памяти в когнитивной ψ. Модели переработки и хранения информации. Кривая запоминания.
- •33) Запоминание осмысленного материала. Эксперименты ф. Бартлетта. Схемы и сценарии.
- •34) Память как высшая психическая функция. Параллелограмм развития.
- •35) Методы исследования памяти. Эксперименты г. Эббингауза. Кривая забывания. Понятие реминисценции.
- •36) Факторы, влияющие на запоминание.
- •37) Механизмы забывания в концепции з. Фрейда.
- •38) Запоминание оконченных и неоконченных действий. Эксперименты б.В. Зейгарник.
- •39) Забывание намерений в трудах з. Фрейда и к. Левина.
- •40) Управление памятью. Мнемотехнические приемы.
25) Эпикитическая и протопатическая чувствительность по х. Хэду.
Х эд (Head) сэр Генри (4.8.1861, Лондон – 8.10.1940) — английский невролог и нейропсихолог, один крупнейших начала 20 века. Развивал идеи о том, что психические функции представлены в мозгу по уровневому принципу организации, где каждый уровень ответственен за какой–либо компонент этой функции. В экспериментах по перерезке периферического нерва, поставленных на себе самом, Хэд показал, что чувствительность за счет регенерации афферентных волокон возвращается последовательно, в два этапа. В соответствии с этими этапами Хэд различал два вида чувствительности: 1)протопатическую, более примитивную и аффективную, имеющую центр в таламусе, и 2)эпикритическую, более объективированную и дифференцированную, имеющую корковый центр. Хэд показал, что при афазии нарушается все поведение в целом, и это обусловливается трудностями образования понятий, при которых человек становится зависимым от воспринимаемого поля. Изучая проблему афазии, ориентировался на данные лингвистического анализа и пришел к выделению различных ее форм: номинативной, синтаксической и семантической; из–за чрезмерной прямолинейности этих выводов подвергся справедливой критике. Разработал неврологическую методику — „пробу Хэда“, когда больной должен повторить расположение рук врача.
Протопатическая чувствительность (от греч. protos – первый, pathos – болезнь) — форма кожной чувствительности, характерная для этапа восстановления после травмы кожной чувствительности, когда несильное прикосновение к коже или вообще не вызывает ощущения, или вызывает болевые ощущения.
Аффекты (от лат. affectus – душевное волнение, страсть) — сильные эмоциональные переживания, которые возникают в критических условиях при неспособности найти выход из опасных и неожиданных ситуаций и которые сопряжены с выраженными двигательными и органическими проявлениями. Аффекты приводят к затормаживанию всех других психических процессов и реализации соответствующих поведенческих реакций. На основе пережитых аффектов формируются особые аффективные комплексы, которые могут запускаться, без достаточного осознания вызвавших реакцию причин, при столкновении даже с отдельными элементами ситуации, спровоцировавшей аффект.
Афазия (от греч. a – отрицат. частица и phasis – высказывание) — системные нарушения речи, вызванные локальными поражениями коры левого полушария (у правшей). По классификации А.Р. Лурия, основанной на концепции динамической локализации высших психических функций, выделяется семь форм афазий …..
Уровни чувствительности
Хэд на себе самом произвел перерезку чувствительного нерва кожи на руке — именно перерезал нерв, иннервирующий область большого пальца. После этого он в течение длительного времени внимательно наблюдал за изменениями кожной чувствительности соответствующих мест кожной поверхности. Первоначально после операции все виды кожной чувствительности оказались потерянными. Спустя же некоторое время чувствительность начала восстанавливаться. Своеобразная картина этого восстановление как раз и дала Хэду основание говорить о двух уровнях кожной чувствительности. Оказалось, что сперва, через несколько месяцев после операции, в руке стала появляться чувствительность к болевым раздражителям и к раздражителям температурным. Никаких других видов кожной чувствительности обнаруживать не удавалось. При этом на болевые раздражители обычной интенсивности исследуемые места кожи отвечали чрезвычайно повышенной болевой реакцией. Возникающие в этих условиях ощущения боли носили разлитый характер, локализуясь и в достаточно удаленных от раздраженного места точках кожи. Температурные ощущения на данном начальном этапе восстановления кожной чувствительности также отличались диффузным характером и также бывали всегда чрезвычайно интенсивны; наряду с этим температурные ощущения возникали сперва лишь в ответ на очень резкие раздражители, вроде льда или воды температурой 50°С. Вариации температурных раздражителей в пределах 26—38°С вовсе не замечались. Лишь постепенно, спустя год и больше после операции, кожная поверхность оперированного места начала приобретать способность ощущать и прикосновения (как прикосновения), и тонкие температурные различия. Ощущения стали вместе с тем более точно локализоваться, потеряли свой разлитый, диффузный характер. Наряду с этим болевые и грубые температурные раздражители перестали вызывать повышенную субъективную реакцию — болевые и температурные ощущения утратили ту чрезмерную интенсивность, которую они имели на начальной стадии восстановления кожной чувствительности. Хэд полагал, что в процессе восстановления кожной чувствительности после перерезки нерва мы имеем здесь картину двух особых форм кожной чувствительности — более грубую и филогенетически более старую, которую он называет протопатической, и более тонкую и филогенетически более новую — чувствительность эпикритическую. Протопатическая чувствительность восстанавливается прежде эпикритической. Однако, по Хэду, некоторые участки нашего тела вообще всегда обладают лишь протопатической
Нет достаточных оснований для того, чтобы утверждать, что не только в области кожной чувствительности, но и во всех других органах чувств имеются подобные же два уровня чувствительности (примитивная — протопатическая и более утонченная — эпикритическая), причем каждый из этих видов чувствительности имеет в своем распоряжении и анатомически особый рецепторный аппарат. Вкладывать все наблюдаемые здесь различия в схему именно двух уровней — протопатической и эпикритической чувствительности — было бы несомненной предвзятостью.
Концепцией Хэда пользовались и применительно к органу зрения. Концевые аппараты зрительного нерва, как известно, двояки: одни — так называемые «палочки» сетчатки, другие — «колбочки». Тем не менее вопрос этот решенным считать все же нельзя. Имеются авторитетные физиологи (например, Баркрофт [7]), не считающие возможным защищать большую филогенетическую древность сумеречного зрения (зрения палочками сетчатки) по сравнению со зрением колбочками.
26) Рецепторные и рефлекторные теории восприятия.
Не готов.
27) Восприятие и деятельность.
Не готов.
28) Основные психофизиологические и психологические механизмы восприятия удаленности.
Не готов.
29) Основные свойства перцептивных образов. Принципы выделения фигуры из фона.
Не готов.
30) «Новый взгляд» на проблемы восприятия. Подходы Дж. Брунера и Ч. Осгуда.
Не готов.
31) Общее представление о памяти. Виды и процессы памяти.
Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности – воспроизводятся. Эти процессы называются «памятью». Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Память – способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта.
Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека. У животных есть только два вида памяти: генетическая и механическая. Первая проявляется в передаче генетическим путем из поколения в поколение жизненно необходимых биолог., психол. и поведенческих свойств. Вторая выступает в форме способности к научению, которая иначе, как в самом организме, нигде сохраняться не может и исчезает вместе с его уходом из жизни. Возможности для запоминания у животных ограничены их органическим устройством, они могут помнить и воспроизводить лишь то, что непосредственно может быть приобретено методом условно-рефлекторного, оперативного или викарного научения, без использования каких бы то ни было мнемических средств.
Виды памяти и их особенности. Существует деление памяти по времени сохранения материала. Мгновенная (иконическая) память связана с удержанием точной и полной картины только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации. Это непосредственное отражение информации органами чувств, память-образ. Кратковременная представляет собой способ хранения информации в течение короткого промежутка времени. Длительность удержания мнемических следов здесь не превышает нескольких десятков секунд. Здесь сохраняется лишь обобщенный образ воспринятого, его наиболее существенные элементы. Эту память характеризует такой показатель, как объем, который равен 7+/-2. Оперативная рассчитана на хранение информации в течение заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней. Срок хранения сведений этой памяти определяется задачей, вставшей перед человеком, и рассчитан только на решение данной задачи. После этого информация может исчезать из оперативной памяти. Долговременная память способна хранить информацию в течение неограниченного срока. Систематическое воспроизведение данной информации только упрочивает ее следы в долговременной памяти. При пользовании этой памятью для припоминания требуется мышление и усилия воли. Генетическую память можно определить как такую, в которой информация хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству. Основным биологич. механизмом запоминания информации в такой памяти являются, наверное, мутации и связанные с ними изменения генных структур. Генетич. память у человека – единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через обучение и воспитание.
Деление памяти по анализатору: зрительная (предполагает развитую способность к воображению), слуховая, двигательная (запоминание, сохранение и воспроизведение сложных движений), эмоциональная (память на переживания). Осязательная, обонятельная, вкусовая и др. виды памяти особой роли в жизни не играют.
По характеру участия воли память делят на непроизвольную (запоминание происходит автоматически) и произвольную (требует волевых усилий).
