- •Глава 7
- •Глава 9
- •Глава 15
- •Глава 20
- •Глава 1. Что таков социология?
- •Какую помощь в нашей жизни может оказать социология?
- •Глава 1. Что такое социология?
- •Глава 1. Что такое социология?
- •Глава 1. Что такое социология?
- •Глава 1. Что такое социология?
- •Глава 1. Что такое социология?
- •Глава 1. Что такое социология?
- •Краткое содержание
- •Глава 2. Культура и общество
- •Глава 2. Культура и общество
- •Глава 2. Культура и общество
- •Глава 2. Культура и общество
- •Глава 2. Культура и общество
- •Глава 2. Культура и общество
- •Глава 2. Культура и общество
- •Глава 2. Культура и общество
- •Глава 2. Культура и общество
- •Глава 2. Культура и общество
- •Краткое содержание
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Глава 3. Меняющийся мир
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 4. Социальное взаимодействие и повседневная жизнь
- •Глава 4. Социальное взаимодействие и повседневная жизнь
- •Глава 4. Социальное взаимодействие и повседневная жизнь
- •Глава 4. Социальное взаимодействие и повседневная жизнь
- •Глава 4. Социальное взаимодействие и повседневная жизнь
- •Глава 4. Социальное взаимодействие и повседневная жизнь
- •Глава 4. Социальное взаимодействие и повседневная жизнь
- •Глава 4. Социальное взаимодействие и повседневная жизнь
- •Краткое содержание
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Тендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Тендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гвндер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гвндер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Глава 5. Гендер и сексуальные отношения
- •Краткое содержание
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 6. Социология тела: здоровье, болезнь и старение
- •Глава 6. Социология тела: здоровье, болезнь и старение
- •1Ногочасовая ра-
- •1Роживание в сильнс
- •Глава 6. Социология тела: здоровье, болезнь и старение
- •Глава 6. Социология тела: здоровье, болезнь и старение
- •Глава 6. Социология тела: здоровье, болезнь и старение
- •Социологические перспективы здоровья и болезни
- •Глава 6. Социология тела: здоровье, болезнь и старение
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 7. Семья
- •Глава 7. Семья
- •Глава 7. Семья
- •Глава 7. Семья
- •Глава 7. Семья
- •Глава 7. Семья
- •Изменение типов семьи. Этническое разнообразие в Великобритании
- •Глава 7. Семья
- •Глава 7. Семья
- •Глава 7. Семья
- •Глава 7. Семья
- •Краткое содержание
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Психологические теории: «анормальные психические состояния»
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Глава 8. Преступление и девиантное поведение
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Глава 9. Раса, этническая принадлежность и иммиграция
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Деление на социальные классы в западном обществе сегодня
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Глава 10. Класс, классовая стратификация и неравенство
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Недавние тенденции в сфере бедности в Соединенном Королевстве
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Социальная помощь и реформа государства всеобщего благосостояния
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Возникновение британского государства всеобщего благосостояния
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Глава 11. Бедность, социальная помощь и социальное отчуждение
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 12. Современные организации
- •Глава 12. Современные организации
- •Теория организаций Мишеля Фуко: контроль над временем и пространством
- •Глава 12. Современные организации
- •Глава 12. Современные организации
- •Глава 12. Современные организации
- •Глава 12. Современные организации
- •Глава 12. Современные организации
- •Глава 12. Современные организации
- •Глава 12. Современные организации
- •Глава 12. Современные организации
- •Краткое содержание
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Наступает ли конец профессиональному тендерному неравенству?
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Глава 13. Труд и экономическая жизнь
- •Краткое содержание
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 14. Правительство и политика
- •Глава 14. Правительство и политика
- •Глава 14. Правительство и политика
- •Глава 14. Правительство и политика
- •Глава 14. Правительство и политика
- •Глава 14. Правительство и политика
- •Глава 14. Правительство и политина
- •Глава 14. Правительство и политика
- •Глава 14. Правительство и политика
- •Глава 14. Правительство и политина
- •Глава 14. Правительство и политика
- •Краткое содержание
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Глава 15. Средства массовой информации и коммуникация
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Образование и новые коммуникационные технологии
- •Техника в аудитории. Использование технических новшеств
- •Глава 16. Образование
- •Образование и разрыв в использовании информационных технологий
- •Глава 16. Образование
- •Соединенные Штаты: предприниматели в сфере образования
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Коэффициент умственного развития и успехи в образовании
- •Глава 16. Образование
- •Глава 16. Образование
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Глава 17. Религия
- •Краткое содержание
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Глава 18. Города и городские пространства
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост'народонаселения и экологический кризис
- •Глава 19. Рост народонаселения и экологический кризис
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 20. Методы социологических исследований
- •Глава 20. Методы социологических исследований
- •Глава 20. Методы социологических исследований
- •Глава 20. Методы социологических исследований
- •Глава 20. Методы социологических исследований
- •Глава 20. Методы социологических исследований
- •Исследования в реальности: проблемы, ловушки, дилеммы
- •Глава 20. Методы социологических исследований
- •Глава 20. Методы социологических исследований
- •Глава 20. Методы социологических исследований
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
- •Интернет-линки
- •Глава 21. Развитие теоретической мысли в области социологии
- •Глава 21. Развитие теоретической мысли в области социологии
- •Глава 21. Развитие теоретической мысли в области социологии
- •Глава 21. Развитие теоретической мысли в области социологии
- •Глава 21. Развитие теоретической мысли в области социологии
- •Глава 21. Развитие теоретической мысли в области социологии
- •Краткое содержание
- •Вопросы для самостоятельного анализа
- •Дополнительная литература
Вопросы для самостоятельного анализа
Каким образом глобализация может иметь и локальные аспекты?
Стало ли падение коммунистических режимов результатом глобализации?
«Макдональдизация» — это явление преимущественно экономического, культурного или политического характера?
Что мы получим с развитием индивидуализма: возможность свободно выбирать, кем быть, или, наоборот, невозможность сделать выбор из-за слишком большого количества альтернатив?
Действительно ли транснациональные корпорации обладают большей властью, чем (не которые) национальные правительства?
Почему мы все чаще, говоря о рисках, добавляем определение «техногенный»?
Дополнительная литература
D
icken
Mer. Global
Shift: Transforming the World Economy. N. Y.: Guilford Press, 1998.
Gmyjohn.
False
Dawn: The Delusions of Global Capitalism. London: Granta Books, 1998.
Held David, McGrew Anthony, Goldblatt David and Pennton Jonathan (eds.). Global Transformations. Cambridge: Polity, 1999.
Lechner Frank J. and Bolt John (eds.). The Globalization Reader. Oxford: Blackwell, 2000.
Заключение: необходимость в глобальном управлении 11
Timmons Roberts J. and Hite Amy (eds.). From Modernization to Globalization: Perspectives on Development and Social Change. Oxford: Blackwell, 1999.
Vandersluis Sarah Owen and Yens Paris (eds.). Poverty in World Politics: Whose Global Era? Basingstoke: Macmillan, 1999-
Интернет-линки
Центр анализа и управления рисками http://www.lse.ac.uk/Depts/carr
Институт экономической политики (к вопросу о торговле) http://epinet.org
Сайт, посвященный общим проблемам глобализации http://www.poLity.co.uk/global Международный форум о глобализации http://www.ifg.org
Международный фонд «Единый мир» http://www.oneworld.net/campaigns
Общественный контроль за свободной торговлей http://www.tradewatch.org
Всемирный банк http://www.worldbank.org
Всемирная торговая организация http://www.wto.org
С ОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ
Приходилось ли вам когда-либо разговаривать с иностранцем? Или же поддерживать связь с заокеанским веб-сайтом? Довелось ли вам совершить путешествие на другой конец света? Если вы даете утвердительный ответ на любой из этих вопросов, значит, вы уже сталкивались с влиянием глобализации на социальное взаимодействие. Социальное взаимодействие представляет собой процесс, посредством которого мы воздействуем на окружающих и вызываем ответную реакцию с их стороны. Хотя люди разных национальностей общались всегда, глобализация не только изменила число, но и характер их контактов. В условиях глобализации возросло количество прямых или косвенных контактов с людьми, живущими в других странах либо принадлежащими к иным культурам.
Что отличает людей разных национальностей? Важный вклад в исследование этой проблемы внесли специалисты по социологии туризма. Поощряя интерес к другим странам, а также облегчая передвижение туристов через границы, глобализация в значительной мере расширила возможности зарубежных поездок и путешествий. Рост международного туризма, разумеется, оборачивается увеличением общения лицом к лицу между людьми из разных стран. По мнению Джона Арри, многие из таких контактов устанавливаются «глазеющим туристом»: он или она надеется на необычные приключения во время заграничных путешествий (Urry 1990).
Приключения отличает от повседневной жизни все, что идет вразрез с ожиданиями по поводу того, как обычно должны происходить социальные взаимодействия и контакты с материальной средой. Так, жителей континентальной Европы, путешествующих по Вели-
кобритании, приводит в замешательство левостороннее движение. Правила дорожного движения столь глубоко усвоены, что их нарушение воспринимается нами как нечто странное. И тем не менее, будучи туристами, мы получаем удовольствие от такой странности. В каком-то смысле деньги заплачены именно за нее наряду с другими достопримечательностями. Вообразите себе, как бы вы были разочарованы, когда, путешествуя по другой стране, вы бы обнаружили, что она почти ничем не отличается от большого или маленького города, где вам довелось вырасти.
В основном туристы не желают, чтобы их приключения были слишком необычными. Для молодых туристов парижские закусочные «Макдональдс» — одно из самых часто посещаемых мест. Британские путешественники зачастую не могут пройти мимо пивных и баров с английскими названиями. Иногда такие забавы вызваны любопытством, а зачастую люди получают удовольствие от привычных блюд и напитков в хорошо знакомой обстановке. Такое противоречие потребностей в необычном и знакомом составляет главную заботу глазеющего туриста.
Любопытный взгляд способен вызвать напряженность между туристами и «местными», общающимися лицом к лицу. Те из местных жителей, кто занят туристическим бизнесом, по всей вероятности, высоко ценит заморских путешественников по соображениям материальных выгод. Других же может возмущать требовательность туристов либо их чрезмерное количество, что нередко бывает на особо популярных туристических направлениях. Не исключено, что туристы задают вопросы местным жителям о разных сторонах их повседневной жизни — о еде, работе и досу-
Изучение повседневной жизни
79
ге. Поступая так, они стремятся либо углубить свое понимание чужой культуры, либо вынести отрицательное суждение о тех, кто отличается от них. С развитием туризма в процессе глобализации социологам предстоит внимательнее изучить, какие модели взаимодействия между туристами и местными жителями становятся наиболее распространенными, и определить, что в них преобладает — дружелюбие или враждебность.
Изучение повседневной жизни
На первый взгляд может показаться, что туризм не представляет особого интереса для социологов, туристические впечатления, тем не менее, могут многое нам поведать о социальной среде. Мысль о «глазеющем туристе» важна тем, что она дает для понимания роли, которую играет повседневная жизнь, формируя наши представления о социальной среде, т. е. об обыденном, хорошо знакомом или же необычном в ней. Действия и воззрения, часто кажущиеся иностранным туристам невероятно «экзотичными», являются прозой жизни с точки зрения местных жителей.
Например, приехавшие с Запада туристы, впервые посещая мусульманскую страну, бывают поражены звуком «зова на молитву», который ежедневно пять раз в сугки раздается с минаретов сотен местных мечетей. Этот красивый, вызывающий тревогу звук в большинстве случаев непривычен уху западного человека. Однако для местных жителей зов на молиТву настолько неотъемлем от их повседневной жизни, что в той или иной мере воспринимается ими на уровне подсознания. Если бы они отправились в путешествие по странам Запада, где зова на молитву, как правило, не услышишь, его . отсутствие им показалось бы странным и сбивало бы с толку.
Где бы нам ни довелось жить, есть вещи, которые мы делаем несметно много раз за день, мало задумываясь о них. Вот другой пример весьма распространенного взаимодействия, происходящего миллион раз на день в больших и малых городах земного шара. Когда двое идут по улице мимо друг друга, они очень недолго обмениваются взглядом, затем отводят его и избегают смотреть друг другу в глаза, продолжая свой путь. Поступая
так, они проявляют гражданское невнимание, как Ирвинг Гофман называет то требование, которое мы предъявляем друг к другу во множестве ситуаций (Goffman 1969, 1971).
Отнестись к человеку с гражданским невниманием и не замечать его — совсем не одно и то же. Каждый дает понять встречному, что знает о его присутствии, но всячески избегает действий, которые другой бы счел бесцеремонными. Гражданское невнимание с пашей стороны есть нечто такое, что совершается почти непроизвольно, но ему отведена ключевая роль в повседневной жизни.
Кому-то из вас легко подумать, что обыденные проявления общественного поведения, вроде мимолетной встречи с уличным незнакомцем или реакции на непривычный зов к молитве, незначительны и неинтересны. Однако изучение на вид несущественных форм социального взаимодействия очень важно для социологии. Будучи далеко не лишенным интереса, оно относится к одной из самых увлекательных ее областей по трем причинам.
Во-первых, наши изо дня в день повторяющиеся практики, в которых происходит почти непрерывное взаимодействие с другими людьми, структурируют и формируют все, что мы делаем. Изучая эти рутинные действия, можно очень многое узнать о себе как о социальных существах и об общественной жизни как таковой. Нашу жизнь с начала и до конца упорядочивают схожие образцы поведения, воспроизводящиеся изо дня в день, еженедельно, каждый месяц, из года в год. Припомните, к примеру, что вы делали вчера или позавчера. Если это были будни, то, по всей вероятности, вы вставали примерно в одно и то же время каждый день (определенный режим важен сам по себе). Скорее всего, ранним утром вы отправлялись на уроки или лекции, совершая поездку из дома в школу или колледж, что практически происходит каждый рабочий день. Может быть, у вас была встреча за ленчем кое с кем из друзей, а после обеда вы занимались в классе либо самостоятельно. Позднее вы вернулись домой, а затем, возможно, снова ушли оттуда, чтобы провести вечер с другими друзьями.
Разумеется, наш распорядок дня меняется, обычно различны и нормы поведения в будничные и выходные дни. Если же происходят значительные перемены в образе жизни, вроде ухода из колледжа ради заработка, то перемены в распорядке дня, как правило, не-
80
