Вопросы для обсуждения:

1. Педагогика действия (А. Лай) и «трудовая педагогика» (Г. Кершенштейнер).

2. Педагогика прагматизма как новая философия образования и альтернатива традиционной (гербартианской) системе и ее влияние на мировую педагогику.

3. Развитие гуманистической традиции в образовании (М. Монтессори, Я. Корчак, К. Роджерс, Б. Беттельхейм, С. Френе и др.). Вальдорфская педагогика и школа.

4. Система образования США, Англии, Германии, Японии и др.

Источники:

1. Беттельхейм Б. Просвещенное сердце //Человек, 1992. - .№ 2-5.

2. Bruno Bettelheim The Uses Of Enchancement. The Meaning and Importance of Fairy Tales Vintage Books New York> 1977 328 p. ( для самостоятельной работы).

3. Дьюи Д. Школа и общество //Хрестоматия по истории зарубежной педагогики /Сост. А.И. Пискунов. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1981. - С.490 – 500.

4. Дьюи, Д. Демократия и образование. Пер. с англ. Ю.И.Турчаниновой, Э.Н.Гусинского, Н.Н.Михайлова. М. Педагогика пресс, 2000, 384 с . ISBN 5-7155-0773-1;

5. Дьюи Дж. Впечатления о Советской России :(Очерк 1929 г.)[ Пер. с англ. Д.Дьюи] ; Н.С.Юлина: Джон Дьюи; Послесловие Н.С. Юлиной. История Философии.2000. № 5.с.224-275;

6. Дьюи Дж..Общество и его проблемы. Пер. с англ. И.И.Мюрберг, А.Б.Толстова и Е.Н.Косиновой, М.: Идея-Пресс, 2002. -160 с. ISBN -5-7333-0052-3;

7. Дьюи Дж. Реконструкция в философии. Проблемы человека /Пер. с англ., послесл. и примеч. Л.Е.Павловой. – М.:Республика, 2003.-494с. - (Мыслители ХХ века) ISBN 5-250-01849-1.

8. Кершенштейнер Г. Школа будущего – школа работы // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики....С. 478 – 488.

9. Лай А. Школа действия // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики....С.502 – 526.

10. Корчак Я. Как любить детей. - М.,1987.

11. Роджерс К. К науке о личности //История зарубежной психологии: Тексты. - М., 1986.

12. Роджерс К. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы я был учителем //Семья и школа,1987. - .№ 10.

13. Фромм Э. Искусство любить (любое издание).

14. Штайнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки. - Берлин.1909.(на кафедре).

Литература:

1. Альтернативные модели воспитания в сравнительной педагогике / Под ред. М.Н. Певзнера, С.А. Расчетиной.- Новгород, 1994.

2. Антропософские школы Рудольфа Штайнера /Авт. сост.: Е.В.Иванов, М.Н.Певзнер.- Новгород.,1993.

3. Богомолова Л.И., Романова Л.А. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: учебное пособие. – Владимир, 2004.

4. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. - М., 1986.

5. Боярчук Ю.В. Состояние и проблемы школьного обучения в Японию Начальная школаб № 10, 1991.

6. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М., 1991.

7. Д. Дьюи //Российская педагогическая энциклопедия. - М.,1991. -С.300-301.

8. Джуринский А.Н. История педагогики. - М., 2000.

9. Ионова Е.Н., Топтыгин А.Л. Вальдоpфская педагогика в контексте мировом и отечественном // Педагогика, 1998. - № 4. - С.108-113.

10. .С.84 -107.

11. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли .-М.: Владос пресс, 2003. С. 141-149.

12. Килпатрик У.// Российская педагогическая энциклопедия. - М., 1991. - С.430-431.

13. Кларин В., Денежкин Е. Зарубежная школа: надежды и действительность. - М.,1990.

14. Краних Э.М. Свободные вальдорфские школы. - М.,1993.

15. Масару Ибуки. После 3-х уже поздно. - М., 1992.

16. Максимов М. Только любовь... Не мало ли? //Знание – сила,1987. - .№7.

17. Нанивская В. Детсад в Японии. Опыт развития детей в группе. - М., 1987.

18. Очерки школы и педагогики за рубежом. - М.,1990.

19. Монтессори М. // Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993.

20. Рогачева, Е.Ю. Педагогика Джона Дьюи в ХХ веке: кросс-культурный контекст [Текст] / Е.Ю.Рогачева. – Владимир, 2005. - 333 с. ISBN 5-87846-461-6.

21. Рогачева, Е.Ю. Педагогика Джона Дьюи в кросс-культурном диалоге [Текст] / Е.Ю. Рогачева // Культура взаимопонимания и взаимопонимание культур: коллективная монография. Т.1. – Воронеж: Воронежский государственный университет, 2004. - С. 158-171. ISBN 5-9273-0521-1.

22. Рогачева, Е.Ю. Биография как история (статья) Сб. научных трудов: Диалог продолжается... Владимир. 1995. 1 п.л.

23. Рогачева, Е.Ю. Восприятие Другого: педагогика Д. Дьюи в контексте различных культур [Текст] // Нация как нарация: опыт российской и американской культуры (материалы IV летней фулбрайтовской гуманитарной школы в МГУ им. М.В. Ломоносова. - М., 2002. - С. 141-148. ISBN 5-901787-05-6.

24. Рогачева, Е.Ю. Восприятие философии образования Джона Дьюи в странах Латинской Америки [Текст] / Е.Ю Рогачева // Феноменологические исследования. Обзор философских идей и тенденций. Российско-американский ежегодник. Владимир – Hanover, 2004. - №5. - С. 140 – 159.

25. Рогачева, Е.Ю. Педагогика Джона Дьюи в контекстах разных культур [Текст] / Е.Ю. Рогачева // Педагогика. – 2003. -№ 8. – С. 88-96. ISSN 0869-56IX.

26. Рогачева, Е.Ю. Педагогика Джона Дьюи как инструмент модернизации образования в странах Латинской Америки [Текст] / Е.Ю. Рогачева // Вестник Российского Университета Дружбы Народов, серия Психология и Педагогика, 2006, №2(4) –С.146-156. ISSN 0869-8732.

27. Рогачева, Е.Ю. Педагогический эксперимент Дж. Дьюи и его значение для будущих учителей (статья) История педагогики как учебный предмет. Международное исследование. Москва: Российская Академия Образования. 1995. 1 п.л.

28. Рогачева, Е.Ю. Педагогическое творчество Джона Дьюи в чикагский период [Текст] / Е.Ю.Рогачева // Педагогика. - 2004. - №5.с.90-97.

29. К.И.Салимова Восхождение к успеху. Воспитание в Японии: История и современность.- Международная Академия самосовершенствования: М.,1993 г.