
- •Как читать эту книгу
- •Руководство по обучению:
- •Учебные цели уэ-1:
- •Узловые вопросы для изучения уэ-1:
- •Порядок изучения вопроса м1
- •Порядок изучения вопроса №2:
- •Руководство по изучению:
- •3. Основные философские проблемы и категории
- •Порядок изучения вопроса
- •5. Структура философского знания а) Онтология (греч. Оп1оз -бытие, 1о0оз - учение) - исследование наиболее общих вопросов бытия.
- •Руководство по обучению:
- •Цель изучения модуля м 2:
- •Литература:
- •Порядок изучения вопроса м1
- •3. Специфика восточного
- •Порядок изучения вопроса л6 6
- •7. Основные проблемы греческой философии
- •Учебный текст:
- •2. Новое понимание человека в христианстве
- •3. Разум и вера в философии средневековья
- •4. Ренессанс как синтез культурных традиций «Подражание» Античности
- •6. Философия человека и философия природы в эпоху Возрождения
- •Руководство по обучению:
- •Учебный текст:
- •3. Человек, природа, общество в философии Нового времени
- •4. Творчества, насколько вы умеете видеть Новое в традиционных ситуациях, искать альтернативные пути решения проблем.
- •2. Познание как диалог субъекта и объекта
- •Порядок изучения вопроса
- •Порядок изучения вопроса л? 2
- •3. Знание и вера
- •4. Истина как цель познания еИстйна есть дочь времени, а не
- •Учебный текст:
- •Порядок изучения вопроса м 2
- •Порядок изучения вопроса л? 3
- •5. Мир культуры как результат познавательной деятельности чело вечества.
- •Учебные цели уэ-в: Обобщить наиболее существенные знания по модулю, выразить их в форме краткого резюме. Для этого ответьте на следующие основные вопросы.
- •Руководство по обучению:
- •1.3 Античная Греция. Древнегреческая философия положила начало западноевропейской философской антропологии.
- •Порядок изучения вопроса № 2
- •3. Синтез философского и научного знания в философской антропологии
- •Самоконтроль по уэ - 1:
- •2. Креационистское учение о происхождении человека и его философские интерпретации
- •4. Проблема возникновения языка, сознания и социальной жизни
- •Руководство по обучению:
- •Самоконтроль по уэ -3:
- •Учебный текст:
- •Руководство по обучению:
- •Руководство ао обучению:
- •2. Основные подсистемы общества
- •Руководство по обучению:
- •3. Политические учреждения: выбор целевых установок и побуждение членов общества к их достижению
- •Порядок изучения вопроса л5 4
- •5. Социализирующие институты и согласование ценностных мотиваций человека с целями общества
- •1. Устойчивых потреб-
- •Самоконтроль ло уэ - 2:
- •Порядок изучения вопроса № 3
- •Учебный текст:
- •Руководство по обучению:
- •Порядок изучения вопроса л5 3
- •3. Мировоззренческие и професси-ональные рр.Гулятивы деятельности
- •Порядок изучения вопроса л° 4
- •5. Феномен свободы, как фактор деятельности
- •Самоконтроль по уэ — 1:
- •Порядок изучения вопроса № 1
- •Порядок изучения вопроса м 4
- •4. Гуманистические параметры профессиональной деятельности
- •Руководство по обучению:
- •Содержание
- •Как читать эту книгу 3
Порядок изучения вопроса м1
1. Проблема начала философии
а) Культурно-исторические и эк- зистенциональные факторы генези са философии.
Философия (греч.) - любовь к мудрости.
Впервые слово употребил Пифагор (580-500 гг. до н.э.). Ввёл в общечеловеческую культуру Платон (427-347 гг. до н.э.). Со времён Сократа (470-399 гг. до н.э.) философия ставит перед собой двуединую задачу -исследование мира и человека в их взаимосвязи, взаимоотношении.
В философии выражено социальное самосознание людей, их общие идеалы и ценности.
Философия явилась интегрированным способом духовного освоения общественно-исторической практики, противоречий прогресса культуры и цивилизации.
б) Философия и мифология, фило софия и религия: сравнительный анализ.
Мифология (греч.) - предание и слово, рассказ о мире.
Слиты воедино реальность и фантазия, знание и вера, мысль и действие, естественное и сверхъестественное.
Выражена в высокохудожественной форме.
Мифы воспринимаются людьми как настоящая жизненная реальность, как предание, не нуждающее-
4. Уровень творчествоа характеризуется умением видеть новое в традиционной ситуации, находить альтернативные пути решения проблем.
Руководство по изучению:
Уясните смысл воп роса - вы должны понять основную специфическую черту философии, ее ори ентацию на изучение все общих принципов бытия человека и мира.
Уясните динамику философии, обусловлен ную культурно-историчес ким процессом.
Б. Рассел: «Чтобы понять эпоху или нацию, мы должны понять её филосо-фиюь
З.Что такое «мифология»? Почему она предшествовала философии?
4. Расположите в хроно логической последователь ности следующие феномены духовной культуры:
а) наука,
б) мифология,
в) философия.
5. В чём специфика ре лигии?
ся в обосновании и проверке.
Жизненный путь определяется судьбой, роком.
Нет разницы между действием стихийных природных сил и человеческим действием.
Религия - это такая форма мировоззрения, в которой мир в сознании человека раздваивается на посюсторон ний (земной) и потусторонний (небес-ный), причём сверхъестественные силы в виде богов играют главенствующую роль в мироздании и жизни людей.
Религия базируется на вере, главная и самоценная её идея - это идея Бога.
Религиозное знание - это знание личностное, данное всегда в конкретном индивидуальном религиозном опыте, где единая истина открывается через её сопереживание, оказываясь тайной и откровением.
Философия стремится опереться на объективные научные знания. Догме противостоит сомнение, эмоциям -интеллект, вере - логика.
в) Философия как рационально-теоретическое осмысление мира.
Философия - это система знаний;
Философия - это система оценок, позиций;
Философия - это система методов познания и принципов деятельности.
Если наука исследует мир во всем его конкретном многообразии, при всё увеличивающейся дифференциации и интериоризации её составляющих дисциплин, то философия выявляет человеческое видение действительности как системного единого целого.
Для науки важно максимально устранить субъективность в анализе своего предмета, философия стремится выразить в понятиях многоаспектные различия отношений человека к миру. Она обязательно даёт ценностную их интерпретацию.
8
6. Определите, что является предметом изучения философии:
а) Бог,
б) физическая реаль ность,
в) материя,
г) наиболее общие сущ ностные характеристики мира, человеческого отноше ния к природе, обществу и духовной жизни человека?
Рассел Б. История западной философии в 2 т. М, 1993 г.
Кант И. Трактаты и письма. М, Наука, 1986 г.
«Философия есть система философских знаний, илирацио-нольных знаний и понятий
... Она есть наука о последних целях человеческого разума. Это высокое понятие сообщает философии достоинство, т.е. абсолютную ценность
И действительно, она есть то, что одно только и имеет внутреннюю ценность и впервые придаёт ценность всем другим знаниям*.
Как вы понимаете высказывание И. Канта?
Какое из приведённых суждений для вас наиболее приемлемо: а) философия господствует над всем, является наукой наук; б) философия сама себе наука; в) философия - это теория науки; г) философия, не заменяя социальные науки, вооружает их общим методом познания, теорией мышления?