
- •Практическое занятие № 1
- •1. Философские и эстетические основы «натуральной школы».
- •Литература
- •Практическое занятие № 2
- •Практическое занятие № 3 «былое и думы» а.И. Герцена
- •Практическое занятие № 4 творчество ф. И. Тютчева план
- •Литература
- •Практическое занятие № 5 роман и.С. Тургенева «отцы и дети»
- •7. Маркович в. М. Человек в романах Тургенева. – л., 1975.
- •Практическое занятие № 6 роман и. С. Тургенева «новь»
- •Практическое занятие № 7. Роман а.Гончарова «обломов»
- •3. Овсяннико-Куликовский д. Н. История русской интеллигенции (гл. 12) (любое издание).
- •4. История русской литературы XIX века (40–60-е годы): Учебник / Под ред. В.Н. Аношкиной, л.Д. Громовой. – м., 2001 (соответствующие главы).
- •5. Минералов ю.И. История русской литературы XIX века (40–60-е годы): Учебное пособие. – м., 2003 (соответствующие главы).
- •Практическое занятие № 8 идейно-художественная концепция личности в романе и.А. Гончарова «обрыв»
- •Практическое занятие № 9 проблемы взаимодействия эпоса и лирики (на материале поэмы н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»)
- •Практическое занятие № 10 сатирические комедии а. Н. Островского
- •Практическое занятие № 11 «драматическая трилогия» а. В. Сухово-кобылина
Практическое занятие № 1
ПОЭТИКА «НАТУРАЛЬНОЙ ШКОЛЫ» И ЕЁ РОЛЬ В СТАНОВЛЕНИИ
РУССКОГО РЕАЛИЗМА
Тексты
Д.В. Григорович. Деревня. Антон-горемыка.
Физиология Петербурга. – М., 1984.( 3–4 произведения по выбору: Некрасов Н. А. Петербургские углы; Д.В Григорович, Петербургские шарманщики; В.И. Даль (Луганский) Петербургский дворник; Гребенка Е. Петербургская сторона; И. И. Панаев, Петербургский фельетонист).
ПЛАН
1. Философские и эстетические основы «натуральной школы».
2. Понятие «натуральная школа». Проблема «натуральной школы» в русской литературе 1840-х годов. Роль В.Г. Белинского в формировании «реального направления». «Физиология Петербурга» как программный сборник «натуральной школы».
3. «Натуральная школа»: имена, даты, органы печати.
4.Тематика и проблематика произведений «натуральной школы».
Литература
1. Поспелов Г.Н. История русской литературы XIX века: 1840-1860-е гг. Учебник. – М., 1962 (соответствующие главы).
2. История русской литературы XIX века (40–60-е годы): Учебник / Под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М., 2001 (соответствующие главы).
3. Минералов Ю.И. История русской литературы XIX века (40–60-е годы): Учебное пособие. – М., 2003 (соответствующие главы).
4. Кулешов В.И. «Натуральная школа» в русской литературе XIX в. – М., 1965.
5. Манн Ю.В. Философия и поэтика «натуральной школы» // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1969. – С. 241–270.
6. Мещеряков В. П. Д.В. Григорович- писатель и искусствовед. – Л., 1985. (Гл. 1)
7. Цейтлин А. Г. Становление реализма в русской литературе. – М., 1965.
Конспектировать:
Белинский В.Г. Вступление к сборнику «Физиология Петербурга».
Практическое занятие № 2
РОМАН А. И. ГЕРЦЕНА «КТО ВИНОВАТ?»
ПЛАН
Природа диалогического конфликта в романе А.И. Герцена «Кто виноват?».
Проблема воспитания и мотивы «вины», «утраченных иллюзий» в романе Герцена (к вопросу о влиянии западноевропейского «романа воспитания» на русскую литературу).
Бельтов и его место в галерее «лишних людей».
Авторская точка зрения в произведении. Смысл названия романа.
Тексты
Герцен А. И. Кто виноват?
Литература
1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1986. – С. 199–216.
2. Краснощекова Е.А. И.А. Гончаров. – СПб., 1997. – С. 57– 110, 285–290 (о романе Герцена «Кто виноват?»).
3. Кулешов В.И. «Натуральная школа» в русской литературе XIX в. – М., 1965.
4. Манн Ю.В. О движущейся типологии конфликтов // Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987. – С. 40–46, 55–66.
5. Манн Ю.В. Философия и поэтика «натуральной школы» // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1969. – С. 241–270.
6. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX в. 30–50-е гг. – Л., 1982. – С. 64–108, 109–134.
7. Пруцков Н. И. Мыслитель и художник. Роман А. И. Герцена «Кто виноват?» - М., 1962.
8. Птушкина И. Г. Герцен. – М., 1987.
9. Семенов В. С. Александр Герцен. – М., 1989.