Тема 3.

1. Изучив педагогические источники, «Болонскую декларацию» и «Закон Российской Федерации об образовании», определите основные направления реформирования системы образования в России.

2. Составьте схему «Структура педагогического процесса».

Тема 4.

1. Изучив педагогические источники, установите разницу в определении целей современного образования в России и за рубежом.

2. Составьте таблицу «Типология воспитательно-образовательных учреждений Российской Федерации».

Тема 5.

1. Ознакомьтесь с основными документами, определяющими содержание общего среднего образования в Российской Федерации (Доктрина образования, Конституция Российской Федерации, Государственные образовательные стандарты, Базисный учебный план общеобразовательной школы, учебные программы, учебники) и составьте опорную схему «Формирование содержания образования».

2. Ознакомьтесь с Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 14) и определите сущность и функции содержания образования.

3. Проведите сравнительный анализ образовательных стандартов и учебных планов учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования.

Тема 6.

Составьте опорную схему педагогического процесса, раскройте в ней каждый из компонентов, перечислите в ней закономерности и принципы.

Тема 7.

1. Сделайте сообщение о личностно ориентированных технологиях обучения.

2. Составьте кластер «Этап процесса обучения – Дидактическая цель – Деятельность учителя».

Тема 8.

1. Изучив педагогическую литературу, составьте опорную схему «Характеристика традиционных моделей (видов) обучения».

2. Сделайте краткую характеристику современных дидактических моделей.

3. Ознакомьтесь с работой Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии» и сделайте схему «Образовательные технологии».

Тема 9.

1. Изучив педагогическую литературу, составьте сравнительную таблицу по истории развития форм обучения

Название	Время и место возникновения	Сущность	Достоинства	Недостатки	Использование в современном образовательном процессе

2. Сделайте сообщение о внеурочных формах обучения.

Тема 10.

1. Изучив педагогическую литературу, составьте опорную схему «Различные подходы к классификации методов обучения».

2. Составьте кластер «Основные методы обучения – Методические приемы – Средства обучения».

Тема 11.

1. Изучив педагогическую литературу, выделите критерии воспитанности личности и методики определения уровня воспитанности.

2. Проведите в группе диагностику воспитанности по одной из методик.

3. Разработайте проект собственной воспитательной системы, охарактеризовав каждый компонент, и представьте его группе.

Тема 12.

1. Изучив педагогическую литературу, сделайте сообщение о влиянии различных стилей семейного воспитания на формирование личности ребенка.

2. Проведите анализ различных типов семей и определите специфику организации взаимодействия школы с семьями разного типа.

Тема 13.

1. Изучив периодические педагогические издания, дайте характеристику внутришкольного управления в различных странах.

2. Побеседуйте со своим бывшим директором и узнайте об организации самоуправления в школе и реализации демократического подхода к управлению школой.