Литература

Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец. – М., 1991.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – Л., 1992.

Варга А. Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс. …канд. психол. наук / МГУ. – М., 1986.

Выготский Л. С. Собр. соч. – М., 1960. Т. 1, 4.

Гарбузов В. И., Захаров А. И., Исаев Д. Н. Неврозы и их лечение. – Л., 1977.

Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – М., 1982.

Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. – М., 1997.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.

Мещерякова С. Ю., Авдеева Н. Н., Ганошенко Н. И. Изучение психологической готовности к материнству как фактора развития последующих взаимоотношений ребенка и матери // Соросовские лауреаты. Философия. Психология. Социология. – М., 1996.

Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания. – М.,1981.

Полевая М. В. Отчуждение как характеристика детско‑родительских взаимоотношений: Дисс. …канд. психол. наук. – М., 1998.

Популярная психология для родителей / Под ред. А. С. Спиваковской. – СПб., 1998.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.

Семья в психологической консультации / Под ред. А. А. Бодалева,

B. В. Столина. – М., 1989.

Смирнова Е. О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. 1994. № 6.

Смирнова Е. О., Радева Р. Е. Развитие теории привязанности (по материалам работ П. Криттенден) // Вопросы психологии. 1999. № 1.

Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов. – М., 1988.

Столин В.В., Соколова Е.Т., Варга А.Я. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультативной практики / Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1989.

C. 16–37.

Фрейд А. Норма и патология детского развития. – М., 1990.

Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.

Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. – М., 1992.

Фромм Э. Душа человека. – М., 1998.

Эйдемиллер Э. Г., Юстицкиc В. Семейная психотерапия. – Л., 1990.

Эйдемиллер Э. Г., Юстицкиc В. Методы семейной диагностики и психотерапии. – М.;СПб., 1996.

Baumrind D. Child care practices anteceding three patterns of preschool behaviour. Genetic Psychology Monographs, 1967. 75, 43–88.

Baumrind D. Parenting styles and adolescent development // R. M. Lerner, A. C.Petersen, J. Brooks‑Gunn (Eds.), Encyclopedia of adolescence. New York. 1991. Vol. 2, p. 746–758.

Materials of XVth Biennial ISSBD Meeting Berne. Switzerland. 1998.

Schaefer E. S. Development of a parental research instrument // Child Development, 1958. V. 29, 3, p. 338–361.

Часть вторая Отношение родителей к детям разного возраста

6. Ребенок до рождения: проблема готовности к взаимодействию6

В теории и практике давно известно, что состояние и поведение матери в период беременности оказывает существенное влияние на ход развития психики ребенка. С позиций современных исследований развития психики ребенка и связи этого развития с особенностями материнско‑детского взаимодействия представляется возможным выделить ранний период онтогенеза, имеющий свои качественные особенности. Целесообразно обозначить следующие границы и этапы этого периода, предшествующего периоду младенчества: пренатальный (от зачатия до готовности к рождению); перинатальный период, включающий предродовый (от 28 недель внутриутробного развития до родов), натальный (родовой), часть неонатального (раннего послеродового) периода, которая характеризуется как критическая для возникновения тесной материнско‑детской связи (первые двое суток после рождения) и период новорожденности (до шести недель после рождения). Именно этот возрастной диапазон (от зачатия до окончания периода новорожденности) определяет границы новой области исследования – перинатальной психологии. В этом случае термин «перинатальный» расширяется, охватывая весь пренатальный, перинатальный и ранний постнатальный период развития (более подробно см. Филиппова, 2002).