Вопросы для обсуждения

1. Идеи эпохи просвещения и теория "естественного воспитания" Ж.Ж. Руссо.

2. Песталоццианство как педагогическая система (И.Песталоцци, А. Дистервег,

И. Гербарт).

3. Диалог о развивающем обучении в песталоццианской педагогике (И.Песталоцци,

И. Гербарт, А. Дистервег).

4. Трактовка принципа природосообразности и его проявление в педагогических системах Ж.Ж. Руссо, И.Песталоцци, А. Дистервега.

Источники

1. Руссо Ж.Ж. Эмиль или о воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981. - С.

2. Песталоцци И.Г. Линдгарт и Гертруда; Памятная записка парижским друзьям;. Лебединая песня //Хрестоматия… С. 276-323.

3. Гербарт И.Ф. Первые лекции по педагогике. Общая педагогика, выведенная из цели воспитания. //Хрестоматия… С. 324-352.

4. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей //Хрестоматия….

Литература

1. Богомолова Л.И., Романова Л.А. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах. – Владимир, 2004.

2. Джуринский А.Н. История педагогики. - М., 2000.

3. Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Очерки по истории воспитания и педагогической мысли. - М., 1978.

4. Корнетов Г.Б. Педагогика И.Г.Песталоцци //Труды кафедры педагогики б Выпуск 1. - Москва –Тверь: АСОУ, Золотая буква, 2005. -С.80-98.

5. Капранова В.А. История педагогики –М.: Новое знание, 2003. – С47 -59.

6. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли .-М.: Владос пресс, 2003. – С.76-78; С.83; С.88-89;

7. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Часть 1. - М.,1988. - С.164-203.

8. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Часть 11. - М., 1989. - С.4-23; С. 3 - 54.

Темы рефератов и творческих заданий

1. Проблема цели воспитания в зарубежной педагогике.

2. Развитие идеи трудового воспитания в педагогических учениях зарубежных педагогов.

3. Теория развивающего обучения И. Песталоцци и А. Дистервега.

4. Традиции Д. Локка в системе образования в Англии.

5. Проблема познавательного интереса в педагогике И. Гербарта.

6. Выполнить наглядные пособия, слайд-фильм к теме любой лекции или семинарского занятия. Например, "Педагогическая система Я. Коменского как протест против средневековой системы воспитания ." .

7. Проблема воспитывающего обучения в теории И. Г.Песталоцци, И.Ф. Гербарта.

8. И.Кант и И.Песталоцци о воспитании человека.

9. Диалог средневековой педагогики и педагогики Нового Времени.

Занятие может проходить в форме коллоквиума после прочитанного раздела истории зарубежной педагогики.

Семинар № 7

РЕФОРМАТОРСТВО И РАЗВИТИЕ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ В

ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКЕ КОНЦА XIX - XX вв.

Цель: изучить новаторские педагогические идеи рубежа Х1Х-ХХ вв.; развить умение сравнивать концептуальные идеи реформаторской педагогики и традиционной гербартианской; изучить характерные черты систем образования отдельных стран.

Задания:

1. Законспектировать работы Д. Дьюи, А. Лая, Г. Кершенштейнера, Я. Корчака, С. Френе и др.

2. Составить к занятию таблицу характеристик основных педагогических категорий в зарубежных педагогических теориях:

1).гербартианская педагогика,

2).педагогика прагматизма,

3).гуманистическая педагогика.

	П Е Д А Г О Г И К А
	Гербартианская	Прагматизма	Гуманистическая
Цель и задачи Образования
Принципы обучения и воспитания
Содержание Образования
Методы обучения и воспитания