
- •Thema 1 Abschnitt 1. Deutsch und Deutschlernen
- •E in Zitat und viele Meinungen. Was meinen Sie?
- •Sprachen vergleichen. Was denken Sie? Was passt zu welcher Sprache?
- •Welche Fotos passen zu den Texten?
- •Vergleichen Sie die Texte und finden Sie Informationen.
- •Gabriella aus Italien und Rebecca aus Nigeria.
- •6. Vier Menschen – vier Gründe für Deutsch. Ergänzen Sie die Namen.
- •7. Interviewen Sie einen Partner / eine Partnerin im Kurs: Sprachen, Lernbiografie, Interessen … Was war leicht, schön oder schwer? Berichten Sie.
- •8. Lesen Sie den Text und notieren Sie Informationen zu den Fragen.
- •Die deutsche Sprache
- •9. Finden Sie deutsche Entsprechungen im Text.
- •10. Was passt zusammen? Ordnen Sie zu. Bilden Sie die Sätze mit entstandenen Wortverbindungen.
- •11. Stellen Sie den erweiterten Plan des Textes « Die deutsche Sprache»
- •12. Was ist richtig? Kreuzen Sie an.
- •Abschnitt 5. Kleine deutschsprachige Länder
- •1. Das Fürstentum Liechtenstein
- •2. Das Herzogtum Luxemburg
- •3. Sagen Sie, ob folgende Behauptungen richtig sind.
- •4. Lesen Sie die Texte und ergänzen Sie folgende Sätze.
- •1. Ich habe erfahren, dass … 2. Früher habe ich nicht gewusst, dass …
- •3. Ich konnte mir sogar nicht vorstellen, dass … 4. Es ist klar, dass …
- •1. Дополните предложения словосочетаниями, данными справа, и переведите их.
- •Дополните предложения частицей «zu», где это необходимо.
- •3. Закончите предложения, употребив инфинитивный оборот.
- •4. Образуйте предложения c инфинитивными оборотами, употребив слова в
- •5. Переведите на немецкий язык предложения с инфинитивными оборотами.
- •Инфинитивные обороты с союзами
- •Дополните предложения словосочетаниями, данными справа, и переведите их.
- •Продолжите предложения, используя инфинитивные обороты.
- •Заполните пропуски словосочетаниями, данными под чертой, переведите предложения.
- •10. Переведите предложения.
- •11. Переведите предложения.
- •Wortschatz zum Thema 1
- •Thema 2 Abschnitt 1. Das Bildungswesen in Deutschland
- •1. Die Schulzeit ist eine der wichtigsten Phasen im Leben. Für viele ist sie auch eine Zeit, an die sie später gern zurückzudenken. Woran denken Sie bei dem Wort „Schule“?
- •3. Welche Unterschiede gibt es? Ergänzen Sie die nachstehende Tabelle und beschreiben Sie die Unterschiede mit eigenen Worten.
- •5. Ergänzen Sie beim Lesen des folgenden Textes die fehlenden Wörter mit Hilfe der Tabelle aus Aufgabe 1. Das Bildungswesen in Deutschland
- •3. Finden Sie im Text die Antworten auf folgenden Fragen.
- •1. Lesen Sie den folgenden Text, um mit der Geschichte der Universität bekanntzumachen.
- •5. Определите временную форму сказуемого в пассиве и переведите предложения.
- •6. Преобразуйте предложения из активного залога в Futurum Passiv.
- •7. Составьте предложения в Präsens Passiv, используя данные слова.
- •8. Выберите нужную форму сказуемого.
- •Wortschatz zum Thema 2
- •Thema 3 Abschnitt 1. Mein zukünftiger Beruf
- •Berufe. Ordnen Sie die Fotos zu.
- •2. Das Berufe-abc von a bis o. Ergänzen Sie weitere Berufe.
- •3. Berufsbilder. Ordnen Sie Berufstätigkeiten zu.
- •4. Ordnen Sie zu. Was Leute tun?
- •5. Welche Berufe sind das?
- •6. Traumberufe
- •7. Interviewern Sie einander über Ihre Traumberufe.
- •Abschnitt 2. Der Beruf im Leben eines Menschen
- •Lesen Sie und finden die notwendige Information, um die Aufgaben zu machen.
- •Was passt zusammen?
- •Beschreiben Sie die Situation von Vera Röder, gebrauchen Sie folgende Redemittel:
- •Abschnitt 3. Beruf und Ausbildung
- •1. Schreiben Sie das Thema in die Mitte. Machen sie ein Assoziogramm.
- •2. Lesen Sie die Überschrift und sehen Sie das Bild an. Was glauben Sie? Worum geht es in diesem Text? Kreuzen Sie an.
- •3. Beschreiben Sie die Situation von Jörn.
- •Abschnitt 4. Stellenangebote
- •Was für eine Sekretärin suchen die Firmen? Was bieten die Firmen?
- •2. Wunschliste für den Beruf.
- •3. Bewerben bei einer deutschen Firma. Übersetzen Sie das Interview. Benutzen Sie dabei die Tabelle mit Erklärungen
- •Lesen Sie den Dialog und erfüllen Sie die Aufgaben.
- •5. Lesen Sie die Texte. Ordnen Sie die Bilder den Texten zu. Berufsbiografien
- •2. Ordnen Sie die passenden Anzeigen zu und nennen Sie die Berufe.
- •3. Der tabellarische Lebenslauf. Lesen Sie den Lebenslauf und beantworten Sie die
- •Abschnitt 6. Karrierchancen.
- •Lesen Sie die Bewerbung
- •Bewerbung als Ingenieur
- •3. Wirklich gleichberechtigt? Notieren Sie Informationen zu den Fragen. Frauen 2011
- •2. Bilden Sie Sätze mit unterstrichenen Wörtern.
- •3. Stellen Sie den erweiterten Plan des Textes zusammen.
- •4. Erzählen Sie den Text nach.
- •Определение
- •1. Определите род, число и падеж прилагательных. Переведи их.
- •Заполните пропуски.
- •Классифицируйте словосочетания по степеням сравнения и переведите Komparativ: … Superlativ: …
- •5. Дополните предложения данными ниже прилагательными или
- •6. Выберите соответствующий перевод причастий.
- •1. Entsprechend
- •7. Заполните пропуски причастиями, данными справа.
- •8 . Поменяйте форму причастия (Partizip I Partizip II).
- •Wortschatz zum Thema 3
- •Thema 4 Abschnitt 1. Medien gestern und heute
- •1. Arbeiten Sie mit der Collage.
- •2. Medien. Welches Wort passt nicht?
- •3. Welches Medium bringt was?
- •4. Welche Funktionen haben Presse, Rundfunk und Fernsehen?
- •5. Medien und Freizeit.
- •Lesen Sie den Text
- •8. Handy-Nachrichten. Schreiben Sie eine sms. Lesen Sie vor.
- •9. Kurze Mitteilungen. Schreiben Sie die Nachrichten.
- •11. Handys und Höflichkeit. Was machen Sie, wenn …?
- •Abschnitt 3. Computer in unserem Leben
- •1. Lesen Sie den Text und finden die Informationen zu folgenden Fragen
- •Computer
- •2. Übersetzen Sie die Ausdrücke mit „Daten“! Arbeiten Sie mit dem Wörterbuch!’
- •4. Ergänzen Sie die Sätze durch passende Substantive! Sagen Sie dann die Sätze auf russisch und nachher ohne Buch wieder auf deutsch!
- •Erklären Sie, …
- •6. Lesen Sie den Text und machen die Aufgaben nach dem Text Computerpionier Der deutsche Erfinder Konrad Zuse
- •8. Zusätzliches Lesen (mit dem Wörterbuch). Freud und Leid mit dem Computer
- •9. Äußern Sie sich mit Hilfe der folgenden Fragen zum Inhalt des Textes!
- •Jugendliche und Computer.
- •11. Welchen Einfluß haben Computer auf das Leben von Jugendlichen?
- •12. Projektarbeit
- •13. Lesen Sie die Texte a – c und wählen den passenden Titel zu jedem Text.
- •Abschnitt 4. World wide web
- •1. Finden Sie in diesem Text passende Erläuterung von folgenden Begriffen:
- •World wide web
- •2. Berufsbild Webdesigner. Ordnen Sie die Wörter den Beschreibungen zu.
- •3. Wichtige Informationen aus einem Text zusammenfassen. Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die Sätze.
- •4. Recherchieren und Internetseiten lesen. Ordnen Sie die Schritte.
- •5. Kleine Rechercheaufgaben
- •6. Bucheinkauf im Internet. Schreiben Sie Sätze mit ob oder dass oder w-Sätze.
- •8. Lesen Sie den Text schnell.
- •Traumprinz oder Traumprinzessin per Mausklick?
- •9. Speed-dating – so kann man schnell Leute kennen lernen
- •Machen Sie ein Speed-dating im Kurs.
- •10. Unterricht im web. Deutsch lernen online. Lesen und wählen Sie für sich die passende Webseite und den Kurs, um Deutsch erfolgreich zu lernen.
- •Распространенное определение
- •Переведите на русский язык распространенные определения
- •2. Переведите предложения с распространенными определениями.
- •3.Дополните предложения соответствующими распространенными определениями, данными в скобках.
- •4. Преобразуйте придаточные определительные предложения в предложения с распространенными определениями.
- •Wortschatz zum Thema 4
- •Thema 5 Abschnitt 1. Natur und Umweltschutz
- •1. Machen Sie die folgenden Wortfamilien komplett und übersetzen Sie die Wörter ins Russische.
- •2. Die Natur auf unserem Planeten Erde ist in Gefahr.
- •3. Was undwodurch ist heute in Gefahr?
- •4.Ökologie
- •Lesen Sie die Informationen über einen Nationalpark und beantworten Sie die Fragen.
- •2. Am Parkeingang steht eine Info-Tafel. Lesen Sie die Verbote und zeichnen Sie die passenden Schilder
- •Bitte schalten Sie Ihr Handy aus. Es stört Mensch und Tier. Hunde sind im Nationalpark verboten! Machen Sie kein Feuer!
- •3. Ergänzen Sie die Konjunktionen, ohne sie im Text zu finden.
- •4. Ergänzen Sie die Präpositionen, ohne sie im Text zu finden.
- •5. Ergänzen Sie die Formen von „sein“ und „haben“.
- •6. Ergänzen Sie die Artikel.
- •7. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter.
- •8. Bitte ordnen Sie in die richtige Reihenfolge.
- •9. Bringen Sie die Wörter in die richtige Reihenfolge.
- •1. Warum trennen die Deutschen Müll?
- •3. Suchen Sie die Informationen im Text.
- •4. Weniger Müll produzieren – wie kann man das machen? – Was passt zusammen?
- •5. Finden Sie noch andere Beispiele. Sagen Sie anders.
- •6. Was wäre, wenn?
- •7. Bei den Müllgebühren kann man viel Geld sparen:
- •8. Wie ist Ihre Meinung dazu? Ist es in Russland möglich, so den Müll zu sortieren? Abschnitt 4. Tourismus zerstört Natur
- •1. Natur und Umwelt werden durch Massentourismus zerstört.
- •Verwenden Sie das Passiv (Präsens).
- •2. Woher kommt das Öl auf den Meeren? Lesen Sie den Text, finden Sie die Übersetzung der fettgedrückten Wörter und besprechen Sie den Inhalt paarweise.
- •4. Steht das im Text?
- •5. Füllen Sie die folgenden Lückentexte aus.
- •6. Schreiben Sie mit Hilfe des Textes folgende Sätze zu Ende.
- •7. Suchen Sie im Text deutsche Äquivalente.
- •8. Sprechen Sie zum Thema, benutzen Sie dabei den Plan:
- •Lesen Sie und übersetzen Sie den Text. Beantworten Sie die Fragen.
- •2. Was sehen Sie auf den Fotos? Suchen Sie Information darüber.
- •4. Wie sagen Sie das auf Deutsch?
- •5. Jetzt arbeiten wir alle zusammen. Nehmen Sie Ihre Stellung zu dem, was gemacht wird.
- •6. Wenn Sie etwas dagegen haben, protestieren Sie.
- •7. Was tun Sie für den Naturschutz?
- •8. Projektarbeit. Mensch und Natur
- •Переведите предложения, содержащие эту конструкцию
- •3. Дополните предложения определением, выраженным конструкцией
- •Wortschatz zum Thema 5
- •Quellenverzeichnis
Thema 3 Abschnitt 1. Mein zukünftiger Beruf
Berufe. Ordnen Sie die Fotos zu.
1.die Lehrerin 2.der Automechaniker 3. der Programmierer 4. die Sekretärin 5. der Kellner 6. der Frisör 7. der Arzt 8. der Bäcker
a) b) c)
d) e)
f) g) h)
2. Das Berufe-abc von a bis o. Ergänzen Sie weitere Berufe.
A…, B…, C…, Dolmetscherin, E…, F…, Grafikerin, H…, I…,
Journalistin, K…, L…, M…, Nationaltrainerin, O…
3. Berufsbilder. Ordnen Sie Berufstätigkeiten zu.
-
Übersetzer/in
Tischler/in
Tierarzt/ärztin
Baut Möbel, muss mehrere Sprachen können, arbeitet in einer Werkstatt, hilft kranken Tieren, arbeitet in einer Praxis, repariert Stühle, ist oft selbstständig, arbeitet in einem Büro, tippt und korrigiert Texte, hat studiert, hat eine praktische Ausbildung gemacht.
4. Ordnen Sie zu. Was Leute tun?
-
…
untersucht Patienten
im Unternehmen
... hilft dem Boss
im Büro
… schreibt Computerprogramme
im Frisörsalon
… schneidet Haare
in der Schule
… unterrichtet Schüler
im Krankenhaus
… repariert Autos
in einer Werkstatt
… bringt die Rechnung
in einer Werkstatt
5. Welche Berufe sind das?
z.B. Kursbuch, Tafel, erklären, wiederholen – der Lehrer/ die Lehrerin
a) Software, Programme, Computer, Maus…
b) Büro, Telefon, Termine machen, plaudern…
c) Speisekarte, Getränke, kassieren, Nachspeise…
d) Sport, Aerobic, Kurse planen, schlank…
e) Technik, reparieren, Verbrennungsmotor…
f) Patienten untersuchen, Praxis, Arznei, weiß…
6. Traumberufe
a) Was deutsche Jugendliche werden wollen?
b) Finden Sie im Wörterbuch die Bedeutung der unterstrichenen Wörter.
Modedesigner
Fabian Kariegus, 15 Jahre: „Mein Traumberuf ist Modedesigner, weil ich in diesem Beruf kreativ sein kann. Ich finde es schön, mit Stoffen zu arbeiten und Kleidung zu gestalten. Ich kann meine Gedanken und Gefühle dabei gut ausdrücken. In meiner Freizeit zeichne ich oft. Das muss ein Modedesigner auch tun. Deshalb ist der Beruf perfekt für mich. Modedesigner ist ein sehr populärer Beruf. Viele Jugendliche wollen das werden. Darum ist der Start im Beruf nicht leicht. Ich will es aber trotzdem versuchen“.
Bäcker
Christian Dumberth, 17 Jahre: „Mein Traumberuf ist Bäcker, weil ich gerne mit Teig arbeite. Ich finde es klasse, wie viele verschiedene Brotsorten es gibt. Brot wird aus einfachen Dingen gemacht. Man braucht nur Wasser und Mehl und kann daraus schon einen einfachen Teig herstellen. Und Brot, das man mit den eigenen Händen macht, schmeckt besonders gut. Bäcker braucht man immer, weil Menschen immer Brot essen. Besonders die Deutschen essen viel Brot. Mein Großvater ist Bäcker. Mein Vater ist Bäcker und ich möchte auch Bäcker werden“.
Erzieherin
Jessica Eisenbraun, 15 Jahre: „Mein Traumberuf ist Erzieherin, weil ich mich sehr gerne mit Kindern beschäftige. Das war schon so, als ich noch klein war. Ich liebe es, mit kleinen Kindern zu spielen und mit ihnen zu malen. Ich passe oft auf meine Cousinen auf und habe dabei schon viel Erfahrung gesammelt. Auβerdem habe ich ein Praktikum in einem sehr modernen Kindergarten gemacht. Dabei musste ich manchmal streng mit den Kindern sein. Aber das ist kein Problem für mich. Das Arbeiten hat mir viel Spaβ gemacht. Ich hoffe, dass ich eine Ausbildung als Erzieherin machen kann. Diesen Traumberuf habe ich schon seit zehn Jahren“.
Rettungsassistent
Jean-Claude Poignant, 17 Jahre: „Mein Traumberuf ist Rettungsassistent, weil ich Menschen in Not helfen will. Im Beruf erlebt man immer etwas Neues. Ein Rettungsassistent muss viel wissen. Er muss schnell und gut helfen können. Die Verantwortung, die er für den Patienten hat, ist sehr groß. Ein Rettungsassistent muss stark sein und großen Stress aushalten können. Prima finde ich, dass man als Rettungsassistent auch im Ausland arbeiten kann, zum Beispiel bei Katastrophen“.
Hebamme
Samantha Bäumle, 15 Jahre: „Mein Traumberuf ist Hebamme, weil ich mit Menschen arbeiten will. Hebammen unterstützen schwangere Frauen. Sie bereiten Frauen auf die Geburt vor. Hebammen helfen mit, das Kind auf die Welt zu bringen. Sie geben den Müttern Ratschläge zur Kinderpflege. Ich stelle mir diesen Beruf schön vor. Es ist keine langweilige Arbeit. Immer wieder hat man mit anderen Frauen zu tun. Hebamme ist ein anspruchsvoller Beruf, weil man viel Wissen aus den Bereichen Biologie und Medizin haben muss. Das alles zusammen macht den Beruf so interessant für mich.“.
Polizist
Tobias Blume, 16 Jahre: „Mein Traumberuf ist Polizist, weil ich gerne Menschen helfen möchte. Es ist ein abwechslungsreicher Beruf. Oft ist man drauβen auf den Straβen unterwegs. Man muss auch Büroarbeit machen. Die Arbeitszeiten sind sehr abwechslungsreich. Polizisten arbeiten mal tagsüber, mal nachts, in der Woche und an Wochenenden. Das gefällt mir. In einem Polizeiauto durch die Straβen zu fahren, stelle ich mir besonders schön vor.“
Bürokauffrau
Sarah Kusoglu, 15 Jahre: „Mein Traumberuf ist Bürokauffrau, weil ich gerne in einem Büro arbeiten will. Ich beschäftige mich gern mit Computer, schreibe und rechne gerne. Das tut man als Bürokauffrau den ganzen Tag. In einem Büro gibt es immer viel zu tun: Briefe schreiben, Rechnungen kontrollieren und Telefonate führen. Mir ist es auch wichtig, dass ich drinnen arbeite und nicht drauβen. Auβerdem sind die Arbeitszeiten für Bürokauffrauen meistens gut. Man arbeitet von Montag bis Freitag von 7 Uhr morgens bis 16 Uhr am Nachmittag. Die Wochenenden sind frei. Das finde ich wichtig.“
c) Ordnen Sie die passende Information zu:
-
Schüler
Fabian Kariegus
Traumberuf
Modedesigner
Funktionen
Mit Stoffen arbeiten und Kleidung gestalten.
Gründe
Man kann kreativ sein, Gedanken und Gefühle gut ausdrücken