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- •Thema 1 Abschnitt 1. Deutsch und Deutschlernen
- •E in Zitat und viele Meinungen. Was meinen Sie?
- •Sprachen vergleichen. Was denken Sie? Was passt zu welcher Sprache?
- •Welche Fotos passen zu den Texten?
- •Vergleichen Sie die Texte und finden Sie Informationen.
- •Gabriella aus Italien und Rebecca aus Nigeria.
- •6. Vier Menschen – vier Gründe für Deutsch. Ergänzen Sie die Namen.
- •7. Interviewen Sie einen Partner / eine Partnerin im Kurs: Sprachen, Lernbiografie, Interessen … Was war leicht, schön oder schwer? Berichten Sie.
- •8. Lesen Sie den Text und notieren Sie Informationen zu den Fragen.
- •Die deutsche Sprache
- •9. Finden Sie deutsche Entsprechungen im Text.
- •10. Was passt zusammen? Ordnen Sie zu. Bilden Sie die Sätze mit entstandenen Wortverbindungen.
- •11. Stellen Sie den erweiterten Plan des Textes « Die deutsche Sprache»
- •12. Was ist richtig? Kreuzen Sie an.
- •Abschnitt 5. Kleine deutschsprachige Länder
- •1. Das Fürstentum Liechtenstein
- •2. Das Herzogtum Luxemburg
- •3. Sagen Sie, ob folgende Behauptungen richtig sind.
- •4. Lesen Sie die Texte und ergänzen Sie folgende Sätze.
- •1. Ich habe erfahren, dass … 2. Früher habe ich nicht gewusst, dass …
- •3. Ich konnte mir sogar nicht vorstellen, dass … 4. Es ist klar, dass …
- •1. Дополните предложения словосочетаниями, данными справа, и переведите их.
- •Дополните предложения частицей «zu», где это необходимо.
- •3. Закончите предложения, употребив инфинитивный оборот.
- •4. Образуйте предложения c инфинитивными оборотами, употребив слова в
- •5. Переведите на немецкий язык предложения с инфинитивными оборотами.
- •Инфинитивные обороты с союзами
- •Дополните предложения словосочетаниями, данными справа, и переведите их.
- •Продолжите предложения, используя инфинитивные обороты.
- •Заполните пропуски словосочетаниями, данными под чертой, переведите предложения.
- •10. Переведите предложения.
- •11. Переведите предложения.
- •Wortschatz zum Thema 1
- •Thema 2 Abschnitt 1. Das Bildungswesen in Deutschland
- •1. Die Schulzeit ist eine der wichtigsten Phasen im Leben. Für viele ist sie auch eine Zeit, an die sie später gern zurückzudenken. Woran denken Sie bei dem Wort „Schule“?
- •3. Welche Unterschiede gibt es? Ergänzen Sie die nachstehende Tabelle und beschreiben Sie die Unterschiede mit eigenen Worten.
- •5. Ergänzen Sie beim Lesen des folgenden Textes die fehlenden Wörter mit Hilfe der Tabelle aus Aufgabe 1. Das Bildungswesen in Deutschland
- •3. Finden Sie im Text die Antworten auf folgenden Fragen.
- •1. Lesen Sie den folgenden Text, um mit der Geschichte der Universität bekanntzumachen.
- •5. Определите временную форму сказуемого в пассиве и переведите предложения.
- •6. Преобразуйте предложения из активного залога в Futurum Passiv.
- •7. Составьте предложения в Präsens Passiv, используя данные слова.
- •8. Выберите нужную форму сказуемого.
- •Wortschatz zum Thema 2
- •Thema 3 Abschnitt 1. Mein zukünftiger Beruf
- •Berufe. Ordnen Sie die Fotos zu.
- •2. Das Berufe-abc von a bis o. Ergänzen Sie weitere Berufe.
- •3. Berufsbilder. Ordnen Sie Berufstätigkeiten zu.
- •4. Ordnen Sie zu. Was Leute tun?
- •5. Welche Berufe sind das?
- •6. Traumberufe
- •7. Interviewern Sie einander über Ihre Traumberufe.
- •Abschnitt 2. Der Beruf im Leben eines Menschen
- •Lesen Sie und finden die notwendige Information, um die Aufgaben zu machen.
- •Was passt zusammen?
- •Beschreiben Sie die Situation von Vera Röder, gebrauchen Sie folgende Redemittel:
- •Abschnitt 3. Beruf und Ausbildung
- •1. Schreiben Sie das Thema in die Mitte. Machen sie ein Assoziogramm.
- •2. Lesen Sie die Überschrift und sehen Sie das Bild an. Was glauben Sie? Worum geht es in diesem Text? Kreuzen Sie an.
- •3. Beschreiben Sie die Situation von Jörn.
- •Abschnitt 4. Stellenangebote
- •Was für eine Sekretärin suchen die Firmen? Was bieten die Firmen?
- •2. Wunschliste für den Beruf.
- •3. Bewerben bei einer deutschen Firma. Übersetzen Sie das Interview. Benutzen Sie dabei die Tabelle mit Erklärungen
- •Lesen Sie den Dialog und erfüllen Sie die Aufgaben.
- •5. Lesen Sie die Texte. Ordnen Sie die Bilder den Texten zu. Berufsbiografien
- •2. Ordnen Sie die passenden Anzeigen zu und nennen Sie die Berufe.
- •3. Der tabellarische Lebenslauf. Lesen Sie den Lebenslauf und beantworten Sie die
- •Abschnitt 6. Karrierchancen.
- •Lesen Sie die Bewerbung
- •Bewerbung als Ingenieur
- •3. Wirklich gleichberechtigt? Notieren Sie Informationen zu den Fragen. Frauen 2011
- •2. Bilden Sie Sätze mit unterstrichenen Wörtern.
- •3. Stellen Sie den erweiterten Plan des Textes zusammen.
- •4. Erzählen Sie den Text nach.
- •Определение
- •1. Определите род, число и падеж прилагательных. Переведи их.
- •Заполните пропуски.
- •Классифицируйте словосочетания по степеням сравнения и переведите Komparativ: … Superlativ: …
- •5. Дополните предложения данными ниже прилагательными или
- •6. Выберите соответствующий перевод причастий.
- •1. Entsprechend
- •7. Заполните пропуски причастиями, данными справа.
- •8 . Поменяйте форму причастия (Partizip I Partizip II).
- •Wortschatz zum Thema 3
- •Thema 4 Abschnitt 1. Medien gestern und heute
- •1. Arbeiten Sie mit der Collage.
- •2. Medien. Welches Wort passt nicht?
- •3. Welches Medium bringt was?
- •4. Welche Funktionen haben Presse, Rundfunk und Fernsehen?
- •5. Medien und Freizeit.
- •Lesen Sie den Text
- •8. Handy-Nachrichten. Schreiben Sie eine sms. Lesen Sie vor.
- •9. Kurze Mitteilungen. Schreiben Sie die Nachrichten.
- •11. Handys und Höflichkeit. Was machen Sie, wenn …?
- •Abschnitt 3. Computer in unserem Leben
- •1. Lesen Sie den Text und finden die Informationen zu folgenden Fragen
- •Computer
- •2. Übersetzen Sie die Ausdrücke mit „Daten“! Arbeiten Sie mit dem Wörterbuch!’
- •4. Ergänzen Sie die Sätze durch passende Substantive! Sagen Sie dann die Sätze auf russisch und nachher ohne Buch wieder auf deutsch!
- •Erklären Sie, …
- •6. Lesen Sie den Text und machen die Aufgaben nach dem Text Computerpionier Der deutsche Erfinder Konrad Zuse
- •8. Zusätzliches Lesen (mit dem Wörterbuch). Freud und Leid mit dem Computer
- •9. Äußern Sie sich mit Hilfe der folgenden Fragen zum Inhalt des Textes!
- •Jugendliche und Computer.
- •11. Welchen Einfluß haben Computer auf das Leben von Jugendlichen?
- •12. Projektarbeit
- •13. Lesen Sie die Texte a – c und wählen den passenden Titel zu jedem Text.
- •Abschnitt 4. World wide web
- •1. Finden Sie in diesem Text passende Erläuterung von folgenden Begriffen:
- •World wide web
- •2. Berufsbild Webdesigner. Ordnen Sie die Wörter den Beschreibungen zu.
- •3. Wichtige Informationen aus einem Text zusammenfassen. Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die Sätze.
- •4. Recherchieren und Internetseiten lesen. Ordnen Sie die Schritte.
- •5. Kleine Rechercheaufgaben
- •6. Bucheinkauf im Internet. Schreiben Sie Sätze mit ob oder dass oder w-Sätze.
- •8. Lesen Sie den Text schnell.
- •Traumprinz oder Traumprinzessin per Mausklick?
- •9. Speed-dating – so kann man schnell Leute kennen lernen
- •Machen Sie ein Speed-dating im Kurs.
- •10. Unterricht im web. Deutsch lernen online. Lesen und wählen Sie für sich die passende Webseite und den Kurs, um Deutsch erfolgreich zu lernen.
- •Распространенное определение
- •Переведите на русский язык распространенные определения
- •2. Переведите предложения с распространенными определениями.
- •3.Дополните предложения соответствующими распространенными определениями, данными в скобках.
- •4. Преобразуйте придаточные определительные предложения в предложения с распространенными определениями.
- •Wortschatz zum Thema 4
- •Thema 5 Abschnitt 1. Natur und Umweltschutz
- •1. Machen Sie die folgenden Wortfamilien komplett und übersetzen Sie die Wörter ins Russische.
- •2. Die Natur auf unserem Planeten Erde ist in Gefahr.
- •3. Was undwodurch ist heute in Gefahr?
- •4.Ökologie
- •Lesen Sie die Informationen über einen Nationalpark und beantworten Sie die Fragen.
- •2. Am Parkeingang steht eine Info-Tafel. Lesen Sie die Verbote und zeichnen Sie die passenden Schilder
- •Bitte schalten Sie Ihr Handy aus. Es stört Mensch und Tier. Hunde sind im Nationalpark verboten! Machen Sie kein Feuer!
- •3. Ergänzen Sie die Konjunktionen, ohne sie im Text zu finden.
- •4. Ergänzen Sie die Präpositionen, ohne sie im Text zu finden.
- •5. Ergänzen Sie die Formen von „sein“ und „haben“.
- •6. Ergänzen Sie die Artikel.
- •7. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter.
- •8. Bitte ordnen Sie in die richtige Reihenfolge.
- •9. Bringen Sie die Wörter in die richtige Reihenfolge.
- •1. Warum trennen die Deutschen Müll?
- •3. Suchen Sie die Informationen im Text.
- •4. Weniger Müll produzieren – wie kann man das machen? – Was passt zusammen?
- •5. Finden Sie noch andere Beispiele. Sagen Sie anders.
- •6. Was wäre, wenn?
- •7. Bei den Müllgebühren kann man viel Geld sparen:
- •8. Wie ist Ihre Meinung dazu? Ist es in Russland möglich, so den Müll zu sortieren? Abschnitt 4. Tourismus zerstört Natur
- •1. Natur und Umwelt werden durch Massentourismus zerstört.
- •Verwenden Sie das Passiv (Präsens).
- •2. Woher kommt das Öl auf den Meeren? Lesen Sie den Text, finden Sie die Übersetzung der fettgedrückten Wörter und besprechen Sie den Inhalt paarweise.
- •4. Steht das im Text?
- •5. Füllen Sie die folgenden Lückentexte aus.
- •6. Schreiben Sie mit Hilfe des Textes folgende Sätze zu Ende.
- •7. Suchen Sie im Text deutsche Äquivalente.
- •8. Sprechen Sie zum Thema, benutzen Sie dabei den Plan:
- •Lesen Sie und übersetzen Sie den Text. Beantworten Sie die Fragen.
- •2. Was sehen Sie auf den Fotos? Suchen Sie Information darüber.
- •4. Wie sagen Sie das auf Deutsch?
- •5. Jetzt arbeiten wir alle zusammen. Nehmen Sie Ihre Stellung zu dem, was gemacht wird.
- •6. Wenn Sie etwas dagegen haben, protestieren Sie.
- •7. Was tun Sie für den Naturschutz?
- •8. Projektarbeit. Mensch und Natur
- •Переведите предложения, содержащие эту конструкцию
- •3. Дополните предложения определением, выраженным конструкцией
- •Wortschatz zum Thema 5
- •Quellenverzeichnis
4. Преобразуйте придаточные определительные предложения в предложения с распространенными определениями.
Beispiel: Horst Zuse, der sich schon früh für elektrische Kreisläufe begeisterte, studierte Elektrotechnik. – Der sich schon früh für elektrische Kreisläufe begeisterte Horst Zuse studierte Elektrotechnik.
1. Konrad Zuse, der nach dem Krieg eine Firma gründete, entwarf und verkaufte Nachfolgemodelle des ersten Computers der Welt.
2. Die Rede ist von der Informationsverarbeitung, wenn es sich um den Computer, der die Nutzbarkeit der eingegebenen Informationen erweitert, handelt.
3. Er schreibt eine SMS an seine Geschäftspartner, die auf ihn warten.
4. Die moderne Industrie, die sich erfolgreich entwickelt, ist ohne elektronische Rechenanlagen unmöglich.
Wortschatz zum Thema 4
der Alltag |
будний день, будни |
der Arbeitsspeicher |
рабочая память |
der Aufbau |
создание |
der Datenverkehr |
трафик |
der Speicher |
память |
der Taschenrechner |
калькулятор |
der Zentralprozessor |
центральный процессор |
die Addition |
дополнение |
die Ausgabesteuerung |
выходной контроль |
die Datenverarbeitung |
обработка данных |
die Eingabesteuerung |
входной контроль |
die Eingangsdaten |
входные данные |
die Hardware |
аппаратные средства |
die Nutzbarkeit |
полезность, нужность |
die Peripherie |
периферия |
die Software |
программное обеспечение |
die Zentraleinheit |
центральный процессор |
das Betriebssystem |
операционная система |
das Rechenwerk |
калькулятор |
das Rechnen |
счет, вычисления |
das Steuerwerk |
блок управления |
das Vorliegen |
наличие |
aufbauen |
создавать |
sich beschäftigen (mit Dat) |
заниматься чем-либо |
kosten |
стоить |
speichern |
сохранять |
verwirklichen |
осуществлять |
darüber hinaus |
в добавление к этому |
funktionsfähig |
функциональный |
gebraüchlich |
употребительный, обычный |
leistungsfähig |
эффективный |
numerisch |
численный, числовой |
rein |
чистый, свободный |
sinnvoll |
осмысленный, рациональный |
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