6. Я.А.Коменський про школу, вчителя та моральне виховання дітей

У "Великій дидактиці" та в "Законах добре організованої школи" Я.Коменського закладені ідеї виховання особистості, ви­ховання людяності в людині.

В основі вчення про виховання осо­бистості лежить ідея виховуючого навчання і природовідповідності.

Говорячи про виховання людяності в людині, Коменський виділяє чотири основних доброчесності: мудрість, поміркова­ність, мужність і справедливість. Педагог підкреслює, що лю­дина не народжується з моральними якостями - вони у неї вихо­вуються протягом усього життя; моральність пов'язана з вихо­ванням мудрості і любові до неї в учнів.

Я.Коменськии, поряд з головними доброчесностями, рекоме­ндував розвивати в дітях скромність, слухняність, охайність, до­брозичливість до інших людей, повагу до старших, працелюб­ність. Великого значення він надавав у моральному вихованні позитивному прикладу вчителів, батьків, товаришів, бесідам з дітьми на морально-етичні теми.

Основним у шкільному вихованні дітей Я.Коменськии вважав дисципліну. При цьому він керувався чеською говіркою: "Школа без дисципліни, що млин без води". Природно, що вчений запе­речував фізичне покарання дітей, котре на той час широко вико­ристовувалося в західноєвропейській школі. Лише як крайній випадок, він рекомендував використовувати зазначений вище метод виховання щодо порушників християнської традиції.

Загалом Я.Коменськии вважав, що цінність нації визначається тим, як вона ставиться до школи, до вчителя. Останнього ж він порівнював із сонцем. Педагог мріяв про той час, коли розумні вчителі будть випромінювати "мудрість", а вчені напишуть такі навчальні книги, які дозволять перетворити справу навчання з важкої на легку, таку, що діти з великим бажанням, легкістю бу­дуть поспішати до школи, як на свято.

У своїй "Пансофії" вчений мріяв про ті часи, коли війни і во­рожба між людьми і людськими спільнотами стануть неможли­вими. Самі ж взаємини між людьми стануть гуманними, такими, що дозволять у повній мірі реалізувати визначальну християнсь­ку чесноту "Возлюби ближнього".

ВІКОВА ПЕРІОДИЗАЦІЯ ТА СИСТЕМА ШКІЛ Я. КОМЕНСЬКОГО

Період особистісного розвитку	Вік	Тип школи
Зрілість	18-24 рр.	Академія і подорожі
Юність	12-18 рр.	Латинська школа (гімназія)
Отроцтво	6-12 рр.	Школа рідної мови (елементарна)
Дитинство	0 - 6 рр.	Материнська школа (опіка матір'ю)

Література:

1. Левківський М.В. Історія педагогіки. - Житомир, 2001.

2. Коменский Я. А. Избранньїе педагогические сочинения в 2 т.- М., 1982.

3. Мітюров В.Н. Педагогічні ідеї Я.А.Коменського на Украї­ні.- К, 1971.

4. Піскунов А.І. Хрестоматія з історії зарубіжної педагогіки. - М., 1981.

5. Кравець В. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. - Тернопіль, 1996.

6. Історія педагогіки /За ред. М. В. Левківського, О. А. Дубасенюк /. - Житомир, 1999.

7. Сбруєва А. А., Рисіна М. Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. - Суми: СумДПУ, 2000.