
- •I. Orthographe et prononciation
- •1. Accents
- •1. Le son et le sens:
- •2. Les accents qui changent la prononciation:
- •3. Les accents qui précisent le sens:
- •Attention!
- •2. Élision et apostrophe
- •1. L’élision:
- •2. Le e final et l’apostrophe:
- •3. A, I et l’apostrophe:
- •Attention!
- •3. Liaisons obligatoires
- •1. Rôle de la liaison:
- •Attention!
- •4. Liaisons facultatives
- •1. Liaison facultative et sens:
- •Attention!
- •5. Prononciation de “e”
- •1. Une lettre, plusieurs sons:
- •Attention!
- •Attention!
- •6. Prononciation de «eu» et «ce»
- •1. [Œ] ou [ø]? Exercez-vous phonétiquement!
- •Attention aux exceptions!
- •Attention!
- •7. Prononciation de «s»
- •2. S à l’intérieur d’un mot:
- •Attention!
- •Attention!
- •Indiquez si la prononciation est [s] ou [z]:
- •8. Prononciation de «plus»: [ply] ou [plys]?
- •1. La négation à l’oral:
- •9. Prononciation de «tout» (toute, tous, toutes)
- •Vous avez tous vos documents?
- •Vous avez tous vos documents?
- •1. Prononciation et sens:
- •2. Pronociation de tout, toute, tous, toutes:
- •3. La liaison:
- •10. Prononciation de «w»
- •11. Prononciation de «X»
- •Xavier et Maxine joueront tous les
- •5. X peut ne pas être prononcé:
- •Attention!
- •Attention!
- •Attention!
- •Indiquez si X est prononcé ou non. Si oui, indiquez la bonne prononciation: [ks], [gz], [s] ou [z]:
- •12. Majuscules
- •1. Majuscules et noms propres:
- •Attention!
- •2. Majuscules et noms communs:
- •13. Nombres
- •1. Les nombres en toutes lettres:
- •2. 1789: Mille sept cent quatre-vingt-neuf ou dix-sept cent quatre-vingt-neuf?
- •3. Masculin, féminin, singulier, pluriel:
- •Attention!
- •Attention!
- •14. Ponctuation
- •II. Lexique et sémantique
- •1. Jour et journée
- •Le jour et la nuit:
- •2. Un jour de vingt-quatre heures:
- •Attention!
- •3. La journée:
- •4. Jour et journée:
- •Attention!
- •4. Bien
- •Vous avez tous rendu vos devoirs de
- •1. Bien, beaucoup et très:
- •2. Bien et bon:
- •5. Noms de pays sans article
- •1. Villes et îles:
- •2. Îles et pays:
- •3. Pays et villes:
- •Attention à l’exception!
- •6. Noms de professions au féminin
- •1. La formation du féminin:
- •Attention!
- •2. L’article féminin:
- •7. Aller et venir
- •1. D’un lieu vers un autre:
- •2. Le lieu où on va, le lieu où on est:
- •Attention!
- •Attention!
- •8. Rentrer, retourner, revenir
- •1. Le préfixe re:
- •2. Entrer et rentrer:
- •3. Retourner et revenir:
- •Attention!
- •9. Savoir, connAîTre – savoir, pouvoir
- •1. Savoir et connaître:
- •2. Savoir et pouvoir:
- •Attention!
- •10. Mener et porter (amener, apporter, emmener, emporter)
- •1. Mener et porter:
- •2. Amener et apporter:
- •Attention!
- •11. Dans, sur, à, en
- •1. Sur et dans:
- •2. Dans et à:
- •12. Dedans, dessus, dessous
- •1. Adverbes:
- •2. Noms:
- •Attention!
- •13. Entre et parmi
- •Il y a un traître parmi nous.
- •1. Entre:
- •2. Parmi:
- •Attention!
- •III. Grammaire
- •Ce et il (impersonnels)
- •Il pleut, il mouille, c’est la fête à la grenouille
- •1. Il pronom impersonnel:
- •2. C’est (ce sont) et il y a:
- •Attention!
- •Attention !
- •2. C’est, ce sont – il/elle est, ils/elles sont
- •Il est bon, ce poisson.
- •1. Ils: un pronom parfois indéfini:
- •2. Avec les personnes:
- •3. Avec les choses:
- •3. Ce, ça, cela
- •1. Ça et cela:
- •Attention!
- •Attention!
- •Attention!
- •5. Indéterminés: du, de la, de l’ (singulier) ou des (pluriel)
- •Attention!
- •1. L’article partitif:
- •2. L’article indéfini:
- •Attention!
- •6. De entre deux mots: avec ou sans article?
- •Attention!
- •Attention!
- •7. Y et en (pronoms)
- •Attention!
- •8. Place des pronoms personnels compléments
- •1. Les doubles pronoms:
- •2. Les combinaisons:
- •Attention!
- •9. Tout (nom, pronom, adverbe, adjectif)
- •1. Nom: tout:
- •2. Pronom: tout, tous, toutes:
- •3. Adverbe: tout, toute, toutes:
- •4. Adjectif: tout, toute, tous, toutes:
- •Attention!
- •10. Ordre des mots dans la phrase
- •Attention!
- •11. Indicateurs de temps et temps verbaux
- •1. Présent plutôt que futur:
- •2. Passé composé plutôt qu’imparfait:
- •3. Imparfait plutôt que plus-que-parfait:
- •12. Passif: de ou par?
- •13. Accord du participe passé des verbes pronominaux
- •Il ne s’étaient pas vus depuis un an.
- •Il ne s’étaient pas écrit et ils ne s’étaient pas téléphoné.
- •Ils se sont donné rendez-vous pour déjeuner le lendemain.
- •14. Verbes de jugement: indicatif ou subjonctif?
- •Verbes de perception et verbes d’opinion
9. Savoir, connAîTre – savoir, pouvoir
Juan sait le français, Claudia connaît le français.
Nancy sait parler français, Youri peut parler français.
1. Savoir et connaître:
Savoir et connaître expriment la connaissance, mais deux types de connaissance distincts. On « sait » ce que l’on a appris, on « connaît » par expérience:
Il ne sait rien (il n’a rien appris), il ne connaît rien (il n’a aucune expérience). Je sais lire, je sais me servir d’un ordinateur, mais je connais cette personne, je connais cette ville, ce pays.
Cependant, la distinction entre ces deux verbes n’est pas toujours très nette. Savoir par cœur (de mémoire) a souvent le même sens que connaître par cœur: Il sait/connaît son texte par cœur. Elle sait/connaît l’anglais, l’orthographe, la musique, etc.
2. Savoir et pouvoir:
Savoir, c’est avoir la science, la connaissance, la compétence. On sait parce qu’on a appris:
Elle sait dessiner; cet enfant sait marcher; je sais jouer du piano; il sait conduire.
Pouvoir exprime une idée de possibilité, de permission, de capacité:
Cette vieille dame ne peut pas danser; il peut rentrer à l’université; il peut danser jusqu’à trois heures du matin.
Dans certains cas, la distinction entre savoir et pouvoir n’est pas claire: Je n’ai pas su lui parler (je me suis mal exprimé, la compétence m’a manqué); je n’ai pas pu lui parler (les circonstances m’en ont empêché). Mais: Elle sait jouer du violon ou elle peut jouer du violon; il sait parler allemand ou il peut parler allemand (tout au plus peut-on distinguer le résultat d’un apprentissage avec savoir et la simple capacité avec pouvoir).
Règles:
Emploi grammatical
Connaître s’emploie avec un complément d’objet direct (personnes et choses), un pronom personnel objet direct (sauf le pronom neutre le) mais ni avec un infinitif ni avec une conjonction:
Je connais cette étudiante, je la connais. Je connais cette université, je la connais.
Savoir s’emploie avec un complément d’objet direct (choses plus ou moins abstraites et non personnes), le pronom neutre complément d’objet direct le, le pronom personnel complément d’objet direct (lorsqu’un adjectif suit le verbe), un infinitif et une conjonction (que, si, quand, pourquoi, etc.): Je sais l’espagnol. Je sais parler espagnol.
Tu sais que Pierre est malade? – Oui, je le sais.
Je vous sais capable de le faire (forme un peu littéraire pour je sais que vous êtes capable de le faire).
Je ne sais pas s’il faut continuer, je ne sais pas non plus quand il faut s’arrêter.
Pouvoir ne s’emploie qu’avec le pronom neutre complément d’objet direct le, et un infinitif: – Tu peux faire cela? – Oui, je le peux.
Emploi stylistique
Dans un registre littéraire, savoir au conditionnel peut s’employer au sens de pouvoir: Il ne saurait rien lui refuser = il ne pourrait rien lui refuser.
Tout ce que je saurais dire = tout ce que je pourrais dire.
Toujours dans un registre littéraire, savoir peut remplacer connaître: Je sais un pays où il fait bon vivre = je connais un pays où il fait bon vivre.