
- •Курс сучасної української кримінології: теорія і практика:
- •Глава 1 Кримінологічна інформація
- •Глава 1
- •Глава 1 •'•'''
- •Глава 1 •-• --і- -о-
- •Глава 1
- •Глава 1 '• • -і-:
- •Глава 1 '• •'
- •Глава 1 ,
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1 -' "
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1 1!'!
- •Глава 1 • •;
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1 '•'•'• :
- •Глава 1
- •Глава 2 Кримінологічний аналіз
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2 '
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2 ,
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3 »,.
- •Глава 3 '
- •Глава 3 .....
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4 : ..- •.-.
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4 !,•
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4 ,;:
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5 .
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5 • •
- •Глава 5 '':
- •Глава 5 • ' '•'
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6 Перспективи української кримінології
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6 і,-, .,-
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
Глава 5
зайняти своє місце прогнозування кримінологічних наслідків прийняття та реалізації законодавчого (нормативно-правового) акта. Здійснення цієї функції має відбуватися через безпосереднє застосування прогностичних методів і засобів, зокрема через проведення наукової кримінологічної експертизи проекту такого акта. Звідси зроблений висновок, що прогнозування кримінологічних наслідків прийняття та реалізації законопроекту, передусім засобами його кримінологічної експертизи, є самостійною актуальною проблемою, досить значущою не лише для кримінології, але й для теорії та практики законодавчої діяльності, тобто для вирішення стратегічних питань забезпечення формування правової держави.
Водночас дослідження показало, що на час його початку (1991 р.) у літературі лише у загальній формі торкалися питання кримінологічного забезпечення законотворчості. Дещо детальніше воно ставилося, зокрема автором Курсу, на Всесоюзній координаційній нараді кримінологів у Баку в 1988 р. у зв'язку з обговоренням питань забезпечення результатами кримінологічних досліджень розробки проекту Основ кримінального законодавства Союзу РСР і союзних республік1. Термін «кримінологічна експертиза» як побажання до дії без його пояснення був використаний у 1992 р. в одному з документів З'їзду народних депутатів Російської Федерації2. Публікації стосовно застосування передза-конодавчого прогнозування кримінологічних наслідків прийняття та реалізації законодавчих актів, зокрема засобами кримінологічної експертизи, до 1996 р. були відсутні у вітчизняних та зарубіжних джерелах інформації. У 1996 р., майже одночасно з першою публікацією автора Курсу з проблем кримінологічної експертизи3, з'явилося повідомлення про розробку її правових і методологічних засад та проекту Закону про неї в Росії під керівництвом проф. А. І. Долгової4. Проте і через декілька років доповідь автора Курсу на конгресі Європейської Асоціації законотворців у
' Кримипологические проблеми совериіспствоваїїия законодатсльства о борьбс с
прсступностью / Матер. распшр. зассд. Всссоюзн. коорд. бюро по кримшюлогии. — Баку,
1988.'
- Постаповлепиесьсзда народних депутаток РФ от 14 дскабря 1992 г. № 4081 «О состояпіпі
законності!, борьбьі с ІІрсстуиІІостью и коррунцпсй».
•' Закалюк А. П. Вказана праця.
1 Преступнжть и правопис рсгулнронаїшс борьбьі с пеіі / Под. рад. А. И. Долговой. — М, 1996.
194
Кримінологічна експертиза
Варшаві у червні 2000 р. стосовно кримінологічного забезпечення законопроектної діяльності через використання у ній кримінологічної експертизи виявилася несподіваною новацією, що досі не привертала уваги європейських фахівців.
Ще дальшою від проблеми кримінологічної, а, відверто кажучи, на той час і будь-якої наукової експертизи, виявилася законопро-ектна практика у Верховній Раді України. До попереднього оцінювання законопроектів, зокрема у поодиноких випадках із позиції їхньої кримінологічної перспективи, інколи залучалися фахівці, включаючи наукових консультантів. Проте їхня діяльність не була організована, методично забезпечена, правовим чином регламентована. Тому й зараз, коли звичайна та до всього суб'єктивно орієнтована рецензія проекту закону, що виконана навіть фахівцем-науковцем, отримує гучну назву «наукова експертиза», для цього немає жодних правових, методологічних та методичних підстав.
У процесі дослідження з питань потреби, підстав та порядку організації кримінологічної експертизи була опитана група фахівців, зокрема народних депутатів, їхніх помічників і консультантів, працівників правоохоронних та судових органів, викладачів юридичних факультетів провідних ВНЗ України. Майже всі опитані висловилися щодо потреби кримінологічної експертизи законопроектів, необхідності правового регулювання останньої, у тому числі законодавчого визначення підстав та порядку її організації, а також передусім — розробки для неї наукової методики проведення.
Зрештою, визнавалася обґрунтованою ідея керівника дослідження про те, що головним у методології кримінологічної експертизи має бути визнаний метод експертного прогнозування (оцінювання). При цьому норма законопроекту має оцінюватися з погляду її кримінологічних наслідків, зокрема щодо впливу на ан-тикриміногенні та криміногенні чинники, які діють у сфері регулювання закону, проект якого подається на експертизу. Останнє поставило проблему наявності в експертів достовірної системної Інформації про згадані чинники у сфері регулювання законопроекту та загалом у суспільних відносинах, необхідність її уніфікації, систематизації та автоматизації на сучасному науково-методично-МУ та технологічному рівні. Було зроблено узагальнений висно-
195