Методические рекомендации

Начиная работу над темой, следует учитывать специфику спартанской истории, которая обусловила отсутствие исторических произведений, написанных самими спартанцами. В ходе подготовки ответов нужно усвоить особенности образования социальной структуры и государства в древней Спарте, а также специфические черты спартанского полиса.

Рассматривая спартанское общество нужно дать развернутую характеристику основных сословий, используя следующий план: а) как образовалась соответствующая группа населения, б) степень свободы ее представителей, в) политические права, г) занятия.

При подготовке ответа на третий вопрос необходимо выяснить время, причины и цели установления «ликургова законодательства», его основные положения. Спартиаты создали общественную организацию, которая должна была обеспечить единство победителей, противостоящих массе покоренного населения. На основе источников следует выделить имевшиеся у спартанцев архаические черты общественной жизни и сделать вывод, почему спартиаты были заинтересованы в искусственном их сохранении. По источникам нужно установить методы, при помощи которых спартиаты добивались господства над численно превосходящими их илотами.

При изучении источников, характеризующих государственный строй древней Спарты, следует обратить внимание на сохранение в спартанских государственных органах пережитков догосударственных социальных институтов. При описании организации государства полезно составить схему, в центр которой поместить орган, обладавший законодательной властью, а остальные учреждения разместить вокруг него, согласно степени их прав и полномочий. Для характеристики каждого органа управления следует дать ответы на следующие вопросы: как формируется орган, его функции и порядок работы, способ принятия решений и возможность их обжалования, подотчетность.

План занятия

1. Характеристика источников.

2. Проблема дорийского завоевания и образование Спартанского государства.

3. Социальная структура Спарты.

4. "Ликургово законодательство".

5. Государственное устройство Спарты.

6. Оценка спартанского общества древними и современными авторами.

Источники

Плутарх. Ликург /Плутарх //Избранные жизнеописания. М., 1987. Т.1.

Хрестоматия по истории Древней Греции /под. ред. Д.П. Каллистова. М., 1964.

Практикум по истории древнего мира/сост. Н.Л. Просина, И.С. Свенцицкая. М., 1972.

Практикум по истории древнего мира /под ред. И.С. Свенцицкой М., 1981. Вып.II.

Геродот. История в девяти книгах/Геродот; пер. Г.А. Стратановского. Л., 1972.

Павсаний. Описание Эллады /Павсаний; пер. С.П.Кондратьева под общ. ред. Э.Д.Фролова. СПб., 1998. Т. I-II.

Литература: Основная

История Древней Греции /под ред. В.И. Кузищина. М., 2001

История древнего мира. Кн. 2. Расцвет древних обществ /под ред. И.Н.Дьяконова, В.Д.Нероновой, И.С.Свенцицкой. М., 1989.

Дополнительная

Андреев, Ю.В. Архаическая Спарта: культура и политика /Ю.В. Андреев // ВДИ. 1987. №4.

Андреев, Ю.В. Спарта как тип полиса /Ю.В. Андреев //Античная Греция. М., 1983. Т.1.

Зайков, А.В. Периэки в структуре спартанского полиса /А.В. Зайков //Античная древность и средние века. Свердловск, 1988.

Колобова, К.М. Древняя Спарта Х-VI вв. до н. э. /К.М. Колобова. Л., 1957.

Печатнова, Л.Г. История Спарты: период архаики и классики /Л.Г. Печатнова. СПб., 2001.

Фролов, Э.Д. Рождение греческого полиса /Э.Д. Фролов. Л., 1988.

Шишова, И.А. Раннее законодательство и становление рабства в Античной Греции /И.А. Шишова. Л., 1991.

Семинар № 13. ТЕМА 7. Политические отношения в Греции V- IV вв. до н.э. (4 часа).

Методические рекомендации

Цель занятия - изучить процесс возникновения наиболее развитой формы античного рабовладельческого государства — демократической республики.

Начинать работу над вопросами данной темы следует с рассмотрения политической и экономической ситуации в Афинах накануне реформ Солона. По источникам и литературе студенту нужно выяснить, какие социальные группы стояли у власти в этот период, как осуществлялось управление полисом, каково было экономическое положение различных групп населения. Далее необходимо определить причины социальных волнений и их первые проявления (Килонова смута), а также первые попытки преобразований (законодательство Драконта), ответить на вопрос: почему потребовались реформы Солона.

При изучении реформ Солона следует выяснить, почему именно Солон был избран для проведения реформ, отдельно выделить соци­ально-политические и экономические преобразования, рассмотреть последствия и значение для развития демократии.

Перед подготовкой ответа на четвертый вопрос нужно вспомнить определение тирании и ее роль в формировании античной демократии, затем на основании источников проследить, как и почему Писистрат пришел к власти, в чьих интересах он правил и проводил реформы.