- •З педагогічної практики
- •1. Загальна частина
- •1.1 Характеристика навчального закладу
- •1.1.1 Структура управління навчальним закладом і її короткий опис
- •1.1.2 Перелік професій, за якими ведеться підготовка в навчальному закладі Харківський машинобудівний коледж, створено наказом Міністерства освіти України від 20.06.1997 р. № 218 на базі:
- •1.2 Виховна та навчально-методична робота
- •2. Методична частина
- •2.1 Аналіз організаційно-змістовних та просторово-часових умов навчального процесу з теми
- •2.1.1 Аналіз професійної затребуваності фахівця
- •2.1.2 Аналіз професійної діяльності фахівця
- •2.1.3 Аналіз освітньо-професійної програми та навчального плану підготовки фахівця
- •2.1.4 Аналіз навчальної програми з дисципліни
- •2.1.5 Аналіз виробничо-технічної бази з теми
- •2.2 Розробка дидактичного проекту заняття
- •2.2.1 Визначення способів контролю і коректування базових знань
- •2.2.2 Аналіз навчальної літератури
- •2.2.3 Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів
- •2.2.4 Розробка дидактичного інструментарію проведення заняття
- •2.3 Аналіз занять викладачів і студентів-практикантів
- •2.4 Складання рекомендацій з удосконалення дидактичного проекту
- •3. Виховна частина
- •3.1 План виховної роботи групи студентів навчального закладу бази-практики
- •3.2 Щоденник педагогічних спостережень
- •3.3 Розробка виховного заходу
- •3.4 Аналіз відвідуваного виховного заходу
- •3.5 Складання рекомендацій з удосконалення виховного заходу
- •3.6 Результати профорієнтаційної роботи з учнями навчального закладу – бази практики
- •3.7 Загальний висновок про проведену виховну роботу
- •Додаток а
3.6 Результати профорієнтаційної роботи з учнями навчального закладу – бази практики
Виконавши тестування за опитувальником «Карта інтересів» (автор А.Є. Голомшток) для визначення професійних схильностей студентів навчальної групи та КОН для визначення комунікативних та організаторських нахилів студентів групи, заносимо результати у табл. 3.4 (анкети містяться у додатках)
Таблиця 3.4
ПІБ учня |
Напрям інтересів |
Коефіцієнт розвитку здібностей за опитувальником КОЗ |
Навчальна успішність |
|
Комунікативні здібності |
Організаційні здібності |
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Андрюхіна Н.С. |
Педагогіка |
0,75 |
0,9 |
Добра |
Безверха О.С. |
Громадська діяльність |
0,65 |
0,9 |
Добра |
Богдан А.Є. |
Торгівля |
0,55 |
0,6 |
Задовільна |
Зінич К.А. |
Спорт |
0,25 |
0,4 |
Задовільна |
Кахраманова М.Г. |
Авіація, право |
0,65 |
0,8 |
Відмінна |
Левченко А.О. |
Журналістика |
0,95 |
0,85 |
Відмінна |
Махілін І.В. |
Спорт |
0,95 |
0,55 |
Задовільна |
Поліська К.А. |
Торгівля |
0,65 |
0,65 |
Відмінна |
Приходько Ю.В. |
Право |
0,85 |
0,95 |
Відмінна |
Федоровська А.Є. |
Спорт |
0,9 |
0,9 |
Добра |
Харченко А.В. |
Право |
0,65 |
0,5 |
Добра |
Харченко К.О. |
Педагогіка |
0,85 |
0,9 |
Відмінна |
Чернишова І.В. |
Спорт |
0,6 |
0,7 |
Добра |
Шевченко В.В. |
Будівництво, авіація, спорт |
0,9 |
0,7 |
Добра |
Проаналізувавши відповіді студентів, слід зазначити наступне:
Програма підвищення комунікативних вмінь – рекомендується Зінич, Богдан, Чернишовій;
Програма підвищення організаційних здібностей – рекомендується Зінич, Харченко А.;
На юридичний фах рекомендується поступати студентам Карамановій, Шевченкові, Харченко А, Приходько; на спорт – Шевченкові, Чернишовій, Зінич, Махіліну, Федоровській; на авіацію – Шевченкові та Кахрамановій; на будівництво – Шевченкові; на журналістику – Левченко, на політологію – Безверхій; на торгівлю – Богдан та Поліській.
В УІПА рекомендую поступати всім студентам, а особливо Андрюхіній та Харченко К.