Учебный текст:

Учебные цели УЭ-3: Знать понятия: культура, соци­ум отражение и творчество, научная картина мира.

Характеризовать: сущность по­знавательной деятельности, ее соци­альную я культурную ценность.

Анализировать и интерпретиро­вать: многообразие видов познания, их значение в человеческой жизни.

Узловые вопросы, для изучения УЭ-3:

1. Социокультурная природа по­ знания.

2. Житейский способ освоения мира.

1. «Познай самого себя»

2. Наука и общество.

3. Мир культуры как результат познавательной деятельности челове­ чества.

Порядок изучения вопроса Л? 1

1. Социокультурная природа по­знания

Социум - это общество, люди с их потребностями, способностями, деятельностью, отношениями и ин­ститутами.

Деятельность людей многообраз­на: экономическая, экологическая, художественная, политическая, соци­альная, медицинская, педагогичес­кая, научная.

В ходе деятельности как ее ре­зультат формируются сферы социума: экономика, экология, искусство, пе­дагогика, управление, медицина, физ­культура, наука, потребности, способ­ности, виды деятельности, отноше­ния, институты, связанные с генера-

116

Руководство по обучению: Изучение УЭ-3 следует начать с осознания целей вашей последующей дея­тельности.

Вопросы изучаются на следующих уровнях:

ния. 3. ния.

4. ства.

1. На уровне представ­ ления.

1. На уровне понима-

На уровне примене-На уровне творче-

Уясните социально-культурное содержание и направленность науки.

Покажите на конкрет­ных примерах наличие в обществе потребности в на­уке, способности к науке, научных видов деятельно­сти, научные отношения, институты.

В чем социальная и культурная ценность науч­ной познавательной дея­тельности?

Каким образом наука включена в культуру? По­кажите это на примерах из

цией знаний (фундаментальные иссле­дования и прикладные науки)

Культура - это созданная чело­веком система материальных и ду­ховных ценностей, служащих соци­альному прогрессу и развитию лич­ности. Культура явление обществен­ное, социальное по своей природе.

Культура есть совокупность поло­жительных достижений общества в его материальном и духовном развитии, используемых обществом, составляю­щих культурные традиции и служа­щих дальнейшему прогрессу челове­чества». {Философская энциклопедия). Таким образом наука - основополага­ющая, составляющая часть культуры.

Функции науки в современном об­ществе:

• Наука особая социальная сила в обществе;

• Наука выполняет социально- критическую функцию;

• Наука является производитель­ ной силой, определяет научно - тех­ нический прогресс.

Социально - гуманитарные науки служат человечеству определяя опти­мальные пути его развития.

вашего социального опыта. Выделите основные ха­рактеристики науки как со­циокультурного феномена:

а) Наука — это знание

б) Наука - это сложная развивающаяся система, включающая особые типы знания;

в) Наука - это специ­ фический вид познава­ тельной деятельности че­ ловека;

г) Наука — это один из социальных институтов;

д) Наука - это совокуп­ ность фактов.

- Назовите особенности этики современной науки, которую отмечает в своих воспоминаниях классик ес­тествознания XX века М. Борн: "В реальной науке и ее этике произошли изме­нения, которые делают не­возможным сохранение старого идеала служения знанию ради него самого, идеала, в который верило мое поколение. Мы были убеждены, что это никог­да не сможет обернуться злом, поскольку поиск ис­тины есть добро само но себе. Это был прекрасный сон, от которого нас про­будили мировые события»:

а) утверждение после­ довательного служения истине;

б) осознание социаль­ ной ответственности уче­ ного;

в) организованный скептицизм.

117