
- •Пояснительная записка
- •Программа курса
- •Тема 1 Направления, представители и главные идеи западной философии второй половины XIX в.
- •Тема 2 о. Конт: позитивная философия.
- •Тема 3 Дальнейшее развитие позитивизма: Дж. Ст. Милль.
- •Тема 4 Дальнейшее развитие первого позитивизма: г. Спенсер.
- •Тема 5 «Университетская» философия.
- •Тема 6 с. Кьеркегор: экзистенциальный тип философии.
- •Тема 7 Философия ф. Ницше: эволюция взглядов, основные идеи и их место в истории западной философии.
- •Тема 8 Психологизм философии в. Вундта.
- •Тема 9 Прагматизм как новое философское направление: ч.С. Пирс.
- •Тема 10 Прагматизм как новое философское направление: у. Джеймс.
- •Тема 11 Философия жизни и герменевтика в. Дильтея.
- •Тема 12 Эволюционизм и интуитивизм философии а. Бергсона.
- •Тема 13 Эмпириокритицизм и философия а. Пуанкаре.
- •План лекций
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 5 «Университетская» философия.
- •Тема 8 Психологизм философии в. Вундта.
- •Экзаменационные вопросы
- •Тематика курсовых и дипломных работ
- •Общий список литературы к курсу Тексты первоисточники:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы к государственному итоговому экзамену (комментарии)
- •Глоссарий
- •Формы промежуточного контроля
- •Рабочая программа дисциплины (модуля)
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Формы промежуточного контроля
Контрольные письменные работы:
1 Направления западной философии 19 века: представители, работы, идеи.
2 Универсальность закона «трех стадий» О. Конта.
3 О. Конт: понятие позитивного.
4 Классификация наук О. Конта.
5 Социальные и этические взгляды О. Конта.
6 Дж. С. Милль о логике.
7 Проблема определения «духа» и «тела» у Дж. С. Милля.
8 «Правила единообразия природы» Дж. С. Милля.
9 Г. Спенсер: основания философского знания и закон эволюции.
10 А. Тренделенбург: задачи «логических исследований».
11 А. Тренделенбург: «мыслимость бытия и бытийность мышления».
12 Р. Лотце: аксеология и метафизика.
13 Природа философии и ее задачи по С. Кьеркегору.
14 С. Кьеркегор: «Я», обретение целостного существования, выбор.
15 Типы существования личности по Кьеркегору.
16 Ф. Ницше о познании.
17 Ф. Ницше: моральное учение.
18 В. Вундт: задачи философии.
19 В. Вундт: психофизический параллелизм.
20 В. Вундт: мир как развитие Божественной воли.
21 Ч.С. Пирс: прагматическая установка, прагматизм в семиотике.
22 Задачи «феноменологии» Ч.С. Пирса.
23 Природа познания по Ч.С. Пирсу.
24 Радикальный эмпиризм У. Джемса.
25 У. Джемс: учение о сознании.
26 У. Джемс: прагматическое отношение к религии.
27 В. Дильтей: «описательная психология».
28 В. Дильтей об историческом познании.
29 В. Дильтей: «категории жизни».
30 А. Бергсон: учение об эволюции.
31 А. Бергсон: «инстинкт», «интеллект», «интуиция».
32 Э. Мах: учение об опыте.
33 Р. Авенариус: учение об опыте.
Умеренный конвенционализм А. Пуанкаре.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Западноевропейская философия на рубеже 19-20 веков
Направление подготовки
Философия - 030100
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Ростов-на-Дону
2010
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Западноевропейская философия на рубеже 19-20 веков» является развитие у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для дальнейшей научно-исследовательской и историко-философской деятельностях. Решению этой цели способствуют следующие поставленные задачи в курсе: - представить основополагающие идеи предлагаемых философских учений; - представить исключительную специфику каждого философского учения (учитывая его идейную трансформацию), которая достигается изложением не только общих идей, но и идей частного характера; - составить представление о взаимовлиянии различных философских идей, о различиях интерпретаций тех или иных положений, проводимых западными и отечественными историками философии. Систематическое изложение идей философов данного периода приводит к тому, что студенты приобретают навыки, помогающие им выделять основные понятия учений, находить существенные и проблемные места в учениях, что необходимо для дальнейшего изучения данной дисциплины.
2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Данная дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавра по направлению «Философия», восьмой семестр. Дисциплина «Западноевропейская философия на рубеже 19-20 веков» является историко-философской дисциплиной, что определяет ее связь с дисциплинами «Онтология и теория познания», «Социальная философия», «Этика», «Эстетика». Предлагаемая дисциплина является базисной для дисциплин, анализирующих и раскрывающих общефилософские проблемы. Что касается дисциплин «Логика» и «Философия и методология науки», то они выступают в содержательно-методическом отношении сопутствующими дисциплинами, отражающими специфические аспекты философского наследия данного исторического периода.
Студент, приступающий к изучению данной дисциплины, должен обладать навыками анализа философского текста, умением классифицировать и обобщать философские идеи, быть знакомым с логическими законами и правилами аргументации, знать иностранные языки.
В качестве необходимых предшествующих дисциплин для этой цели выступают иностранный язык, логика, русский язык и культура речи, и, само собой разумеется, история зарубежной философии (Немецкая классическая философия).