Бондин В.И., Хренкова В.В., Соболева И.В., Абакумова Л.В., Золотухин В.В.

РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ И ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

Введение

Актуальной проблемой настоящего времени является проблема сохранения здоровья человека. Факторами, влияющими на здоровье являются наследственные факторы, стресс, нарушение питания, табакокурение, злоупотребление алкоголем, недостаточная физическая активность, физическое перенапряжение в спорте, сочетание значительных учебных и спортивных нагрузок. Одной из задач данной проблемы является оценка текущего состояния индивидуального здоровья и контроль за изменением его уровня у учащихся различных образовательных учреждений. Решить эту задачу возможно при наличии доступных программно-технических средств и методов экспресс-оценки функционального состояния систем организма, позволяющих проводить самоконтроль в динамике физического совершенствования, осуществлять своевременную коррекцию учебной и спортивной нагрузки в соответствии с возрастными особенностями организма, поскольку известно, что длительное напряжение адаптационных механизмов может привести к их срыву и развитию патологических состояний.

Ведущей системой организма, которую исследователи рассматривают в качестве индикатора отклонений в регулирующих системах, является сердечно-сосудистая система [1, 9]. Характеристики сердечного ритма и показатели гемодинамики имеют важное прогностическое и диагностическое значение для выявления адаптационных возможностей и различных нарушений, а также коррекция их состояний [3, 5, 10, 11, 12].

Объект и методы исследования

Обследования проводились на школьниках (22 девочки и 21 мальчик) и студентах (87 девушек и 62 юноши) Ростовского госуниверситета и института физической культуры Ростовского педагогического госуниверситета.

При обследовании применялись морфологические (микроядерный тест), психофизиологические (профиль ФМА) и физиологические (вариационная пульсометрия, ортостатичесая проба) методики. Исследуемые показатели усреднялись для испытуемых одного пола данной возрастной группы и сравнивались между собой с помощью критериев Стьюдента-Фишера и критерия долей (Т-критерий).

Результаты

1 Устройство для регистрации психофизиологических, и физиологических показателей для мониторинга и коррекции функционального состояния учащихся

Для обеспечения программно-аппаратной поддержки проведения исследований, мониторинга и коррекции функционального состояния учащихся была разработана схема и изготовлен макет портативного IBM-PC совместимого комплекса на базе одноплатного компьютера. Комплекс позволяет производить одновременную регистрацию психофизиологических и физиологических показателей (электроэнцефалограмма, электрокардиограмма, пневмограмма, кожно-гальваническая реакция, электромиограмма) и формировать результирующие сигналы обратной связи, необходимые для коррекции функционального состояния обследуемых по цепи биологической обратной связи.

При разработке устройства уделялось внимание соотношению цена-качество, необходимости максимального снижения веса при повышенной устойчивости к вибрациям и ударным воздействиям одновременно со значительными объемами хранимой информации.