V. Виховна робота.
Паралельно з навчальною роботою я також проводив виховну у закріпленому за мною 11 класі.
Класний керівник 11 познайомила мене з учнями свого класу, вказала на сильних і слабких учнів. Пізніше класний керівник розповіла що це досить сильний та дисциплінований клас, учні на уроках слухняні, уважні, допитливі. Також я дізнався про захоплення, інтереси та нахили її вихованців.
У своїй практичній діяльності я звертав увагу не лише на знання учнів 11 класу, а й на їх поведінку. Впродовж першого тижня практики я спостерігав за дисципліною учнів, склав стислу характеристику на клас. Це допомогло мені у подальшій роботі.
За час педагогічної практики я відвідав одну виховну годину, проведену класним керівником, та розробив і провів 5 виховних у закріпленому класі:
Виховні заходи:
1. Права людини і громадянина.
2. Щастя. Як його досягти?
3. Людина завжди повинна йти вперед.
4. СНІД – чума ХХ століття.
Учні багато почерпнули з виховних годин, які я провів, адже їх тематика була різноманітна. На одній з виховних годин ми з учнями поспілкувалися на досить актуальну тему – «Здоровий спосіб життя». Я розповів дітям про вплив даних речовин на молодий організм, причини їх вживання. Учні висловили своє бачення шляхів вирішення цієї проблеми. Також ми обговорювали тему державних символів України. Це дало можливість учням краще усвідомити важливість патріотизму для жителів нашої держави.
Метою цих заходів було виховати любов і повагу до рідного слова, навчити дітей поважати один одного, молодших та старших, ввічливого ставлення, культури поведінки, попередити шкідливі звички. Деякі виховні заходи також були спрямовані на поглиблення знань учнів.
Проводив бесіди з відстаючими учнями та батьками, з’ясовував причини неуспішності учнів та шляхи їх усунення.
Позакласні заходи:
1. Екскурсія на мебельну фабрику «Все для оселі».
2. Гра «Ерудит».
Позакласні заходи проводилися у формі гри. Проводячи позакласні заходи учням було цікаво, але давалася взнаки втомленість учні тому що заходи проводились сьомим уроком. Проводячи позакласні заходи я досяг мети завдання, але мені відводилося мало часу, і важко було утримувати дисципліну.
Висновки.
Отже, під час проходження практики я навчився планувати свою роботу, як майбутній вчитель, проводити уроки трудового навчання, креслення, основ здоров’я, перевіряти різні види письмових робіт і оцінювати їх, добирати дидактичний матеріал, виготовляти наочність, проводити класні години, організовувати позакласну та виховну роботу з учнями.
Під час проведення уроків з, креслення, основ економіки, трудового та профільного навчання мені вдалося знайти спільну мову з учнями, порозумітися з ними.
На мою думку, педагогічна практика - один з найважливіших етапів у навчальному процесі, адже саме у школі ми вперше відчуваємо усі труднощі у формуванні справжнього педагога, і усі незабутні моменти у формуванні майбутньої особистості - учня. Проходячи педагогічну практику я отримав задоволення спілкуючись з вчителями та дітьми. Коли я спробував по-справжньому донести знання до дітей, в мене з’явилось ще більше бажання сприяти їх освіченості. Навчання та виховання - живий процес, де вчитель формує особистість учня. А це дуже відповідальна, тонка робота.
Проводячи уроки з вище названих предметів, я навчився:
Планувати роботу вчителя-предметника.
Проводити уроки різних типів.
Перевіряти різні типи письмових, графічних, практичних робіт та аналізувати їх.
Добирати дидактичний матеріал.
Організовувати позакласну та виховну роботу.
Розрізняти творчі нахили учнів та підходити до навчання дітей диференційовано.
Дата: 21.10.2011р. Підпис студента: __________ Завальський О.В.
Оцінка за педпрактику: _______
______________________________________ _______________________
(підпис групового методиста-викладача) ( посада, П.І.Б.)
_______________________________________ ___________________________
(підпис факультетського методиста-викладача) (посада, П.І.Б).