Глава 20. Методы социологических исследований

режим, но ни одна из них, включая боль­шевиков, которые в итоге пришли к власти, не ожидала произошедшей революции. Серия столкновений и конфликтов привела к началу процесса гораздо более радикальной обще­ственной трансформации, чем кто-либо мог предположить.

Изучая социальные изменения: глобализация

Когда мы изучаем крупномасштабные процес­сы общественных изменений, обычно необхо­дима комбинация сравнительной перспективы с исторической. Возьмем, например, изучение глобализации — одну из наиболее важных тем, рассматриваемых в данной книге. Изме­нения, связанные с глобализацией, принадле­жат длительному временному периоду и ка­саются многих миллионов людей. Отдельные аспекты глобализации можно изучать с по­мощью исследовательских методов, о которых мы говорили выше. Включенное наблюдение, опросы и материал жизнеописаний, каждый метод по-своему, позволяют нам исследовать влияние роста глобализации на определенных людей в особых социальных контекстах. На­пример, нас может интересовать, как люди адаптируются к глобальному рынку, при кото­ром в большей степени, чем раньше, распро­странен переход с одной работы на другую. Однако нам нужно было бы провести гораздо более широкое историческое и сравнительное исследование, чтобы нарисовать общую карти­ну процессов глобализации. Как и все большие процессы изменений, глобализация появилась благодаря смешению намеренных и непред­намеренных обстоятельств. Так, например, как объяснялось в главе 15 («Средства массовой информации и коммуникация»), Интернет был начат как проект, организованный Министер­ством обороны США, где он должен был облег­чить связь между его различными сегментами. Последующее влияние Интернета, однако, ока­залось намного более значительным, чем кто-либо изначально желал или предвидел.

Исследования в реальности: проблемы, ловушки, дилеммы

Любой, кто проводил оригинальное социо­логическое исследование, может подтвердить,

что «в реальности» исследования очень отли­чаются от методов, описанных в учебнике! Начиная работу, ученый может обнаружить, что первоначально отобранные инструмен­ты исследования не дают должного эффекта для рассматриваемой темы. В других случа­ях могут возникнуть трудности при получе­нии доступа к определенной группе населения или при составлении работающей анкеты для опроса. Социологическое исследование требу­ет определенной гибкости; нередко в одной работе используется комбинация нескольких методов, каждый из которых дополняет или проверяет другие в процессе, известном как триангуляция.

Мы можем увидеть сложности, связанные с началом и выполнением реального социоло­гического исследования, еще раз обратившись к работе Митчела Дюнайера о социологии го­родской жизни — его исследованию уличных торговцев и попрошаек в Нью-Йорке {Duneier 1999).

Исследуя вопросы расы и бедности в городских пространствах

В 1950-е гг. Гринвич-Вилледж стал предме­том классического социологического исследо­вания Джейн Джейкобе о характере городской жизни {Jacobs 1961). Район стал естествен­ной лабораторией для понимания важной ро­ли, которую играют повседневные взаимодей­ствия на улице в поддержании жизни общины и в создании ситуации, при которой возмож­но близкое соседство незнакомых друг другу людей.

Четыре десятилетия спустя Митчел Дю-найер захотел узнать, насколько изменился характер уличной жизни в Гринвич-Вилледж со времен работы Джейкобе. Район по-преж­нему оставался богемным, как это бьио и при Джейкобе, но в нем появился ряд новых обита телей. Группа бедных черных, в основном без­домных мужчин, стала зарабатывать на жизнь на улицах этого района. Как мы увидели, не­которые работали уличными торговцами, про­давая на тротуарах книги и журналы; другие продавали найденные на помойках района вещи. Были среди них и попрошайки, выпра­шивающие мелочь у прохожих.

Как социолог «изучает» голос уличной жизни? Дюнайер начал исследования с уста­новления персонального контакта с одним из продавцов книг, Хакимом Хасаном. Дю­найер был постоянным покупателем у Хакима

Исследования в реальности: проблемы, ловушки, дилеммы

561

Таблица 20.2

Четыре основных метода, используемые в социологических исследованиях

Метод исследования	Сильные стороны	Слабые стороны
Полевая работа	Обычно дает более богатую и глубокую информацию, чем другие методы. Полевая работа может расширить пони­мание социальных процессов.	Может применяться только при изуче­нии небольших групп и общин. Результаты могут относиться только к изученным группам или общинам; на основе одного исследования сложно де­лать обобщения.
Опросы	Делают возможным эффективный сбор данных о большом числе людей. Делают возможным прямое сравнение между ответами	Собранный материал может быть по­верхностным; там, где анкеты стандарт­ные, возможно искусственное сглажива­ние различий между взглядами респон­дентов. Ответы могут содержать не реальные воззрения людей, а лишь то, что люди говорят о своих убеждениях.
Эксперименты	Воздействие тех или иных переменных может контролироваться исследовате­лем. Как правило, другим исследователям легче проводить эксперименты повтор­но в будущем.	Многие аспекты социальной жизни нельзя перенести в лабораторные усло­вия. На ответы изучаемых лиц может ока­зывать влияние сама ситуация экспери­мента.
Документальные исследования	Могут дать источники подробных ма­териалов, а также данные о крупных группах людей, в зависимости от ти­па используемых документов. Часто незаменимы в случае полностью, исторического исследования или там, где история является важной частью работы.	Ученый зависит от существующих ма­териалов, которые могут быть непол­ными. Трудно определить, насколько источни­ки отражают реальные тенденции, как, например, в некоторых случаях офици­альной статистики.

и заметил, что люди часто собирались вокруг его столика, чтобы поговорить о книгах, поли­тике и философии. Хаким являлся примером «общественного лица» — атрибутом уличной жизни, находящимся в постоянном контакте с самыми разными людьми. Дюнайер полагал, что роль Хакима на улице и его несколько необычная биография (он оставил корпора­тивный мир ради того, чтобы продавать книги на улице) могли дать важный доступ к пони­манию уличной жизни Гринвич-Вилледж.

Хотя Хаким сомневался в том, стоит ли становиться субъектом исследования, в итоге он согласился работать вместе с Дюнайером и разрешил ему написать о его жизни и рабо-

те. Дюнайер провел полевую работу на месте: он проводил время, наблюдая за Хакимом, сто­ящим за своим столиком, слушая разговоры между ним и его клиентами и просто между покупателями, становясь свидетелем того, как наличие книг могло привести к диалогу и спо­рам на улицах. После двух лет наблюдения Дюнайер написал свою работу о повседнев­ной жизни и действиях уличного торговца и людей, приходивших к нему обсудить книги.

Меняя фокус исследования

Рукопись была принята к печати, но Дюнайер испытывал недовольство. Он попросил Хаки­ма дать отзыв на свою работу — этот процесс

562