Вопросы к экзамену

1. Специфика музыки. Содержание и форма в музыке. Музыкальные стиль, язык, жанр [1,2,6]

2. Период и простые формы (двухчастная, трехчастная) [5,6,7]

3. Простые формы в вокальной музыке [3]

4. Функции частей формы, типы изложения, принципы развития[5,6,7]

5. Сложная двухчастная форма [1] 6. Сложная трехчастная форма [5,6,7]

7. Формы промежуточные между простыми и сложными [5,6,7]

8. Форма рондо [5,6,7]

9. Форма вариаций [5,6,7]

10. Сонатная форма: экспозиция, разработка реприза [5,6,7].

11. Особые виды сонатной формы. Рондо соната [5,6,7].

12. Основные средства музыкальной выразительности: мелодия, лад, тональность [1,2,6], гармония [1,2,5,6]

13. Основные средства музыкальной выразительности: метр, ритм, темп, фактура [1,2,6]

11. Дополнительные средства выразительности: тембр, громкостная, динамика, агогика, штрихи [1,2,6].

12. Циклические формы в инструментальной музыке: сюита, сонатно-симфонический цикл вокальный цикл [5,6,7]

13. Циклические формы в вокальной музыке:, кантатно-ораториальные формы и жанры [3]

14. Музыкально-театральные формы и жанры: опера. Типы оперы и драматургические особенности строения [7]. 15. Основные элементы оперы – речитатив, сольный номер, ансамбль, хор, оркестровый номер – и их разновидности [3].

Учебные пособия:

1. Мазель, Л.А. Строение музыкальных произведений: учебное пособие / Л.А.Мазель. – М.: Музыка, 1986. – 527 с.

2. Ройтерштейн, М. Основы музыкального анализа: учебник для студ. пед. высш. учеб. заведений. / М.Ройтерштейн. – М.: Владос, 2001. – 112 с.

3. Ручьевская, Е.А. Анализ вокальных произведений: учебное пособие / Е.А.Ручьевская [и др.].– Л.: Музыка, 1988. – 352 с.

4. Ручьевская, Е.А. Классическая музыкальная форма: учебное пособие / Е.А.Ручьевская. – СПб.: Композитор, 1998. – 265 с.

5. Способин, И. Музыкальная форма: учебное пособие / И.Способин. – М.: Музыка, 1984. – 400 с.

6. Ходинская, Н.Н. Анализ музыкальных форм: учебное пособие / Н.Н.Ходинская, Р.Г.Коленько. – Мн.: Издательство БГУКИ, 2009. – 200 с.

7. Холопова, В.Н. Формы музыкальных произведений: учебное пособие: учебное пособие / В.Н.Холопова. – СПб.: Издательство «Лань», 2001. – 496 с.

Образец схемы формы музыкального произведения Критерии оценки знаний по анализу музыкальной формы (экзамен)

К моменту окончания курса студент должен сформировать теоретические знания по дисциплине и практические навыки анализа музыкальных произведений. Он должен освоить методики составления формы-схемы и анализа средств выразительности и уверенно их использовать.

3 балла. Теория: студент может перечислить все классы музыкальных форм, назвать все изученные музыкальные формы в порядке их усложнения. Не умея сформулировать грамотное определение каждой формы, он может охарактеризовать их отличия своими словами. Должен знать, что такое период и какие бывают периоды (определение и классификация формы).

Практика: студент должен суметь определить границы периода в музыке и классифицировать его.

4 балла. Теория: студент может перечислить все классы музыкальных форм и дать им определения; назвать все изученные музыкальные формы, сообщить их точные определения и классификацию.

Практика: студент должен уметь анализировать произведения простой формы – составить схему формы, в которой он должен полно отразить верные результаты анализа всех периодов; в определении же формы в целом он может допустить неточности.

5 баллов. Теория: студент может перечислить все классы музыкальных форм и 5 основных понятий музыкального анализа, а также дать им определения; назвать все изученные музыкальные формы, сообщить их точные определения и классификацию и разъяснить ее своими словами (но грамотно).

Практика: студент должен уметь анализировать произведения простой формы – составить схему формы, в которой он должен полно отразить верные результаты анализа всех периодов, дать грамотное определение формы в целом (допустимы неточности в классификации простой формы).

6 баллов. Теория: студент может назвать все классы музыкальных форм и их определения; перечислить функции частей формы, типы изложения приныипы развития. Может назвать все изученные музыкальные формы, по отношению к любой из форм может сообщить ее точное определение, классификацию, определение каждой разновидности данной формы и очертить жанровую область применения: а) в качестве самостоятельной формы, б) в качестве части более сложной формы. Может перечислить основные средства выразительности и дать их определения.

Практика: студент должен уметь анализировать небольшое произведение сложной формы (сложную трехчастную форму, сложную двухчастную форму, простое рондо, вариации) – составить схему формы, в которой он должен полно отразить верные результаты анализа всех периодов и всех простых форм; в определении же сложной формы он может допустить неточности.

7 баллов. Теория: студент может назвать все классы музыкальных форм и их определения; перечислить функции частей формы, соответствующие им типы изложения (их тематические, тонально-гармонические, структурные признаки), принципы развития. Может назвать все изученные музыкальные формы, по отношению к любой из форм может сообщить ее точное определение, классификацию, определение каждой разновидности данной формы и очертить жанровую область применения: а) в качестве самостоятельной формы, б) в качестве части более сложной формы. Может перечислить основные средства выразительности, дать им определения, назвать параметры, от которых зависит выразительность данного музыкального средства.

Практика: студент должен уметь анализировать небольшое произведение сложной формы (сложную трехчастную форму, сложную двухчастную форму, простое рондо, вариации). Должен составить схему формы, в которой полно отразить верные результаты анализа всех периодов, всех простых форм (полная классификация); дать грамотное определение формы в целом (допустимы неточности в классификации сложной формы).

8 баллов. Теория: студент может назвать все классы музыкальных форм и их определения; перечислить функции частей формы, соответствующие им типы изложения (их тематические, тонально-гармонические, структурные признаки), принципы музыкального развития (обозначить их применение в различных формах). Может назвать все изученные музыкальные формы, по отношению к любой из форм может сообщить ее точное определение, классификацию, определение каждой разновидности данной формы и очертить область применения формы и ее разновидностей в конкретных музыкальных произедениях: а) в качестве самостоятельной формы, б) в качестве части более сложной формы. Может перечислить основные и дополнительные (главные и второстепенные) средства выразительности, дать им определения, назвать параметры, от которых зависит выразительность данного музыкального средства, привести музыкальные примеры.

Практика: студент должен уметь анализировать произведение сложной формы (большое рондо, рондо-сонату, сонату, модифицированную или усложненную сложную трехчастную форму) – составить схему формы, в которой он должен полно отразить верные результаты анализа всех структурных разделов – периодов, простых форм, сложных форм, дать им полные структурные описания (в соответствии с классификацией). В определении же формы он всего произведения может допустить неточности.

9 баллов. Теория: студент демонстрирует знание в объеме всего курса анализа музыкальных форм. В том числе –

всех понятий музыкального анализа,

разных музыкальных жанров (может назвать принципы их классификации),

музыкальных стилей (может охарактеризовать присущий им образный строй и типичные языковые средства, назвать основных представителей),

форм всех классов (может привести их определения, классификацию, область применения – при этом в качестве примеров на все разновидности каждой формы может назвать конкретные музыкальные произведения, принадлежащие разным эпохальным стилям),

средств музыкальной выразительности, основных и дополнительных (может сформулировать определения, назвать все аспекты, определяющие их выразительность, показать связь с другими средствами, соотнести их с разными эпохами и стилями),

функций частей формы, соответствующих им типов изложения (их тематических, тонально-гармонических, структурные признаков), принципов музыкального развития (может объяснить их применение в различных формах и привести примеры).

Практика: студент должен уметь анализировать не типовую, а индивидуализированную музыкальную форму, а также произведение смешанной или свободной формы, составить его подробную форму-схему и аргументированно обосновать свое определение формы в целом.

10 баллов. В процессе экзаменационного ответа студент должен продемонстрировать теоретические знания не только в пределах анализа музыкальных форм, но в объеме всего курса музыкально-теоретических и музыкально-исторических дисциплин (в котором анализ музыкальных форм является завершающим и обобщающим этапом). Студент должен также свободно ориентироваться в музыкальной литературе, иллюстрируя свой ответ примерами музыки разной жанровой и стилевой направленности.

При анализе музыкального произведения студент показывает практические навыки в области анализа формы, ладотонального плана, гармонии, фактуры, тематизма, демонстрирует самостоятельность и зрелость аналитического подхода.