- •I. Рабочая программа дисциплины…………………………………….. 3
- •1. Комплексная цель модуля 2
- •2. Содержание модуля 2
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 2
- •Рабочая программа дисциплины
- •Рецензент(ы) __________________________________________________________
- •Г. Ростов-на-Дону – 2012
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Содержание и структура дисциплины «Внимание и память»
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.6. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Перечень вопросов, выносимых на экзамен
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература.
- •7.2 Дополнительная литература.
- •7.3. Список авторских методических разработок.
- •5. Интернет-ресурсы
- •Полнотекстовые подписные ресурсы:
- •- Библиотека Оксфордского Российского фонда;
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Учебная карта дисциплины (до) «Внимание и память»
- •II. Краткое изложение программного материала модуля 1 »Внимание» с методическими указаниями студенту
- •Планы семинарских (практических) занятий к модулю 1
- •Тема 1. Общая характеристика внимания
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 1 Проектное задание к модулю 1
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тест рубежного контроля к модулю 1
- •Часть II . Задания № 33– 45 являются открытыми тестовыми заданиями. Ответ необходимо дать одним словом или словосочетанием.
- •4.2. Контрольные работы к модулю 1
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы к модулю 1
- •Тема 1. Виды внимания
- •Тема 2. Анализ проблемы внимания в гештальтпсихологии и ассоциативной психологии
- •Тема 3. Анатомо-физиологические механизмы внимания
- •6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям к модулю 1.
- •III. Краткое изложение программного материала модуля 2 «Память» с методическими указаниями студенту
- •Тема 4. Явления и свойства памяти
- •Тема 5. Основные факты и закономерности психологии памяти
- •Тема 6.
- •Литература
- •4. Формы рубежного контроля
- •4.1. Тест рубежного контроля к модулю 2
- •Часть II . Задания № 45-53 являются открытыми тестовыми заданиями. Ответ необходимо дать одним словом или словосочетанием.
- •4.2. Контрольные работы к модулю 2
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы к модулю 2
- •Тема 1. Классические теории памяти
- •Тема 2. Память и деятельность
- •Тема 3. Физиологические основы памяти
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям к модулю 2
- •1V. Глоссарий.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература.
Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.: Директ-Медиа, 2008
Габдулина Л.И. Подходы к исследованию внимания в отечественной и зарубежной психологии. Учебное пособие – Ростов-на-Дону, 2007
Лурия А.Р. Лекции по общей психологии Учеб. пособие / – Питер, 2007.
Маклаков А.Г. Общая психология: учебное пособие: Питер, 2007.
Общая психология. В 7 томах / Под ред. Б.С. Братуся – Т.4 Внимание / М.В. Фаликман, 2010.- С.8-42.
Общая психология. В 7 томах / Под ред Б.С.Братуся – Т.3. Память / В.В.Нуркова. - М. 2007..
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Издательство «Питер», 2007.
7.2 Дополнительная литература.
Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания – М.:МГУ, 1993.
Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание.-М.,1989
Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб., 2002.
Найссер У. Познание и реальность – М.: Директ-Медиа, 2008
Психология внимания / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В Я. Романова – М.: АСТ, Астрель, 2011
Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.-М.:ЧеРо, 1998.
Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2006.
Фресс П. Пиаже Ж. Экспериментальная психология – М.: Директ-Медиа, 2008.
7.3. Список авторских методических разработок.
Габдулина Л.И. Программа и планы семинарских занятий по курсу общей психологии, раздел «Внимание и память», РГУ, 1994.
Габдулина Л.И. Программа курса «Внимание и память». РГУ, 2002.
Габдулина Л.И. Видеоматериалы лекций: «Культурно-исторический подход к исследованию внимания в отечественной психологии», «Исследование внимания в когнитивной психологии».
Габдулина Л.И. Подходы к исследованию внимания в отечественной и зарубежной психологии. Учебное пособие – Ростов-на-Дону, 2007. С.38-49.
Презентационные материалы к темам: «Теоретико-информационный подход к исследованию внимания в зарубежной психологии», «Основные психологические теории памяти» см. Цифровой Кампус ЮФУ. Персональная страница доц. Габдулиной Л.И. http://incampus.ru/campus.aspx?id=10425251
5. Интернет-ресурсы
Электронные каталоги Зональной научной библиотеки ЮФУ (основной фонд, публикации учёных ЮФУ, авторефераты диссертаций, диссертации, журнальные статьи, иностранная литература, редкие книжные издания, библиотека МИОН).
Электронная библиотека ЮФУ.
Полнотекстовые подписные ресурсы:
- JSTOR;
- SpringerLink;
- Библиотека Оксфордского Российского фонда;
Цифровой Кампус ЮФУ. Персональная страница доц. Габдулиной Л.И. http://incampus.ru/campus.aspx?id=10425251
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебно-лабораторное оборудование
Освоение данной учебной дисциплины не требует наличия специального учебного кабинета.
Материально-техническое обеспечение учебной аудитории включает следующее оборудование:
посадочные места по количеству студентов;
рабочее место преподавателя;
8.2. Программные средства компьютер с лицензионным программным обеспечением (Microsoft Excel, Microsoft Power Point ) и мультимедиа-проектор. Для выполнения самостоятельной работы с использованием Интернет-ресурсов студенты имеют возможность воспользоваться компьютерным классом, оборудованным 10 ПК с лицензионным программным обеспечением.