5. Феномен свободы, как фактор деятельности

В философии существует несколь­ко вариантов решения проблемы сво­боды как феномена.

Первый вариант связан с полным отрицанием свободы человека.

Человек не свободно определяет действие, а только подчиняется воз­действию внешних обстоятельств. (Фатализм)

Сторонники второго варианта считают человека абсолютно свобод­ным существом.

Все поступки и действия, начиная с простейшего поведения и заканчивая крупнейшими историческими событи­ями, решающими судьбу целых наро­дов и стран, зависят целиком от соб­ственной воли людей. (Волюнтаризм)

Третий вариант понимания сво­боды связан со стремлением преодо­леть крайности вышеприведенных по­зиций. Признаётся то, что жизнь че­ловека и общества определяется объективными обстоятельствами, но человек в той или иной степени спо­собен познать природу и характер внешних причин и воздействовать на них, изменять действительность в со­ответствии личными представления­ми и интересами. Тем самым призна­ётся относительный характер свобо­ды. Абсолютной свободы нет, но это

Может ли быть свобод­ным человек?

Можно ли считать дей­ствие человека результатом его свободного выбора?

Какие пути ведут к сво­боде?

Свобода абсолютна или относительна?

«Хорошо быть в доро­ге, которую ты сам себе выбираешь». Якуб Колае

в Свобода - это действие на основе осознания аль­тернатив и их послед­ствий». Э. Фромм

Что выражает данная юридическая формула?

- Человеку разрешено всё, что не запрещено за­коном, государству и его органам запрещено всё, что не разрешено законом.

Почему за свободу при­ходится бороться?

182

183

Руководство по обучению:

Изучение УЭ - 2 сле­дует начать с осознания целей вашей последующей деятельности.

Вопросы изучаются на следующих уровнях усво­ения: представления, по­нимания, применения, творчества.

Культура - есть истин­ное просветлённое познава­ние и разрешение проблем человечества.

рии профессиональной деятельности.

В изученном вами учебном элементе вы ознакомились с дея­тельностью как системой и факторами определяющими её. В за­вершающем учебном элементе вам следует усвоить философские знания о культуре как технологии деятельности, гуманистически­ми параметрами профессиональной деятельности.

184

185

не значит, что свобода совсем невоз­можна. Свобода существует, но есть и границы её существования.

Чтобы быть свободным в деятель­ности, человек должен иметь возмож­ность осуществлять ряд взаимосвя­занных действий, которые в своей со­вокупности создают особое «поле» свободы.

Мерой и масштабом свободы явля-етеяжаоринески сложившееся право.

Право является регулят6ром"ваИ^;-более значимых общественных отно­шений. Оно придаёт действиям лю­дей организованность, устойчивость, согласованность, обеспечивает свобо­ду каждого как условие свободы всех.

Человек может сознательно, а зна­чит, и свободно выбирать цели своих действий, а также средства для их осуществления. Признаком действи­тельной свободы является ответствен­ная позиция человека, который осу­ществляет свой выбор на основе на­учных знаний о действительности.