6. При исследовании объектов, отражающих определённые навыки человека (узлов, ручных швов, окурков и тому подобных предметов):

-является ли данный узел профессиональным; представителем какой профессии выполняются такие узлы;

-к какому типу узлов принадлежит исследуемый узел;

-каким способом, ручным швом какого вида, сшита данная вещь;

-каким способом изготовлена ручная починка (штопка) изделия;

-обладает ли лицо, выполнившее ручной шов, профессиональными навыками, если да, то в какой мере.

7. При исследовании следов транспортных средств и животных.

По следам транспортных средств:

-являются ли данные следы результатом воздействия транспортного средства;

-в каком направлении двигалось транспортное средство;

-осуществляло ли транспортное средство остановку, орможение, поворот;

-каковы признаки ходовой части транспортного средства, оставившего следы;

-какие дефекты имеют шины, оставившие следы;

-о каких неисправностях транспортного средства свидетельствуют дефекты шин, отобразившиеся в следах (общий износ протектора, неравномерный износ протектора как следствие неправильного развала колёс, пробои, порезы, вздутие протектора);

-каков механизм образования следов, имеющихся на транспортном средстве (удар, скольжение), сила воздействия;

-какой деталью (частью) транспортного средства оставлены следы;

-с учётом следов, оставшихся на дорожном покрытии, определить место столкновения транспортных средств, их взаиморасположение;

-каков в целом механизм образования следов на транспортных средствах.

Аналогичные задачи решаются при диагностировании следов гусеничного транспортного средства, лыж и саней.

По следам ног и подков животных:

-являются ли данные следы результатом воздействия животного определённого типа (лошади, вола и пр.);

-в какой мере можно судить о размере животного, оставившего следы ног;

-в каком направлении двигалось животное;

-каким аллюром (шагом, рысью, галопом) двигалась лошадь;

- каков тип постановки ног лошади;

-каковы признаки некованых копыт животного, оставившего следы;

-какова характеристика признаков подков, (тип, номе, общая форма, размер, наличие шипов, шляпок гвоздей, число и расположение отверстий от них);

-заводского или кустарного изготовления подковы, оставившие следы.

Диагностические задачи подразделяются на простые и сложные, прямые и обратные.

К простым диагностическим задачам относят:

а) диагностирование свойств и состояние объекта, включающее:

-исследование свойств объекта, его соответствия определённым (заданным, установленным стандартом) характеристикам;

-определение фактического состояния объекта, наличия или отсутствия каких-либо отклонений от его нормального состояния ;

-установление первоначального состояния объекта;

- определение причин и условий изменения свойств (состояний) объекта;

б) диагностические исследования свойств и состояния объектов по его отображению, включающие:

-определение степени информативности следа;

-установление свойств и состояний объекта в момент возникновения отображения;

-определение причины изменения свойств или состояния объекта.

Сложные (составные) диагностические задачи заключаются в (объектам, отображениям). К ним относят:

-определение механизма события, процесса, действия, т.е. установление возможности судить о механизме и обстоятельствах события (его отдельных этапов (стадий, фрагментов) по его результатам (последствиям, отображениям)); установление механизма события в его динамике; установление возможности (невозможности) совершения определённых действий при определённых условиях; установление соответствия (несоответствия) действий специальным правилам.

-определение условий (обстановки) времени (периода) или хронологической последовательности действий (события); определения места действия (его локализации, границ), позиций участников, определение иных условий;

-определение причинно-следственных связей между действиями и наступившими последствиями.

Прямые диагностические задачи состоят в движении от причины к следствию. Это, как правило, простые диагностические задачи (например, каков состав объекта или его структура, при какой температуре происходит самовозгорание данного вещества) и прямые сложные диагностические задачи (каков механизм данного процесса при заданных условиях и т.п.).

Одним из основных методов в диагностических исследованиях является аналогия. Повторяемость событий, действий, наличие типичных ситуаций влечёт за собой возникновение повторяющихся типичных следов. Реально существующие отклонения зависят от вариационности тех или иных факторов, влияющих на саму ситуацию и механизм отображения. Данные о типичных ситуациях используются впоследствии при решении обратных диагностических задач, состоящих в движении от следствия к причине. Основным методом, используемым в данном случае, является мысленное, физическое и математическое моделирование. Например, прямая задача заключается в установлении состава и марки металла, из которого изготовлен обломок ножа, а обратная- в реконструировании по обломку «биографии» изделия, установлении технологии его разработки или причин взлома и т.д.

Приведённый перечень экспертных задач свидетельствует о преобладании диагностических задач над идентификационными. При этом диагностические задачи отличаются большим разнообразием, что требует создания различных методик для их решения.

4. Общая методика диагностики представляет собой общие, распространяющиеся на все виды диагностических исследований и все разновидности диагностических экспертных задач, положения, на основании которых создаются частные экспертные диагностические методики. В целом общая методика складывается из таких же стадий, что и идентификационное исследование.

Эксперт, знакомясь с представленными для исследования материалами и объектами, уясняет задачи экспертизы, устанавливает, являются ли оно диагностическими, определяет, насколько возможно провести в конкретном случае исследование. В случае недостаточности представленных материалов он должен запросить дополнительные. Затем выдвигаются экспертные гипотезы и определяется, какие подзадачи могут быть решены.

Далее исследуются свойства объекта, определяется его фактическое состояние; механизм образования следов, возможность такого механизма в конкретной ситуации; устанавливается первоначальное состояние объекта, если эти изменения не соответствуют стандартам, уясняются причины этих изменений, выявляются диагностические признаки объекта. Выявленные свойства и признаки оцениваются с учётом возможных искажений, и если таковые имеют место- устанавливается причина их возникновения и то, насколько они существенны. Определив свойства объекта, оставившего следы, и механизм отображения, необходимо провести сравнение и сформулировать выводы.

Частные диагностические методики- это программы, определяющие последовательность использования системы методов, позволяющих решать отдельные разновидности экспертных диагностических задач (например, определять свойства орудия, которым нанесены повреждения на одежде, определять исправность механизма и т.п.)

Объекты криминалистический диагностики:

-диагностируемые (искомые) объекты- состояние и свойство объекта, механизм происшествия, ситуация (например, снаружи или изнутри разбито окно);

-диагностирующие (проверяемые) объекты- признаки, отражающие в материальном виде и характеризующие состояние и свойства объекта, механизм происшествия (например, наличие под окном кусков стекла и отсутствие этих предметов внутри комнаты).

Субъектами диагностики являются лица, решающие диагностические задачи в ходе судебного исследования и предотвращения преступлений: эксперт, следователь, судья, специалист, а иногда и иные участники процесса.

Следователь и судья осуществляют диагностирование как в процессуальной, так и в непроцессуальной формах при производстве следственных и судебных действий (например, при осмотре места происшествия для уяснения механизма события, при построении и проверке следственных и судебных версий и т.п.) эксперт проводит диагностику в процессуальной форме при производстве экспертизы и в непроцессуальной- при разработке экспертных методик.