5. Структура философского знания а) Онтология (греч. Оп1оз -бы­тие, 1о0оз - учение) - исследование наиболее общих вопросов бытия.

Ъ) Аксиология (греч ах1318 - цен­ность) - определяет основные ценно-12

Руководство по обучению:

Определите, о какой фун­кции философии свидетель­ствует тот факт, что научное знание базируется на опреде­лённых философских пред­ставлениях, философских принципах и категориях:

а) мировоззренческая функция;

б) методологическая функция.

Определите функцию философии, о которой го­ворит немецкий философ Ф. Ницше в следующем высказывании:

«Подлинные же фило­софы суть повелители и законодатели; они гово­рят «так должно быть/», они то и определяют «куда?» и «зачем?-» челове­ка, они простирают твор­ческую руку в будущее...

Их познание есть со зидание, их созидание есть законодательство, их воля к истине есть воля к вла­сти».

а) мировоззренческая функция;

б) методологическая функция;

в) социально-критичес­ кая функция;

Руководство по обучению:

Установите соответ­ствие, позволяющее оха­рактеризовать проблемати­ку основных разделов фи­лософского знания:

сти человеческого общества.

с) Гносеология (греч. ёпозю - зна­ние) - система знаний о процессе по­знания.

а") Философская антропология

_ч ^ философия

(греч. ап^гороз - человек) - учение о человеке, основополагающих прин­ципах его бытия.

е) Социальная философия (лат. 8ОС1ОЗ - общество) - анализ наиболее общих вопросов возникновения, фун­кционирования и развития общества.

Самоконтроль по УЭ-1:

1. Вспомните основные категории и их определения - исходные поня­ тия философии.

2. Дайте краткую характеристику философии как социокультурного фе­ номена, определите её специфику.

3. Составьте краткое философское резюме вашей личной философской позиции о соотношении философии с мировоззрением, с наукой, религи­ ей, искусством.

4. Докажите плюралистичность философкого знания.

УЭ-К Обобщение по модулю

Учебные цели УЭ-К:

Обобщить наиболее существенные знания по модулю, выразить их в форме краткого резюме.

Для этого ответьте на следующие основные вопросы:

1. Что такое философия? Предмет и задача философии.

2. Каково значение философии в духовной культуре общества?

3. Дайте характеристику филосо­ фии как способа рационально-теоре­ тического осмысления мира.

УЭ-К Итоговый контроль по модулю

4. Что такое мировоззрение? Ка­кова его структура и основные типы?

5. В чём сущность философского мировоззрения?

6. Дайте характеристику филосо­фии как феномена культуры.

7. В чём специфика проблем фи­ лософии?

8. Функции философии. В чём их специфика?

9. Какова структура философско­го знания?

10. Чем является философия для тебя, для твоей жизнедеятельности?

11. Философия всегда современ­ на: да или нет — докажите!

ки, на созданные филосо­фией методы познания.

Обратите внимание на два уровня мировоззрения, на разность мировоззрений, специфический подход к миру и человеку и компо­ненты мировоззрения.

Обратите внимание на знания, ценности, убежде­ния и рефлексивность фи­лософских знаний.

Обратите внимание, что именно философия форми­рует универсалии культу­ры на каждом историчес­ком этапе общества. Она является формой самосоз­нания, основой творчества человека и общества.

Обратите внимание на систему «человек-мир», ^при­рода-общество- человек*.

Обратите внимание на мировоззренческую функ­цию философии и ценнос­ти человечества, на форми­рование в человеке чувства собственного достоинства, значимость методов позна­ния в практической дея­тельности человека-

Обратите внимание на то, что философия - итог, сумма, вывод из самой ис­тории познания мира, ло­гики его познания.

После изучения данных модуля вы должны:

• знать понятия, указанные в учебных целях УЭ-1 и УЭ-2.

• уметь характеризовать специ­ фику философии как социокультур­ ного феномена; основные философс­ кие проблемы и категории.

• владеть навыками анализа и ре­ шения конкретных познавательных ситуаций;

- применять знания в незнакомой ситуации, предлагать альтернатив­ ные пути решения проблем;

Если вы уверены в своих знаниях, умениях и навыках, вам необходимо: 1. Уровень представления:

- Подготовиться к написанию диктанта по исходным понятиям и категориям философии.

2. Уровень понимания:

• Выполнить домашнее задание: на­ пишите эссе (небольшое сочинение) на тему «Философствовать - это значит...»

• Дайте характеристику основным философским проблемам и категориям.

3. Уровень применения:

• Проанализируйте типы мировоз­ зрения и покажите специфику фило­ софского мировоззрения.

• Охарактеризуйте связь филосо­ фии с жизнью.

• Дать характеристику философии как социокультурного феномена.

• Каков статус философии в ис­ тории культуры?

4.Уровень творчества

- Проанализируйте, взаимосвязь философии и науки; философии и ис­ кусства, философии и религии.

Повторите учебный ма­териал по лекции, учебно­му пособию и данному мо­дулю (обратите особое вни­мание на УЭ-К)

Уясните для себя, по­старайтесь запомнить суть понятий и воспроизвести их содержание. Для этого ещё раз изучите лекции и текст М-1.

Для этого повторите и раскройте специфику и предназначение системы философских знаний, их мировоззренческую, акси­ологическую направлен­ность. Укажите, в чём для вас ценность философских знаний.

Укажите значимость для человека, вас лично, генерирование этих про­блем философией.

Обратите внимание на концептуальную роль фи­лософии.

14

15

В этом учебном модулевы ознакомились с общим представле­нием о системе философских знаний, о предмете философии и её проблемах, функциях и структуре.

Теперь вам следует усвоить историчность философии, историчес­кую динамику философских знаний, своеобразие различных типов фи­лософствования. Эти вопросы освещаются в М-2.

Модуль 2. «Историко — философское введение»

Вход в модуль

Учебный текст:

Прежде чем преступить к изуче­нию данного модуля проверьте свои знания и умения по следующим воп­росам:

1. Какова структура социально- гуманитарного знания?

2. В чём специфика философско­ го знания?

3. Каковы основные философские проблемы и категории?

4. Каково соотношение филосо­ фии с мировоззрением, мифологией, религией, наукой, искусством?

5. Какова роль философии в ис­ тории культуры?

Если Бы не уверены в правильнос­ти своих ответов на эти вопросы и ис­пытываете затруднения, проконсульти­руйтесь у преподавателя и повторите ма­териал модуля «Что такое философия?»

УЭ-0 Введение в

Учебный текст:

Вначале ознакомьтесь со следую­щей информацией о модуле в целом:

Место и значение изучаемого мо­дуля в системе курса.

Философия - квинтэссенция вре­мени, самопознание эпохи, она при­звана осмыслить и прогнозировать важнейшие проблемы человечества «здесь» и «сейчас». 16

Руководство по обучению:

Для изучения данного модуля необходимы опорные знания и умения из ранее изученного материала.

К ним относятся:

1. Знание категории «философия» и умение применять её для анализа действительности, раскры­ вая функции философии, соотношение философии с мировоззрением.

2. Знание о роли фило­ софии в истории культу­ ры, эволюцию её основной проблематики.

модуль

Руководство по обучению:

Введение в модуль пред­варяет его изучение, даёт ориентацию в учебном ма­териале модуля и позволя­ет действовать осознанно и целенаправленно.

Обстоятельства жиз­ни людей во многом опре-

История философии как наука от­ражает мудрость человечества в ве­ках и вечность главной проблемы: че­ловек в мире и мир в человеке.

История философии помогает ос­мыслить и понять эту проблему в со­временном мире, поскольку предос­тавляет нам «арсенал» мудрости.

История философии изучает исто­рию развития философской мысли древнего Востока, Античности, сред­невековья, эпохи Возрождения, Но­вого времени, эпохи Просвещения и современной философии.

История философии является ос­нованием теоретической базой всего кур­са философии и поэтому ее изучение предваряет системный курс философии (см. графическую схему курса).