Порядок изучения вопроса л5 3

3. Мировоззренческие и професси-ональные рр.Гулятивы деятельности

Только в человеческой деятельно­сти реализуется единство объектив­ного и субъективного.

Сложившиеся в историческую эпоху убеждения и взгляды на объективный мир, на смысл и на­значение человеческой деятельнос­ти, на место человека в современ­ной действительности субъективно определяют действия каждого кон­кретного человека и деятельность общества в целом. Но человеческие материальные потребности не могут быть удовлетворены в масштабах об-щества даже самыми благородными идеями и духовными порывами, если они оторваны от материальной фор-■ мы деятельности.

К. Маркс выделяет в системе че­ловеческой деятельности труд как по­ложительную творческую деятель­ность.

Труд, составляя ядро человечес­кой деятельности, включает субъек­тивный мировоззренческий регулятив и объективный материально - произ­водственный.

Человек, включенный в систему деятельности, в обществе реализует себя в труде посредством профессии.

Профессия (от лат. ргоГеааю, и ртШеог - объявляю своим делом), род А ^тРУДовой деятельности, требующий I определенной подготовки и являю­щийся источником существования и ^-приносящий экономические блага.

Мировоззрение и профессия чело­века создают алгоритм его основных Действий в обществе.

Какова роль в процес­се труда субъективного ми­ровоззренческого регуляти-ва и объективного матери­ально-производственного?

Охарактеризуйте миро­воззренческий И професси­ональный алгоритм дей­ствий человека в общесвте на примере многообразных видов деятельности.

181

Порядок изучения вопроса л° 4

4. Роль творческого компонента в деятельности

"Человек в биологическом и кос­мическом круге бытия создаёт новое, творит мир своего обитания, «приро-ду-2». Он обладает креативностью, т.е. способностью осознавать новое в бытии и творить его.

Творчество как форма практичес­кой и познавательной деятельности человека направлена на создание ка­чественно новых общественных цен­ностей.

Творчество может присутствовать во всех многообразных видах дея­тельности.

Если творчество в деятельности есть, оно является компонентом, со­здающим качественно новые матери­альные и духовные условия жизни.

Профессиональная деятельность субъективно наполняется творческим компонентом и приносит качествен­но новые положительные результаты, придаёт динамизм общественному раз­витию.

Процесс творчества бесконечен. Этот процесс возможен в результате деятельности творческих личностей, т.е. увлекающихся, одержимых ка­кой - либо идеей.

Творить может учёный и музы­кант, рабочий и врач, дворник я ху­дожник, но в любом случае творчес­кая личность предполагает высокий уровень творческой активности.

Когда мы говорим о великих твор­цах, мы говорим о великих личнос­тях. Хотя неординарными способно­стями - например, высоким интеллек­том ■ могут обладать безяравствен-

Насколько в современ­ном мире реализованы кре­ативные способности чело­века?

Почему, по вашему мнению, люди в разной сте­пени способны к творче­ству?

Почему можно считать процесс творчества беско­нечным?

Примените знания за­конов диалектики.

Выделите условия и составные части творческо­го процесса, который отме­тил А.С. Пушкин в знаме­нитых строках: О, сколько нам открытий чудных Готовит проовещанья дух И опыт, сын ошибок трудных, И. гений, парадоксов друг, И случай, бог - изобретатель.

люди (вспомните ездых гениев*, которых в истории тоже не мало), но _еще никто не доказал, что, в - пер­вых, безнравственность способствует творчеству, во - вторых, что твор­ческий склад человека и его успех в деятельности - одно и тоже.

Порядок изучения вопроса № 5