1. Педагогічне спілкування і його функції.

2. Просмотр і аналіз відіофрагметів з фільму «Доживём до понедельника».

3. Типи спілкування вчителя.

4. Педагогічне спілкування як діалог.

5. Контакт у педагогічному діалозі.

6. Бар'єри у спілкуванні.

7. Структура педагогічного спілкування.

8 Самостійно опрацювати :.порівняйте стилі педагогічного спілкування в таблиці за зразком.(Див.- Педагогічна майстерність: Хрестоматія: Навч.посіб.; За ред. Зязюна І.А.- К: Вища шк.; 2006.-181с.).

9. Самостійно опрацювати: правила педагогічного спілкування.(Див.- Педагогічна майстерність: Хрестоматія: Навч.посіб.; За ред. Зязюна І.А.- К: Вища шк.; 2006.-183-185с.)

10.Конфлікт у педагогічній взаємодії. Моделювання педагогічних ситуацій з використанням прийомів, характерних для різних стилів. Аналіз змодельованих педагогічних ситуацій.

11.Визначення студентами власного стилю спілкування.

12.Тестові завдання за результатами модулю.

Методичні вказівки для студентів

При вивченні матеріалу звернути особливу увагу на: суттєві ознаки та особливості стилів педагогічного спілкування та їх різновидностей, навчитися розрізняти стилі педагогічного спілкування, визначати оптимальний стиль педагогічного спілкування для заданої ситуації, виховувати культуру педагогічного спілкування, вміння користуватися прийомами спілкування.

Основна література

1. Абрамян В.Ц. Театральна педагогіка. – Київ: Лібра, 1996. – 224 с.

2. Абрамович С.Д., Чикарькова М.Ю. Риторика: Навч.посібник. – Львів: Світ, 2001. – 240 с.

3. Бабіч Л.В., Кондратенко Г.М. Основи педагогічної майстерності: Навчальний посібник для студентів педагогічних університетів. – Херсон: Айлант. 2002. – 81 с.

4. Балл Г.О. Про психологічні засади формування готовності до професійної праці // Психолого – педагогічні проблеми професійної освіти. – К., 1994. – С. 98- 100

5. Барбина Е.С. Формирование педагогического мастерства учителя в системе непрерывного педагогического образования.- К., 1997. – 153 с.

6. Барбина Е.С. Педагогическое мастерство – искусство и наука быть человеком. – К., 1995. – 105 с.

7. Бутенко В.Г.Формирование педагогического мастерства учителя. – К., 1991. – 72 с.

8. Гончарова Т.И., Гончаров И.Ф. Когда учитель – властитель дум. Книга для учителя. – Москва: Просвещение, 1991.- 174 с.

9. Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХ1 ст.).- К.,1994.-61с.

10. Загвязинский В.И.Педагогическое творчество учителя. – Москва, 1987.

11. Концепція національного виховання //Рідна школа.-1996.- №5.

12. Концепція безперервної системи національного виховання. – К.: Освіта, 1994.

13. Кан-Калик В.А., Никандров А. С. Педагогическое творчество.- Москва: Педагогика, 1993.

14. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству. – Москва, 1990.- С.63-104.

15. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. – Москва,1992. –С.83-92

16. Макаренко А.С.Сочинения в семи томах. - Москва, 1957.

17. Основы педагогического мастерства /И.А.Зязюн и др. - Москва: Просвещение, 1989.- Гл. 1-3.- С.126-134.

18. Педагогічна майстерність: Підручник /І.А. Зязюн та інші. - К.: Вища школа, 1997.

19. Педагогічна майстерність: Хрестоматія: Навч.посіб.; За ред. Зязюна І.А.- К: Вища шк.; 2006. – 606 с.

20. Проблема особистості вчителя та його фахової підготовки: Зб. наук. праць / За ред. М.Б. Євтуха. – К., 1994. – 116 с.

21. Сухомлинський В.О. Вибр. твори в 5 т.- К., 1976-1977.

22. Симонов В. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – Москва, 1995.

23. Стельмахович М.Г. Педагогіка життя. – К.: Знання, 1980. – 48 с.

24. Сисоєва С.О. Основи педагогічної творчості: Підручник. – К.: Міленіум, 2006.- 346 с.

МОДУЛЬ №4.

Семінарське заняття №8.

Тема: Педагогічний такт учителя-майстра.

І. Теоретична частина.

Питання для обговорення:

1. Педагогічний такт - професійна ознака вчителя. Суть,функції

та форма вияву педагогічного такту.

2. Психолого-педагогічні особливості формування педагогічного

такту.

3. Рівні володіння педагогічним тактом. Основні вимоги педагогічного такту.

4. Педагогічна етика. Нетактовність учителя та її наслідки.

5. Методика самовиховання зі становленню педагогічного такту.

ІІ. Практична частина.

Питання та завдання для самоконтролю та самоперевірки: