МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ТАВРІЙСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. В.І.ВЕРНАДСЬКОГО

юридичний факультет

кафедра історії і теорії держави і права

Завдання для проведення семінарів

з дисципліни

Конституційне право і процес України

Для студентів 2 курсу денної форми навчання

напряму підготовки 6.030401 „правознавство”

Укладач: к.ю.н.,

доцент Регушевський Е.Є.

Розглянуті і рекомендовані

на засіданні кафедри історії і теорії держави

і права від «16» травня 2012 р. (протокол № 11)

Сімферополь

СЕМІНАР – заняття викладача з постійною по складу групою студентів.

Призначення його багатоманітне - він допомагає студенту систематизувати, заглиблювати і закріплювати знання, здобуті їм самостійно; націлює на майбутню нову роботу, полегшує її організацію.

Готуючись до семінару і беручи участь в ньому, студент вчиться обґрунтовувати і формулювати свої думки, придбаває навики публічних виступів, ведення дискусій, визначає свою наукову і ідейну позиції, вчиться їх відстоювати. Нарешті, підготовка до семінару і робота в ньому розвиває у студента відчуття самоконтролю, відповідальності за свою роботу, укріплює упевненість в знаннях, твердість в переконаннях.

Семінар - це колективна форма роботи. Цілі семінару можуть бути досягнуті лише зусиллями всіх його учасників, оскільки в семінарі вивчаються складні питання і об'єм їх великий.

Все це повною мірою відноситься і до семінарських занять по курсу історії вчень про державу і право. Їх головна мета - в колективному обговоренні серед товаришів під керівництвом викладача, допомогти студентам засвоїти найскладніші і важливіші питання курсу, поглиблено вивчити їх, виробивши вміння самостійно, творчо вивчати історію і теорію держави і права, смак до цієї роботи.

Ефективність семінару прямо залежить від всієї попередньої роботи студента, його добросовісної підготовки до заняття.

Студенту наперед пропонується тема і план семінару, література, освітлюючи тему. Як правило, тема семінару - це одна з найважливіших або найважчих для вивчення в курсі історії вчень про державу і право. План заняття формулює і деталізує основні питання, які підлягають вивченню.

Приступаючи до підготовки семінару, студенту слід, перш за все, проглянути свій конспект лекцій з курсу і прочитати відповідний розділ підручника, щоб відновити в пам'яті весь матеріал, знайомий йому по даній темі. Потім, вивчаючи окремо кожне з питань плану, використовувати рекомендовані джерела і літературу.

Першоджерела – це закони і інші нормативні акти, де вперше безпосередньо закріплюються відомості про явища державно-правового життя, що цікавлять нас.

Першоджерела пропонуються як діючі закони і нормативні акти, так і пам'ятники права, тобто ті норми, які втратили свою силу, але містять цінні відомості про суспільний і державно-правовий устрій, що існував в різні періоди історії держави і права.

Література, рекомендована до семінару, дає уявлення про стан наукової розробленості теми і її окремих положень.

Вельми корисно для кращого розуміння джерел, що вивчаються, робити виписки з них, а так само записувати власні думки, що з'явилися при читанні цих джерел.

Якщо підготовка до семінару велася правильно, сумлінно, студент, в результаті вивчення всіх рекомендованих матеріалів, повинен скласти ясне, аргументоване уявлення про питання семінару, про тлумачення цих питань, що є в літературі. Дуже важливо визначити свою власну точку зору на вивчену тему. Оволодівши матеріалом майбутнього семінару, слід подумати над планом виступу на семінарі по кожному з питань.

Виступаючи на семінарі, студент повинен чітко характеризувати обговорюване питання теми, прагнучи до стислості викладу. При цьому можна звертатися до свого конспекту, але не зачитувати його замість усного виступу.

У ряді випадків викладач, погодившись з важливістю і складністю окремих розділів курсу історії вчень про державу і право (у міру придбання студентами досвіду роботи в семінарі), може доручити одному або декільком студентам виступ на семінарі з рефератом (доповіддю), тема якого доповнить і розвине тему семінару. Назва реферату указується в плані семінару. Реферат повинен бути коротким і його виклад не повинен займати більше 10 хвилин. Методичні вказівки і літературу до реферату студент-доповідач одержує у керівника семінару.

Учасники семінару повинні уважно слухати виступи своїх товаришів, відзначати спірні або помилкові вислови, ставити питання, вносити поправки, представляти заперечення.

Семінар завершується завершальним словом викладача, студенти при цьому вносять в свої записи, зроблені на лекціях і при підготовці до семінару, відповідні доповнення і уточнення.