12. Трудности употребления существительных: варианты падежных форм.

Рассмотрим трудные случаи образования форм И. п. и Р. п. мн. ч. В русском языке есть группа существительных мужского рода, образующих И. п. мн. ч. с окончанием –а: дома, острова, бока, рога, учителя. У некоторых существительных допустимы варианты окончаний: профЕссоры - профессорА, дирЕкторы – директорА, трАкторы – тракторА, редАкторы – редакторА, договОры – договорА. При сосуществовании вариантов они различаются стилистической окраской. ПрофЕссоры, дирЕкторы – устаревшее, директорА, профессорА – нейтральное. В остальных парах, наоборот, нейтральной является форма на –Ы: трАкторы, редАкторы, договОры, а формы на –а – разговорные.

В Р. п. мн. ч. Ь не пишется у существительных женского рода на -ня: вишня - вишен, купальня - купален, басня - басен

НО: барышня – барышень, боярышня – боярышень, деревня – деревень, кухня - кухонь.

Во множественном числе существительных мужского рода в Р. п. возможно окончание -ов и нулевое: столов, домов, НО валенок, сапог, партизан. У существительных женского и среднего рода в Р. п. мн. ч. окончание нулевое. Обратите внимание, что у существительных всех трёх родов, оканчивающихся на мягкий согласный и Ж/Ш, в Р. п. пишется окончание -ей: юношЕЙ, дядЕЙ, конЕЙ, полЕЙ, степЕЙ.

Р п. мн.ч. существительных мужского рода: окончание –ОВ нулевое окончание

апельсинов сапог

помидоров валенок

килограммов партизан

джинсов шорт

носков чулок

зубов грузин

Дательный падеж (кому? чему?) обычно обозначает адресата активного или пассивного действия: протянула хозяину лапу, несла бабушке пирожки, "…и снится чудный сон Татьяне…", "…Мне грустно оттого, что весело тебе…"

Винительный падеж (кого? что?) обозначает, как правило, объект действия, то есть предмет, на который оно направлено: нарисовать лошадь, ветряную мельницу.

Существует некоторая смысловая неопределённость по отношению к отдельным понятиям (например, устрицы, раки, кальмары, креветки, крабы) – относить их к живым или неживым существам? И соответственно возникает вопрос: окончание какого падежа использовать: И. п.=В. п. или Р. п=В. п.? – есть, любить крабов или крабы, ловить пиявок, но ставить пиявки и пр.

Творительный падеж (кем? чем?) многозначен. Он может означать орудие и средство действия: поливать огород лейкой, вышивать шелковой ниткой, вспахивать поле трактором.

Поскольку естественные орудия человека – это части его тела, то для передачи действий человека часто используется творительный падеж: вертеть головой, пожимать плечами, топать ногами, жестикулировать руками.

Творительный падеж может представлять способ действия или обозначать сравнение: свиваться кольцами, нарезать ломтями, визжать поросёнком, свернуться калачиком.

Творительный падеж часто говорит о том, что произошло как бы склеивание двух предложений: Он поёт соловьём – Он поёт, как поёт соловей. Он вообразил себя гением – Он вообразил, что он гений.

Предложный падеж (о ком? о чём?) тоже многозначен. Он может обозначать содержание речи, мысли, переживаний (Говорили о собаке); время (по окончании университета, при рождении, в прошлом году); место (при станции, на скамейке); обстоятельства (быть в силах совершить что-либо); внешний покров или одежду (быть в шапке, в снегу); объект (заботиться о ребёнке).

Основное окончание 1-го склонения -е имеет большинство существительных: в гриме, в джазе, о фонтане, о герое, на стадионе, в переулке и пр.

Ограниченная группа неодушевлённых существительных наряду с формой на -е имеет вариантную форму на -у/-ю в сочетании с предлогами в и на при обозначении места: в лесе – в лесу, на ветре – на ветру, в цехе – в цеху, в крае – в краю. Формы на -у/-ю часто носят разговорный характер (в отпуску, на холоду, в цеху), однако в аэропорте, в снеге – менее употребительны, чем в аэропорту, в снегу.