17. Нормы и варианты форм глагола

Среди всех частей речи глагол вызывает наибольшие трудности в использовании грамматических форм и категорий. Большинство грамматических категорий имеет вариантные формы (ср.: вывеси -- вывесь, грозить -- грозиться и др.); кроме того, глаголы одного наклонения могут употребляться в значении другого (скажи -- сказал бы), глаголы одного времени -- в значении другого (пришел -- прихожу). Поэтому стилистические возможности глагола весьма значительны.

Глаголы:

брезгать -- брезговать, видеть(ся) -- видать(ся), влезать -- влазить, выздороветь -- выздоровить, выстлать -- выстелить, разостлать -- расстелить, дряхлеть -- дряхнуть, затапливать -- затоплять, испечь -- спечь, класть -- покласть, компостировать -- компосировать, лазить -- лазать, мучить -- мучать, нарубить -- нарубать, положить -- ложить, похудеть -- похудать, сажать -- садить, слышать -- слыхать

-- различаются функциональной окраской: вторые из них имеют разговорно-просторечный характер.

Глагол класть употребляется только без приставок, потому неправильно: покласть, поклали, поклади. Надо: положить, положили.

Глагол кушать используется только для приглашения гостей к еде и по отношению к детям. В остальных случаях употребляется глагол есть: ем, ешь, ест, едите, едят, поела, поем и т.д., не следует употреблять глагол кушать в 1-ом лице (кушаю).

Вызывает затруднения и выбор форм глагола с гласными о и а в корне слова:

обусловливать(ся) -- обуславливать(ся), обезболивать -- обезбаливать, опорочивать -- опорачивать, подзадоривать -- подзадаривать, захлопывать -- захлапывать, удостоиваться -- удостаиваться и др.

Первые формы являются формой книжной речи, вторые характерны для устно-разговорной речи. Наоборот, глаголы затрагивать, облагораживать, осваивать, присваивать, удваивать являются нормой современной литературной речи, их варианты с о воспринимаются как устаревшие.

У некоторых глаголов существуют параллельные формы с суффиксами -изирова- и -изова-:

легализоваться -- легализироваться, локализировать -- локализовать, стандартизировать -- стандартизовать, нормализовать -- нормализировать (реже).

18. Трудности употребления числительных в русском языке

Трудности в употреблении имен числительных нередко связываются с возможностями их сочетаемости с другими словами.

Так, собирательные числительные обычно сочетаются:

1. С существительными мужского и общего рода, называющими лиц: пятеро друзей, встретила пятерых однокурсников; на улице стояло семеро зевак; но допустимо и: пять друзей, пятерых однокурсников: семь зевак;

2. С существительными дети, ребята, люди, лица в значении «человек»: у главного бухгалтера пятеро детей, встретила троих ребят, в спектакле шестеро действующих лиц; но допустимо и: пять детей, трех ребят, шесть действующих лиц;

3. В значении субстантивированных числительных и в сочетании с личными местоимениями: пятеро в желтых майках, нас пятеро;

4.С неодушевленными существительными, употребляющимися только во множественном числе и названиями парных предметов: пятеро ножниц, пятеро щипцов, но в косвенных падежах используется количественное числительное: пяти ножниц, пятью щипцами.

19. Синтаксические нормы: трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого.

Синтаксические нормы – это нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений. Наряду с морфологическими нормами формируют грамматические нормы.  Синтаксические нормы регулируют как посторенние отдельных словосочетаний (присоединение определений, приложений, дополнений к главному слову), так и построение целых предложений (порядок слов в предложении, согласование подлежащего и сказуемого, употребление однородных членов, причастного и деепричастного оборотов, связь между частями сложного предложения).  Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого

Связь между подлежащим и сказуемым носит название координации и выражается в том, что подлежащее и сказуемое согласуются по своим общим категориям: роду, числу. Однако существуют и трудные случаи координации. Обычно в таких случаях подлежащее имеет сложную структуру – в него входит несколько слов. Рассмотрим основные трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого (в форме таблицы). 

1. Счётный оборот + существительное (двое студентов, пять часов и т.д.)	Единств. число (подчеркивает общность, а также для числительных на 1). Множ. число (указывает на отдельность предметов).	В Олимпиаде участвуют /участвует двадцать пять студентов.
2. Слова: больше / меньше, много / мало / большинство / меньшинство, несколько (приблизительное количество)	Единств. число (подчеркивает общность, также для числительных на 1, также часто вместе с одушевленными сущ., также если есть слова только, лишь, всего). Множ. число (указывает на отдельность предметов).	^ Большинство студентов ужесдали экзамен.  На экскурсию записалосьтолько восемь отдыхающих.
3. Однородные подлежащие	Единств. число (однородные подлежащие соединяются предлогом С). Множ. число (однородные подлежащие соединяются союзом И).	Спортсмен и тренеротправились на соревнования. Директор с сотрудниками института подготовил этот проект.
4. Существительное + приложение	Согласуется с главным словом (то есть с существительным).	^ Журнал «Наука и жизнь»опубликовал серию материалов.  Студентка-химик проводилаэксперимент.