Предисловие

Наиболее распространенной формой проведения практических занятий являются семинарские занятия. Семинарские занятия - действенное средство развития у студентов культуры научного исследования. Компетенции, формируемые у студентов в процессе обучения на лабораторно-практических занятиях:

• Умение извлекать необходимую пользу из собственного опыта.

• Умение организовывать свой маршрут обучения, выбирая оптимальный

путь.

• Умение решать учебные и реальные проблемы, используя свои знания и новую информацию.

• Умение самостоятельно систематизировать информацию из различных устных и письменных источников и знаний, полученных из реальной ситуации.

• Умение критически оценивать свое или чужое мнение, умение выявить его полезные аспекты.

• Умение классифицировать факты и сведения по степени их приоритетности и важности для решения той или иной практической задачи.

• Умение занимать определенную позицию в дискуссии и высказывать свое мнение по обсуждаемым вопросам.

• Умение сотрудничать и работать в группе, избегая конфликтов или разрешая их с пользой для решения обсуждаемой проблемы.

Темы лекций Тема 1. Теоретические основы реабилитации

Тема 2. Социальная адаптация и интеграция детей с отклонениями развития

Тема 3. Ранняя реабилитация детей с отклонениями в развитии

Тема 4. Социально-психологическая реабилитация

Тема 5. Современные методики и технологии социальной реабилитации

Тема б.Профилактическая реабилитация детей с ограниченными возможностями

Тема 7.Социально-бытовая реабилитация умственно отсталых детей

Тема 8. Основы трудовой реабилитации детей с ограниченными возможностями

Тема 9. Профессиональное самоопределение с ограниченными возможностями

Тема 10. Профессиональная ориентация детей с ограниченными возможностями

Тема 11. Реабилитационная психодиагностика

Тема 12. Реабилитационная психокоррекция

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ H ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

1. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. - М.: Сфера, 2002.

2. Овчарова Р.В., Сажина Н.В. Медико-психологическая помощь сельским подросткам группы риска. - Курган: КГУ, 2003.

3. Слюсарева Е.С., Евмененко Е.В., Антропологические основы организации и содержания специальной психологической помощи детям и подросткам: Учебно- методическое пособие. - Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2010. - 100 с.

4. Трошин О.В., Жулина Е.В., Кудрявцев В.А. Основы социальной реабилитации и профориентации: Учебное пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 384 с.

Дополнительная литература:

1. Ахметшин А. М. Туризм как метод социально-психологической и медицинской реабилитации детей-инвалидов / Развитие социальной реабилитации в России. - М„ 2002. -С. 61-70.

2. Бадя JL, Холостова Е. И. Новая специализация: "Трудотерапия и реабилитология" // Социальная работа. - 2002. - № 2. - С, 39 2.

3. Возжаева Ф. С. Реализация комплексных реабилитационных программ для детей- инвалидов / Социс. - 2002. - № 6. - С. 15-16.

4. Кучма В.Р., Сухарева JI.M. Современные технологии оздоровления детей и подростков в образовательных учреждениях (пособие для врачей). - М.: Медицина, 2002. - 69с.

5. Попов В. Г. Социальная работа с инвалидами / Социальная работа: теория и практика. - М., 2002. - С. 210-228.

6. Свистунова Е. Развитие сети реабилитационных учреждений для инвалидов в Российской Федерации // Социальная работа. - 2002. - № 4. - С. 11-13.

7. Тетенова Г. Социальная психологическая реабилитация в условиях дома- интерната. // Социальная работа. - 2004. - № 1. - С. 31-32.

8. Топчий JI. Интернаты малой вместимости: шаги к становлению // Социономия - 2002. -№ 9. - С. 19-24.

9. Ярская-Смирнова Е. Р., Наберушкина Э. К. Социальная работа с инвалидами. - СПб.: Питер, 2004.

Семинарское занятие №1 Тема: Понятие реабилитации. Реабилитационный потенциал

Цель: уточнить и систематизировать знания студентов о понятии и системе социальной реабилитации инвалидов и реабилитационном потенциале. Форма работы: устный опрос, учебная дискуссия, составление схем, таблиц. Вопросы для обсуждения:

1. Понятие реабилитации инвалидов.

2. Цель реабилитации.

3. Федеральная базовая программа реабилитации.

4. Реабилитационный потенциал.

5. Основные направления социально-реабилитационной деятельности. Литература:

   1. Азарова Е.Г. Некоторые вопросы социального обеспечения инвалидов с детства // Вопросы социального обеспечения: Сборник научных трудов. - М.; Изд-во ЦИЭТИН, 1981. - Вып. 12.

   2. Батыгин К.С. Право социального обеспечения. Общая часть: Учебн. пособие. - М., 1998.

   3. Буянова М.О., Кондратьева З.А., Кобзева С.И. Право социального обеспечения: Учебн. пособие. - М., 1997.

   4. Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 г.) // Российская газета от 10 декабря 1998

   5. Гомьен Д., Харрис Д., Зваак Л. Европейская конвенция о правах человека и Европейская социальная хартия: право и практика. - М., 1998.

Семинарское занятие №2 Тема: Структура социальной реабилитации

Цель: систематизировать знания студентов о различных аспектах реабилитации инвалидов.

Форма работы: устный опрос, дискуссия, составление схем, таблиц. Вопросы для обсуждения:

1. Аспекты социальной реабилитации.

2. Медицинская реабилитация. Порядок и условия оказания квалифицированной медицинской помощи различным категориям инвалидов.

3. Психологический аспект реабилитации инвалидов.

4. Педагогический аспект реабилитации инвалидов. Литература:

   1. Карякина О.П., Карякина Т.Н. Основы реабилитации инвалидов: Учебное пособие. - Волгоград, 1999.

   2. Развитие социальной реабилитации в России. - М., 2000.

   3. Социальная защита инвалидов: Нормативные акты и документы / Варковастова Т.В., Зуева Р.А., Кондратьева З.А. и др. - М.; Юрид. лит., 1994.

   4. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями / Под ред. А.Г. Пашкова и Н.Н. Степашова. - Курск, 1996.

   5. Трошин О.В., Жулина Е.В., Кудрявцев В.А. Основы социальной реабилитации и профориентации: Учебное пособие. - М., 2005.

   6. Тучкова Э.Г. Право социального обеспечения: Учебно-метод. пособие. - М.,

1995.

7. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. - М., 2004.

Семинарское занятие №3 Тема: Зарубежный и отечественный опыт социальной реабилитации Цель: систематизировать знания студентов о социальной реабилитации инвалидов в зарубежных странах и в России.

Форма работы: устный опрос, учебная дискуссия, составление схем, Вопросы для обсуждения:

1. Социальная реабилитация в зарубежных странах, опыт социальной реабилитации инвалидов опыт социальной реабилитации инвалидов опыт социальной реабилитации инвалидов опыт социальной реабилитации инвалидов в Швеции;

2. Отечественный опыт социальной реабилитации. Литература:

   1. Гомьен д., Харрис д., Зваак л. Европейская конвенция о правах человека и Европейская социальная хартия: право и практика. - м., 1998.

   2. Карякина О.П., Карякина Т.Н. Основы реабилитации инвалидов: Учебное пособие. - Волгоград, 1999.

   3. Мачульская Е.Е. Право социального обеспечения: Учебн. пособие. - М..

   4. Новгородцев П.И. Право на достойное человеческое существование. - М

1999. 5. Развитие социальной реабилитации в России. - М., 2000.

      6. Социальная защита за рубежом: Великобритания, ФРЕ, Франция, Швеция, США, Австралия / Под ред. М. Л. Захарова. - М., 1993.

      7. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями / Под ред. А.Е. Пашкова и Н.Н. Степашова. - Курск, 1996.

Семинарское занятие №4 Тема: Основные компоненты комплексной реабилитации, и их соотношение на разных возрастных этапах

таблиц.

в Англии;

в Америке;

в Еермании;

Цель: систематизировать знания студентов о комплексной реабилитации инвалидов на разных возрастных этапах.

Форма работы: устный опрос, учебная дискуссия, составление схем, таблиц. Вопросы для обсуждения:

1. Компоненты комплексной реабилитации инвалидов.

2. Содержание комплексной реабилитационной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

3. Содержание комплексной реабилитационной работы с детьми школьного возраста.

4. Работа с семьей как направление комплексной реабилитационной работы.

5. Индивидуальная программа реабилитации инвалида (ИПР). Литература:

   1. Буянова м.О., Кондратьева з.А., Кобзева с.И. Право социального обеспечения: Учебн. Пособие. - м., 1997.

   2. Кантор В.З. Комплексная реабилитация инвалидов: к проблеме содержательно-целевых установок // Коррекционно-развивающая работа с детьми в условиях полифункциональной интерактивной среды: материалы научно-практической конференции. - М., 2008. - С. 19-22.

   3. Карякина О.И., Карякина Т.Н. Основы реабилитации инвалидов: Учебное пособие. - Волгоград, 1999.

   4. Новгородцев П.И. Право на достойное человеческое существование. - М

1999.

5. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями / Под ред. А.Г. Пашкова и Н.Н. Степашова. - Курск, 1996.

6. Трошин О.В., Жулина Е.В., Кудрявцев В.А. Основы социальной реабилитации и профориентации: Учебное пособие. - М., 2005.

7. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. -М., 2004.

Семинарское занятие №5 Тема: Особенности реабилитации лиц с интеллектуальной недостаточностью и психическими нарушениями

Цель: закрепить и систематизировать знания студентов о социальной реабилитации лиц с интеллектуальной недостаточностью и психическими нарушениями. Форма работы: устный опрос, дискуссия, составление схем, таблиц. Вопросы для обсуждения:

1. Комплексная система реабилитации лиц с отклонениями в интеллектуальном развитии.

2. Особенности социальной реабилитации детей с легкой и выраженной умственной отсталостью.

3. Особенности социальной реабилитации детей с тяжелой умственной отсталостью.

4. Степени выраженности ограничения жизнедеятельности инвалидов с психическими расстройствами.

5. Программа реабилитации инвалидов с психическими расстройствами.

6. Роль семьи в процессе социальной реабилитации инвалидов с психическими нарушениями.

Литература: