Практическое занятие № 7 Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен

Вопросы:

1. Образование как ценность и многоаспектный феномен, его обусловленность общественно-экономическим уровнем развития.

2. Социокультурные функции образования. Образование как система и как педагогический процесс.

3. Формирование новой модели образования в рамках Болонского процесса.

4. Реформирование Российской системы образования на современном этапе.

Литература

1. Подласый и.П. Педагогика: учебник. – 2-е изд., доп. – м.: Юрайт; Высшее образование, 2010.

2. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учебное пособие. – М.: Школа-Пресс, 2000

3. Болонская декларация

4. Гретченко А.И. Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство/ А.И. Гретченко, А.А. Гретченко; Междунар. Ин-т бизнес-тренинга.- М.: Кнорус, – 432 с, 2009.

5. Законодательное положение об инновационной политике российского образования.// Вестник образования России.2007.№1.-С.21-32.

6. Ямбург Е. Единое образовательное пространство школы: педагогический аспект.// Управление школы 2004.№10,11.

7. Малькова З.А. США: поиски решения стратегической задачи школы. // Пе­дагогика. 2000, № 1. С.82.

Практическое занятие № 8 Образовательная система

Вопросы:

1. Система образования в Российской Федерации.

2. Образовательные системы за рубежом.

3. Система воспитательно-образовательных учреждений в Российской Федерации.

Задание 1.

Составьте портфолио по теме семинарского занятия.

Задание 2.

Пользуясь Законом об образовании, Гл. II, ст. 8, заполните схему и внесите ее в портфолио:

«Система образования РФ»

Сеть образовательных учреждений (различных по форме, типу и виду)	Система органов управления образованием

Задание 3.

Сделайте сообщение по одной из образовательных систем зарубежных стран (на выбор).

Литература

1. Подласый и.П. Педагогика: учебник. – 2-е изд., доп. – м.: Юрайт; Высшее образование, 2010.

2. Ситаров В.А. Дидактика: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002.

3. Ситаров В.А. Дидактика: пособие для практических занятий: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2008.

4. Виноградов В.Н., Глебова Г.Ф., Прикот О.Г. Программа развития современной школы: учебное пособие для студентов вузов и аспирантов, изучающих инновационные образовательные процессы. – Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2008.

5. Шацкий С.Т. Эволюция представлений о целях воспитания // Педагогика. – 1996, №14.

6. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. – М., 1996.

7. Закон РФ об образовании. Гл.II, ст.8-12.

8. Пастюк О.В. Психология и педагогика: практические материалы для подготовки к лекциям и семинарским занятиям. – Магадан: Новая полиграфия, 2011.

Практическое занятие № 9-11 Содержание образования

Вопросы:

1. Сущность содержания образования и его исторический характер.

2. Структура содержания образования.

3. Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования (Доктрина образования Российской Федерации, Конституция Российской Федерации, Закон об образовании, Базисный учебный план общеобразовательной школы, Государственный образовательный стандарт, образовательные программы, учебные планы).

4. Образовательные стандарты и учебные планы учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования.

Задание.

Заполните таблицу

Документы, определяющие содержание образования	Основное содержание документов

Литература