Вопросы к курсу

/дополнительно к программе/

Первоначальное накопление

Что такое первоначальное накопление? Идентичны ли понятия первоначальное накопление и генезис капитализма? Почему первоначальное накопление как

общеевропейское явление стало возможным в XVI - XVII вв.? Почему оно стало

неизбежным? Раскрыть основные процессы входящие в понятие первоначального накопления. Конкретизировать их. Иметь конкретное представление о каждом из источников первоначального накопления (с примерами из истории от-

дельных стран).

Конкретно представлять: а). Процесс возникновения рассеянной и централизованной мануфактуры, условия, благоприятствующие и препятствующие их

возникновению; б) развитие фермерства, суть капиталистических отношений в сельском хозяйстве, характер изменения ренты с превращением ее в капиталистическую. Судьбы европейской деревни к "западу" и к "востоку" от Эльбы.

Особенности первоначального накопления в отдельных странах Европы.

Абсолютизм

Абсолютная монархия. Причины перехода к абсолютизму. Характерные признаки. Классовая природа. Историческая роль. Объяснить, чем обусловлена была политика абсолютизма, отражавшая интересы буржуазии, и снимала ли она

вопрос о буржуазной революции. Роль абсолютной монархии в первоначальном накоплении. Особенности абсолютной монархии в Англии, Испании, Германии.

Великие географические открытитя

Установить связь между географическими открытиями и социально-экономи­ческим развитием европейских стран. Почему жажда золота, гнавшая европейцев за океан, резко увеличилась к XV в? Как связать географические открытия с раз­витием производительных сил? Особенности колониальной политики испанцев и португальцев, их причины. Иметь конкретное представление об изменении характера торговли. Монопольные компании и их роль в первоначальном накоп­лении. Акции. Биржа.

Причины "революции цен". Одинаковы ли были ее последствия для англий­ского, французского, испанского дворянства? Для буржуазии этих стран? Для

народных низов? (в каждой стране отдельно).

Реформация

Что такое реформация? (ее идеологический, социально-экономический и организационный аспект). Почему она стала неизбежной в Европе в XVI веке? Каким образом католическая вера обосновывала своё право на существование? Место церкви в жизни европейского общества, её функции. Отношение церкви к различным слоям общества. Что изменялось в них? Почему? (Классовая природа реформации, причины участия в ней различных слоёв общества.

Какую роль (функцию) была призвана выполнять реформация в социальных движениях XVI века? Одинаковы ли были эти движения по своему характеру?

Суть учения Лютера, Цвингли и Кальвина. Уметь установить логическую связь между догматами и практическими выводами, следовавшими из них, выявить степень радикальности и последовательности этих выводов. Устройство лютеранской, цвинглианской и кальвинистской церкви. Объяснить большую универсальность кальвинизма в Европе. Уметь дать сравнительную характеристику трёх направлений реформации.

Народная реформация и её направления в европейских странах. Т. Мюнцер и его учение. Какова связь между религиозным и социальным учением Мюнцера? Что позволяет говорить о нём как о плебейском революционере? Особенности реформации в отдельных странах.