- •1. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
 - •2. Функции науки.
 - •3. Классификация наук.
 - •О. Конт (19 в.) – отец философии науки. В соответствии с предметом и методами: 1. Абстрактные (законы процессов и явлений), 2. Конкретные (применение этих законов).
 - •Современное представление
 - •4. Структура научного познания
 - •5. Структура эмпирического знания
 - •6. Структура теоретического знания
 - •7. Статус научной философии
 - •8. Наука и философия
 - •9. Зарождение преднаучного и предфилософского знания в древних цивилизациях.
 - •10. Становление античной науки и философии.
 - •11. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки
 - •13. Средневековая наука и основные научные центры и университеты
 - •14. Западная и восточная средневековая наука
 - •15. Новое время: становление опытной науки.
 - •16. Формирование науки как профессиональной деятельности и ее этапы.
 - •17. Становление социальных и гуманит наук, их специфика.
 - •18. Научные революции как перестройка оснований науки.
 - •19. Типология научных революций
 - •20. Глобальные революции. Типы рациональностей.
 - •21. Основные характеристики современной постнеклассической науки.
 - •22. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Основные стратегии научного поиска.
 - •23. Глобальный эволюционизм.
 - •24. Новые этические проблемы в науке 21 в.
 - •25. Экологическая и социально-гум экспертиза науно-тех проектов.
 - •26. Философия русского космизма и учение Вернадского
 - •27. Современные концепции экологии (см. 24,25)
 - •28. Изменение мировоззренческих ориентаций соврем науки. (см 24, 25,27)
 - •29. Наука и паранаука
 - •30. Наука как социальный институт
 - •31. Сходство и различие наук о природе и наук об обществе и культуре. Специфика соц-гум познания (см 33)
 - •32. Роль философии в становлении сгн. Соц и гумм науки, сходствои различие.
 - •33. Субъект, объект, предмет сгн.
 - •34. Позитивистская традиция в философии науки: перв фаза (Конт, Милль, Спенсер)
 - •35. Позитивистская традиция в философии науки: вторая фаза (эмпироикритики, Пуанкаре)
 - •36. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки (венский кружок, логический позитивизм, аналитическая философия)
 - •37. Критический рационализм Поппера
 - •38. Постпозитивизм. Кун, Полани
 - •39. Постпозитивизм. Лакатос, Фейерабенд
 - •40. Природа ценностей и их роль в сгн
 - •41. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.
 - •42. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании
 - •43. Вера, сомнение, знание в сгн.
 - •44. Методы сгн. Герменевтический подход. Объяснение, понимание, интерпретация.
 - •45. Роль языка в становлении научных теорий в сгн. Языковая картина мира
 - •46. Лингвистический поворот
 - •47. Рациональное, объективное, истинное в сгн.
 - •50. Постмодернизм как философское мировоззрение.
 - •48. Логика смены парадигм соц теорий новейшего времени: от идеализма к технологическому детерминизму.
 - •49. Логика смены парадигм соц теорий новейшего времени: от эмпиризма к постмодернизму.
 
41. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.
Жизнь – это категория, применяемая многими науками. Она может трактоваться в естественнонаучном (это форма движения материи), психологическом (это одухотворенность бытия), историко-культурном (это проявление жизни в разных эпохах), биографическом (жизнь отдельного человека) и философском (жизнь как благо) смыслах. Категория «жизнь» является важнейшей и в социально-гуманитарных науках. Жизнь в социокультурном и гуманитарном смысле это непосредственное, внутреннее переживание человеком собственного бытия, которое является уникальным и раскрывается в духовно-коммуникативном опыте (В. Дильтей). Она может изучаться с разных позиций, например, со стороны образа жизни людей, стиля и манеры жизни, повседневного, жизненного мира человека, со стороны продолжительности, уровня, качества жизни и т.д.
Повседневный, жизненный мир является приоритетным предметом гуманитарных наук. Так, например, история считается особой формой проявления жизни, способом объективизации жизни во времени, которая никогда не завершается (Г. Зиммель, О. Шпенглер, Э. Гуссерль); филология стремиться посредством изучения текстов художественных произведений познать и пережить жизнь героев или маленьких людей, культурология и этнография описывают повседневную жизнь людей и т.д.
Социальные науки (прежде всего, социология, политология) изучают образ жизни людей. Образ жизни – это вся совокупность форм жизнедеятельности, которые осуществляются человеком в определенных условиях социальной среды. Он включает в себя: способы совместной деятельности, связи человека, его ценности и цели. Формирование позитивного образа жизни людей является одной из важных задач социально-гуманитарных наук.
Социально-гуманитарные науки пытаются научить человека правильно решать важнейшие экзистенциональные вопросы: - быть или не быть (безусловно – быть),
– иметь или быть (оптимально иметь, преимущественно – быть),
– как стать бессмертным (в делах, в детях, в памяти людей).
Они также учат людей ориентироваться в философских учениях о смысле жизни и правильно выбирать свои цели:
- 
жить ради других (альтруизм) или ради самого себя (эгоизм),
 - 
жить в самоограничении (аскетизм) или в наслаждении (гедонизм),
 - 
жить ради личных интересов (индивидуализм) или ради общественных интересов (коллективизм),
 - 
жить, преобразовывая среду (активизм) или не изменяя её (пассивизм).
 
42. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании
Важной проблемой социально-гуманитарных наук является изучение временных и пространственных аспектов бытия социальных явлений и человека (или их хронотопа, т.е. пространственно-временного единства существования социальных явлений и человека).
Социальное время – это продолжительность существования определенных общностей людей, общественных явлений, отдельных личностей, а также социальных процессов. Свойства и течение времени зависит от форм жизнедеятельности людей и характеризуется своими ритмами, цикличностью, темпами протекания. Время зависит также от самого отношения людей ко времени. В истории общества образы времени менялись, так образ обратимого времени (все возвращается на круги свои), сменился на образ необратимого, линейного времени (время течет от прошлого к настоящему и от него к будущему). Время классифицируется по разным основаниям на виды:
- 
объективное и субъективное (объективное – это время как атрибут существования и развития социальной реальности, субъективное – это время как воспринимаемое и переживаемое конкретным человеком;
 - 
социальное и культурно-историческое (социальное – это время существования общественных явлений, культурно-историческое – это время существования материальных и духовных ценностей определенного общества);
 - 
рабочее и свободное (рабочее – это время трудовой деятельности людей в материальном производстве, свободное время, или досуг – это время личностного развития и отдыха человека вне производства).
 
В современном обществе отношение ко времени сложились следующим образом:
– время – это универсальная ценность (время – деньги),
– темпы развития общества постоянно возрастают (каждое новое общественное явление существует более короткое время, чем предыдущее),
– оптимальное развитие общества определяется рациональным соотношением рабочего и свободного времени;
– будущее для общества становится все более важным, чем было раньше (общество все более зависит от хороших прогнозов).
Социальное пространство – это расположение социальных объектов или социальных общностей на определенной территории относительно друг друга. Оно является важной характеристикой общества и от него, во многом, зависит оптимальное развитие социума (например, рациональное расположение городов и деревень в определенном регионе страны влияет на темпы его развития, наличие экологической зоны наряду с промышленной зоной обеспечивает здоровый образ жизни человека и т.д.). Степень освоения обществом природного пространства отражает степень его развитости. Вместе с тем, общество должно поддерживать оптимальные пропорции между освоенной территорией проживания и собственно природной частями земного пространства. Социальное пространство отражает структуру жизнедеятельности общества и выражается в способах расселения и типах поселения людей. Любое поселение имеет производственные территории, жилые районы, места концентрации общественных услуг и культурных учреждений, свой «центр» и свою «периферию». Социальное пространство связано с такими явлениями, как:
- 
место проживания людей (город или деревня, столица или провинция, крупный город или небольшой),
 - 
урбанизация (рост городов за счет переселения в них деревенского населения),
 - 
миграция (переселение людей в силу разных обстоятельств из одного места проживания в другое),
 - 
мобильность (перемещение людей из одного страта в другой) и др.
 
В современном обществе отношение к пространству сложились следующим образом:
- 
использование пространства должно быть интенсифицировано (например, соединить территории транспортом, стимулировать необходимую миграцию и т.д.);
 - 
придание пространству полифункционального значения (например, свой дом человек должен использовать и как квартиру, и как место работы и т.д.).
 
Общество существует как во временных, так и пространственных условиях и обстоятельствах, поэтому важно исследовать общественные явления в свете хронотопа.
Хронотоп – это единство пространственных и временных характеристик существования и развития социальных явлений. Формула хронотопа была сформулирована М. Хайдеггером как: «здесь-и-сейчас». Она означает, что любое социальное явление существует и в определенном месте (т.е., в пространстве), и на определенном этапе своего развития (т.е., во времени). В соответствии с этой формулой социальные явления должны изучаться сразу же и во времени, и в пространстве. Данная формула также определяет приоритетность изучения социально-гуманитарными науками настоящего, так как оно существует как непосредственная действительность, прошлое же уже никогда в своей основе не повториться, будущее же может быть, а может и не быть.
