5. Формирование неклассической науки (к. 19 – н. 20 века). 50-70-е годы 20 века – апогей неклассической науки.

6. Постнеклассическая наука – биология, экология, синергетика, глобалистика, науки о человеке. Предметом этих наук служили сверхсложные системы, включающие человека в качестве сущностного элемента их функционирования и развития.

Таким образом, наука прошла сложный путь и постепенно распространилась на все сферы мироздания – природу, общество, человека, духовную сферу.

На сегодняшний день выделяют 4 основных клана наук:

1. логико-математические;

2. естественнонаучные дисциплины;

3. инженерно-технические;

4. социально-гуманитарные.

В своем развитии наука прошла длительный период институционализации. Уже в 12-13 веках возникли первые научные школы и университеты – Парижский, Оксфорд, Кембридж.

В 16-17 веках ученому было запрещено решать частную научную проблему без внесения соответствующих изменений в целостную картину мироздания (комплексность системы знанийоздания () ученому было запрещено решать частную научную проблему без внесения соответствующих изменений в целостную картину ми).

Система переписки – официальный канал предложения научного знания и его доказательства. Все на латыни.

Европа – республика научная – научный журнал на языке государства – стандарт статьи.

Гносеология – теория познания – раздел философии, изучающий взаимоотношения субъекта и объекта в процессе познавательной деятельности, отношения знания к действительности, возможности познания мира человеком, критерии истинности и достоверности знания.

Эпистемология – учение о знании – термин ввел Ферье («Основы метафизики», 1854), деливший философию на онтологию (учение о бытии) и эпистемология (гносеологию)

3 Тема: Структура научного знания

Наука – целенаправленная когнитивная деятельность, система концепций, идей, понятий, теорий, логически связанных законов, закономерностей построения знания и средств, способов получения знания.

Структура научного знания: эмпирический и теоретический этапы + метатеоретический этап (идеалы, нормы, основания, частные и общая картина мира).

По Захарову: 5 основных уровней / этапов в структуре научного знания:

1. Предэмпирический уровень (и соотв. знание) – протогенез основа, где формируются внутренние условия и факторы генезиса науки, чувственное восприятие, созерцание, формирование чувственных образов, ощущений, восприятий (когнитивная психология, философия).

2. Эмпирический уровень / знание – собственно научное знание. Онтология уровня – мир эмпирических предметов, которые мы реально ощущаем и воспринимаем. Или они существуют реально в обыденной жизни, или мы создаем эксперимент. Инструментарий – эмпирические методы, средства, способы, приемы; основания – наблюдения эксперимент. С помощью непосредственной работы этих методов мы получаем информацию.

4 уровня в структуре эмпирического знания:

- «приборные предложения» - данные, которые мы снимаем либо с приборов, либо с искусственной среды (условия эксперимента, данные с датчиков и т.п.);

- факты (лат. Factum – сделанное, свершенное) – это эмпирическое знание, форма научного знания. Фиксированное, достоверное, проверенное знание. Это понятие с размытыми краями. Факт – некое достоверное знание о единичном объекте, симвоическим представлением которого являются соответствующие графики, диаграммы, таблицы. Они формируются на основе приборных предложений.

- эмпирические законы и зависимости (причинные, структурные, функциональные) – это особый вид взаимодействия между событиями, состояниями, свойствами, для которых характерно временное и пространственное постоянство. Повторяющиеся свойства явлений и процессов в системе пространственных и временных координат.

- феноменологические теории – это логически организованное множество соответствующих эмпирических законов, фактов и приборных предложений.

Эти теории имеют вероятностный характер (но не гипотетический, т.к. не каждое предположение является гипотезой). На этой фазе применяются обще- и частнонаучные средства.

3. В 20 веке ученые пришли к выводу, что ест промежуточный этап между эмпирическим и теоретическим знанием – «кентавровое» знание (готовый эмпирический материал для работы на теоретическом уровне). Интерпретативный уровень – использует часть эмпирических, часть теоретических терминов. Это адаптация эмпирического знания к теории.

4. Теоретический уровень – работаем с идеальными объектами. Онтология – это некий мир идеальных конструкций, «чистых сущностей», мир специально созданных идеальных объектов, на основании которых строится знание. Э. Мах то эмпирическое знание, которое мы пытаемся адаптировать на промежуточном этапе, все равно не может быть основой для теории, поэтому вводятся идеальные объекты.

2 способа формирования идеальных объектов: абстрагирование и идеализация.

- переход на предельном уровне от фиксированных свойств эмпирического объекта к крайним логическим значениям. Способность мыслить в идее.

- введение по определению в мысленном пространстве. Формирование идеального объекта по умолчанию, с помощью интуиции. Источник теоретического знания – информация, которая снимается с этих идеальных объектов. Результаты – то, что используется в конкретной науке на теоретическом уровне.

Динамика теоретического знания.

Научная задача ставится, когда есть некое средство получения отсутствующего знания, когда есть некое актуализированное противоречие между отсутствием знания и потребностью в нем (проблема).

Гипотеза – форма, структурный элемент научного знания (юр. – версия). Это некое предположение, вероятностное знание. Чтобы предположение стало гипотезой, необходимо выполнение ряда условий:

- предположение должно обладать самым большим объяснительным и предсказательным потенциалом из ряда предложенных (прогностическая функция).

- гипотеза должна соответствовать ранее объясненным достоверным, проверенным фактам. Это не вольное формулирование мысли, каждый шаг обоснован.

- проверяемость, доказательность.

Теория – наиболее развитая форма научного знания, которая дает наиболее полные представления о закономерностях и сущностных связях в определенной области действительности. Система объективно истинного знания, адекватно отражающая реальность. Специфика выбора методов определяется лишь спецификой предметной области науки. Специфика формирования теории определяется ее предметной областью.

4. Метатеоретический уровень (комплексное знание) –

- частнонаучная картина мира, в рамках конкретной науки, а не теории.

- Общенаучная картина мира.

- Частно- и общенаучные гносеологические, методологические, логические, аксеологические основания и принципы.

Взаимосвязь философии и науки:

1. Позитивизм: наука – это отдельная отрасль, нужно от натурфилософии освобождаться.

2. Натурфилософия (марксизм) – философия – родная сестра науки

3. На переломных этапах, когда происходит формирование научного знания, в период научных революций, философия и наука взаимодействуют, в остальное время - нет.

4. Рационализм: наука выполняет свои функции и решает свои задачи, оказывая воздействие на философию, а философия, соответственно, на науку.

Интуиция – процедура мышления, она используется в научном творчестве.