1. Булыго, К.М. Защищённость ученика как условие развития одарённости /К.М.Булыго // Обучение и воспитание художественной одарённости детей и молодёжи.: проблемы психологии, педагогики, методики. – Мн., 2001. – С.142-144

2. Доровской, а.И. 100 советов по развитию одарённости детей. – м.: Российское педагогическое агенство, 1997.

3. Колупаев, г.П. И др. Экспедиция в гениальность. – м., 1999.

4. Матюшкин А.М., Яковлева Е.Н. Учитель для одарённых // Общественные движения и социальная активность молодёжи. – М., 1991.

5. Айзенк, Г.Ю. Проверьте свои интеллектуальные способности. – Рига, 1992

6. Коссов, Б.Б. Личность и педагогическая одарённость: Новый метод – М.; 1998

7. Савенков, А.И. Детская одарённость: развитие средствами искусства. – М., 1999

8. Теплов, б.М. Способности и одарённость // Избранные труды. – т.1

Форма контроля знаний: Освоение навыков проведения педагогической студии.

Семинарское занятие №8 Тема: Развитие одаренного ребенка в школе и семье

Вопросы для обсуждения:

1. Кризисы детской одарённости и социально-педагогическое сопровождение ребенка.

2. Педагогическая компетентность и эффективность в работе с одарёнными детьми.

3. Профилактика конфликтов в системе «учитель-ученик».

4. Социально-педагогическое сопровождение семьи одаренного ребенка.

5. Социально-педагогическая поддержка одаренного ребенка.

Задание 1. В мини группах попытайтесь составить памятки «Этапы, основные направления и способы осуществления педагогической поддержки одаренного ребенка в решении личностно значимой для него проблемы».

Задание 2. Предложите собственное видение профессиональной позиции педагога, работающего с одаренными и талантливыми детьми.

Литература:

1. Белова, Е.С. Одарённость малыша: раскрыть, понять, поддержать: Пособие для воспитателей и родителей. - М.; 1998.

2. Доровской, а.И. 100 советов по развитию одарённости детей. – м.: Российское педагогическое агенство, 1997.

3. Булыго, К.М. Защищённость ученика как условие развития одарённости /К.М.Булыго // Обучение и воспитание художественной одарённости детей и молодёжи.: проблемы психологии, педагогики, методики. – Мн., 2001. – С.142-144

4. Матюшкин А.М., Яковлева Е.Н. Учитель для одарённых // Общественные движения и социальная активность молодёжи. – М., 1991.

5. Айзенк, Г.Ю. Проверьте свои интеллектуальные способности. – Рига, 1992

6. Коссов, Б.Б. Личность и педагогическая одарённость: Новый метод – М.; 1998

7. Савенков, А.И. Детская одарённость: развитие средствами искусства. – М., 1999

Семинарское занятие №9

Тема: Программы развития одаренных и талантливых детей

Форма проведения: деловая игра.

Разделы программы воспитания:

1. краткая характеристика уровня воспитанности ребенка

2. ведущие субъекты воспитания

3. каналы положительного влияния

4. потенциально и реально негативные каналы влияния

5. способности ребенка

6. своеобразие и уникальность личности ребенка

7. перспективы развития

8. методы воспитания

9. помощь ребенку в самовоспитании

10. педагогическая коррекция характера и общения

Литература:

1. Белова, Е.С. Одарённость малыша: раскрыть, понять, поддержать: Пособие для воспитателей и родителей. - М.; 1998.

2. Бискер, Л.М. Программа «Одарённые дети» / Л.М.Бискер //Завуч. – 2001. - №4. С.39-44

3. Доровской, А.И. 100 советов по развитию одарённости детей. – М., 1997.

4. Иванов А. Одарённые дети: как их понимать и развивать //Частная школа. – 1995. - №6. – С.159-163.

5. Иванов, Ю.А. Содержание региональной программы «Одарённые дети» //Кіраванне ў адукацыі. – 1997. – Вып.7. – С.59-71.

6. Панов, В.И. Одарённые дети: выявление – обучение – развитие. / В.И.Панов. // Педагогика. – 2001. - №4. – С.30-44

7. Матюшкин, А.М. Загадки одарённости. – М., 1993.

8. Психология одарённости детей и подростков / Под ред. Н.С.Лейтеса. – М.: Академия, 1996.

9. Хуторской, А.В. Развитие одарённости школьников. М., 2000.

10. Практический интеллект /Р.Дж.Стернберг, Дж.Б.Форсайт, Дж.Хедланд и др. – СПб.: Питер, 2002. – 272с.

11. Развитие творческой активности школьников// Под ред. К.М.Матюшкина. – М., 1991

12. Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми / авт.-сост. Н.И.Панютина и др. – Волгоград: Учитель, 2007. – 204с.

13. Теплов, Б.М. Способности и одарённость // Избранные труды. – Т.1

14. Юркевич, В.С. Одарённый ребёнок: иллюзии и реальность. – М.: Просвещение, 1996

15. Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. – М., 1997

Форма контроля знаний: Разработка инвариантов «портфолио» для оформления достижений одаренных и талантливых детей