- •I. Orthographe et prononciation
- •1. Accents
- •1. Le son et le sens:
- •2. Les accents qui changent la prononciation:
- •3. Les accents qui précisent le sens:
- •Attention!
- •2. Élision et apostrophe
- •1. L’élision:
- •2. Le e final et l’apostrophe:
- •3. A, I et l’apostrophe:
- •Attention!
- •3. Liaisons obligatoires
- •1. Rôle de la liaison:
- •Attention!
- •4. Liaisons facultatives
- •1. Liaison facultative et sens:
- •Attention!
- •5. Prononciation de “e”
- •1. Une lettre, plusieurs sons:
- •Attention!
- •Attention!
- •6. Prononciation de «eu» et «ce»
- •1. [Œ] ou [ø]? Exercez-vous phonétiquement!
- •Attention aux exceptions!
- •Attention!
- •7. Prononciation de «s»
- •2. S à l’intérieur d’un mot:
- •Attention!
- •Attention!
- •Indiquez si la prononciation est [s] ou [z]:
- •8. Prononciation de «plus»: [ply] ou [plys]?
- •1. La négation à l’oral:
- •9. Prononciation de «tout» (toute, tous, toutes)
- •Vous avez tous vos documents?
- •Vous avez tous vos documents?
- •1. Prononciation et sens:
- •2. Pronociation de tout, toute, tous, toutes:
- •3. La liaison:
- •10. Prononciation de «w»
- •11. Prononciation de «X»
- •Xavier et Maxine joueront tous les
- •5. X peut ne pas être prononcé:
- •Attention!
- •Attention!
- •Attention!
- •Indiquez si X est prononcé ou non. Si oui, indiquez la bonne prononciation: [ks], [gz], [s] ou [z]:
- •12. Majuscules
- •1. Majuscules et noms propres:
- •Attention!
- •2. Majuscules et noms communs:
- •13. Nombres
- •1. Les nombres en toutes lettres:
- •2. 1789: Mille sept cent quatre-vingt-neuf ou dix-sept cent quatre-vingt-neuf?
- •3. Masculin, féminin, singulier, pluriel:
- •Attention!
- •Attention!
- •14. Ponctuation
- •II. Lexique et sémantique
- •1. Jour et journée
- •Le jour et la nuit:
- •2. Un jour de vingt-quatre heures:
- •Attention!
- •3. La journée:
- •4. Jour et journée:
- •Attention!
- •4. Bien
- •Vous avez tous rendu vos devoirs de
- •1. Bien, beaucoup et très:
- •2. Bien et bon:
- •5. Noms de pays sans article
- •1. Villes et îles:
- •2. Îles et pays:
- •3. Pays et villes:
- •Attention à l’exception!
- •6. Noms de professions au féminin
- •1. La formation du féminin:
- •Attention!
- •2. L’article féminin:
- •7. Aller et venir
- •1. D’un lieu vers un autre:
- •2. Le lieu où on va, le lieu où on est:
- •Attention!
- •Attention!
- •8. Rentrer, retourner, revenir
- •1. Le préfixe re:
- •2. Entrer et rentrer:
- •3. Retourner et revenir:
- •Attention!
- •9. Savoir, connAîTre – savoir, pouvoir
- •1. Savoir et connaître:
- •2. Savoir et pouvoir:
- •Attention!
- •10. Mener et porter (amener, apporter, emmener, emporter)
- •1. Mener et porter:
- •2. Amener et apporter:
- •Attention!
- •11. Dans, sur, à, en
- •1. Sur et dans:
- •2. Dans et à:
- •12. Dedans, dessus, dessous
- •1. Adverbes:
- •2. Noms:
- •Attention!
- •13. Entre et parmi
- •Il y a un traître parmi nous.
- •1. Entre:
- •2. Parmi:
- •Attention!
- •III. Grammaire
- •Ce et il (impersonnels)
- •Il pleut, il mouille, c’est la fête à la grenouille
- •1. Il pronom impersonnel:
- •2. C’est (ce sont) et il y a:
- •Attention!
- •Attention !
- •2. C’est, ce sont – il/elle est, ils/elles sont
- •Il est bon, ce poisson.
- •1. Ils: un pronom parfois indéfini:
- •2. Avec les personnes:
- •3. Avec les choses:
- •3. Ce, ça, cela
- •1. Ça et cela:
- •Attention!
- •Attention!
- •Attention!
- •5. Indéterminés: du, de la, de l’ (singulier) ou des (pluriel)
- •Attention!
- •1. L’article partitif:
- •2. L’article indéfini:
- •Attention!
- •6. De entre deux mots: avec ou sans article?
- •Attention!
- •Attention!
- •7. Y et en (pronoms)
- •Attention!
- •8. Place des pronoms personnels compléments
- •1. Les doubles pronoms:
- •2. Les combinaisons:
- •Attention!
- •9. Tout (nom, pronom, adverbe, adjectif)
- •1. Nom: tout:
- •2. Pronom: tout, tous, toutes:
- •3. Adverbe: tout, toute, toutes:
- •4. Adjectif: tout, toute, tous, toutes:
- •Attention!
- •10. Ordre des mots dans la phrase
- •Attention!
- •11. Indicateurs de temps et temps verbaux
- •1. Présent plutôt que futur:
- •2. Passé composé plutôt qu’imparfait:
- •3. Imparfait plutôt que plus-que-parfait:
- •12. Passif: de ou par?
- •13. Accord du participe passé des verbes pronominaux
- •Il ne s’étaient pas vus depuis un an.
- •Il ne s’étaient pas écrit et ils ne s’étaient pas téléphoné.
- •Ils se sont donné rendez-vous pour déjeuner le lendemain.
- •14. Verbes de jugement: indicatif ou subjonctif?
- •Verbes de perception et verbes d’opinion
I. Orthographe et prononciation
1. Accents
La fermière n’aurait dû planter du blé, mais du maïs
Petite histoire
Les accents français sont nés avec l’imprimerie. Au XVIe siècle, les imprimeurs français protestants se réfugient en Angleterre ou aux Pays Bas. Ils publient des livres en français pour les habitants de ces pays et développent le rôle des accents pour aider à la prononciation et à la distinction entre homonymes.
1. Le son et le sens:
Les accents annoncent le changement de prononciation d’une voyelle ou un changement de sens: acheter [aʃƏte] achète [aʃεt], il a un appartement à Nice (a et à se pronnoncent de la même façon).
Il y a quatre sortes d’accents: l’accent aigu (été), l’accent grave (mère, père), l’accent circonflexe (hôtel, fenêtre) et le tréma (maïs). Ils se placent sur les voyelles A, E, I, O, U.
|
A |
E |
I |
O |
U |
Accent aigu |
|
été |
|
|
|
Accent grave |
à |
père |
|
|
où |
Accent circonflexe |
pâte |
tête |
boîte |
nôtre |
dû |
Tréma |
|
Noël |
maïs |
|
Emmaüs |
2. Les accents qui changent la prononciation:
L’accent aigu ne se place que sur E et donne la prononciation [e]:
américain, vérité, café.
L’accent grave sur le E donne la prononciation [ε]:
frère, j’achète, congrès, chèvre.
L’accent circonflexe précise la prononciation de A et de O:
pâte [pαt], côte [kоt], mais patte [pat], cote [kɔt].
Le tréma indique que la lettre sur laquelle il est placé se prononce séparément de celle qui la precède:
Noël [nɔεl], maïs [mais], stoïque, etc.
3. Les accents qui précisent le sens:
L’accent grave sur A, U et E permet de distinguer le sens lorsque deux mots ont la même prononciation: La clé est là. Où? Sur la table ou sur l’étagère? Dès ce matin, je l’ai mise près des livres.
L’accent grave sur A n’est plus toujours distinctif: déjà, voilà, etc. (orthographe d’usage).
L’accent circonflexe sur U permet parfois de distinguer le sens: dû (participle passé de devoir) et du (article), sur (preposition) et sûr (adjectif). Il n’est souvent qu’une simple marque orthographique: le mois d’août.
L’accent circonflexe sur O précise la prononciation mais peut aussi donner des indications grammaticales: votre [ɔ] maison (adjectif), la vôtre [O] (pronom).
Les accents circonflexes ont souvent une fonction étymologique. Ils indiquent la présence d’un S qui a disparu. Ce qui peut permettre à l’étudiant étranger de relier le mot français à d’autres mots de racine indo-européene: maître (Meister, master, maestro), île (isle, isla), fenêtre (Fenster, fenestra), hôtel (hostel, hostal), etc.