Бережи свої та шкільні речі.

Мета: вчити тримати в чистоті і порядку особисті речі, одяг, книги, зошити, виховувати охайність, бережне ставлення до особистих і шкільних речей.

Зміст заняття

1.Оголошення теми і мети

До нас завітала Баба Яга. Вона хоче подивитися, чи вмієте ви берегти свій та шкільні речі.

2.Бесіда.

• Які шкільні речі ви знаєте?

• А особисті?

Коли Баба Яга вчилася в школі, діти старанно ставилися до своїх зошитів. Тепер вона хоче порівняти, а як ви ставитеся до своїх речей.

3.Загадки

-Дуже я потрібна всім: І дорослим і малим. Всіх я розуму учу, А сама завжди мовчу. (Книга)

-Не вмію читати, Не вмію писати. І весь вік мовчу Зате інших вчу. (Ручка)

-Дерев'яний та довгенький, Маю носик я гостренький, По білому слід лишаю Я всіх діток потішаю. (Олівець)

-Темна мов осіння ніч, Незамінна в школі річ. (Дошка)

-Стоїть вулик придорожній. Іноді зовсім порожній. Вранці і вдень гуде, озиває, А вночі відпочиває.(Школа)

4. Гра «Про що розповідає портфель?»

Учні витягують із портфеля свої шкільні речі і від першої особи розповідають: «Я зошит з письма. Оля мене береже, я вже списаний, але чистий, не зім´ятий, куточки не загнуті. Оля любите чистоту. Мені у неї зручно, а з портфелі затишно. Я маю свою хатинку - це папка для зошитів».

5. Слухання пригоди:

- А тепер я вам розповім одну пригоду:

«Дмитрик штовхає лід носком черевика. Вчитель його зупиняє і каже:

• Зіпсуєш черевички і вони виглядатимуть як старі!

• То й що? - відповідає хлопчик. - Мама мені нові купить, кращі ніж ці!»

• Діти! Дмитрик бережливий хлопчик?

• Цінує він працю батьків?

• Чи береже він свої речі?

• А як треба ставитися до особистих речей?

6. Узагальнююча бесіда:

• Що таке шкільне приладдя? -Для чого воно потрібне? -Що треба, щоб його зберегти?

Образа та образливість.

• Мета: формування вмінь і навичок протистояти негативному впливу групи. Сформувати відчуття взаємодії на рівних, а не добиватися надмірнихпереваг.

Обладнання : папір, ручки

Завдання:

• · сформувати вміння розрізняти, коли образа справжня, а коли не варто

• ображатися;

• · навчити прийомам примирення

1.Повідомлення мети і завдання теми

2. Вправа «Образливе слово»

«На жаль, ми не завжди помічаємо, як ображаємо інших. Той, хто образив когось із вас, вчинив погано, і це його провина, його лихо. Але якщо когось образили ви, це вже ваша провина і ваше лихо.»

3. Вправа «Вибачення»

«Пригадайте випадки, коли ви своїми необачними

вчинками або грубим словом образили когось, але вам вибачили. Що ви тоді

відчули?

Тепер пригадайте, коли ображали вас, та ви змогли пробачити

кривднику. Якими були ваші почуття?»

4. Імпровізації – 1

Учні імпровізують ситуації «Посварилися» і «Помирилися».

5. Колективне читання та обговорення оповідання «Чим пахнуть

нічні фіалки?»

Акцентувати увагудітей на осмисленні внутрішнього стану, настрою

хлопчика.

6. Вправа «Як діяти в конфлікті?»

На завершальному етапі заняття вчитель підводить дітей до

формулювання правил поведінки в конфліктній ситуації.

7. Рефлексія заняття