
- •Методичні матеріали
- •Для студентів стоматологічного факультету модуль 2
- •Під редакцією
- •Івано-Франківськ – 2012
- •Анатомія людини (нормативна дисципліна)
- •Кінцеві цілі вивчення навчальної дисципліни згідно з Освітньо-професійною програмою (опп):
- •«Спланхнологія. Центральна нервова система і органи чуття».
- •Аудиторна робота – 78,65 % срс – 21,35% Види самостійної роботи студентів (срс) та її контроль
- •Види індивідуальної роботи студентів, її контроль та оцінювання
- •Тематичний план лекцій з анатомії людини
- •Тематичний план практичних занять
- •Засоби проведення поточного контролю знань студентів.
- •Оцінювання засвоєння модулів Рейтингова система балів, що присвоюються студентам
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам при вивченні модуля 2
- •Засоби проведення підсумкового контролю знань.
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Заняття 2
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи
- •1. Яким номером на малюнку позначено корінь зуба (radix dentis)?
- •Завдання самостійної позааудиторної роботи
- •Яка поверхня в зуба?
- •Яка поверхня зуба?
- •Яка поверхня зуба?
- •Яка поверхня зуба?
- •Яка поверхня зуба?
- •Завдання самостійної позааудиторної роботи
- •Завдання самостійної позааудиторної роботи
- •Яка поверхня зуба?
- •Завдання самостійної позааудиторної роботи
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:1.
- •1. Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •А)показати промежину; б) показати сіднично-прямокишкову ямку;
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Задній ріг (сornu posterius).
- •10.Вставний (асоціативний) нейрон.
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •12. Під’язиковий нерв (nervus hypoglossus).
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •9. Присереднє присінкове ядро (Швальбе) (nucleus vestibularis medialis).
- •12. Заднє ядро блукаючого нерва (nucleus dorsalis n. Vagi).
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Через пахіонові грануляції в венозну систему
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
Завдання самостійної позааудиторної роботи
Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.
Вивчіть:
а) особливості будови молочних зубів;
б) терміни прорізування молочних і постійних зубів;
в) ознаки стертості зубів.
Дайте відповідь на контрольні питання.
Контрольні питання:
Молочні зуби, класифікація.
Молочні зуби, загальна характеристика.
Молочні верхні різці, загальна характеристика, відмінність від постійних.
Молочні нижні різці, загальна характеристика, відмінність від постійних.
Молочні верхні ікла, загальна характеристика, відмінність від постійних.
Молочні нижні ікла, загальна характеристика, відмінність від постійних.
Молочні верхні різці, загальна характеристика, відмінність від постійних.
Молочні верхні моляри, загальна характеристика, відмінність від постійних.
Молочні нижні моляри, загальна характеристика, відмінність від постійних.
Стадії розвитку зубів.
Терміни прорізування молочних зубів.
Терміни прорізування постійних зубів.
Ступінь і ознаки стертості зубів.
Обсяг самостійної роботи на занятті
Студенти самостійно працюють з препаратами зубів. Викладач консультує студентів по темі заняття, показує незрозумілі деталі будови молочних зубів. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.
Тести для самоконтролю знань.
Яка поверхня в зуба?
A. Вестибулярна поверхня правого верхнього молочного різця
B. Вестибулярна поверхня правого нижнього молочного різця
C. Вестибулярна поверхня правого молочного нижнього ікла
D. Вестибулярна поверхня правого нижнього першого молочного моляра
E. Вестибулярна поверхня правого нижнього другого молочного моляра
Яка поверхня зуба?
A. Медіальна поверхня правого верхнього молочного різця
B. Медіальна поверхня правого нижнього молочного різця
C. Медіальна поверхня правого молочного нижнього ікла
D. Медіальна поверхня правого нижнього першого молочного моляра
E. Медіальна поверхня правого нижнього другого молочного моляра
Яка поверхня зуба?
A. Язикова поверхня правого верхнього молочного різця
B. Язикова поверхня правого нижнього молочного різця
C. Язикова поверхня правого молочного нижнього ікла
D. Язикова поверхня правого нижнього першого молочного моляра
E. Язикова поверхня правого нижнього другого молочного моляра
Яка поверхня зуба?
A. Вестибулярна поверхня правого нижнього молочного різця
B. Вестибулярна поверхня правого верхнього молочного різця
C. Вестибулярна поверхня правого молочного нижнього ікла
D. Вестибулярна поверхня правого нижнього першого молочного моляра
E. Вестибулярна поверхня правого нижнього другого молочного моляра
Яка поверхня зуба?
A. Ріжуча поверхня молочного різця
B. Ріжуча поверхня молочного ікла
C. Ріжуча поверхня молочного першого моляра
D. Ріжуча поверхня молочного другого моляра
E.-
Яка поверхня зуба?
A. Вестибулярна поверхня правого верхнього молочного ікла
B. Вестибулярна поверхня правого нижнього молочного різця
C. Вестибулярна поверхня правого верхнього молочного різця
D. Вестибулярна поверхня правого нижнього першого молочного моляра
E. Вестибулярна поверхня правого нижнього другого молочного моляра
Яка поверхня зуба?
A. Язикова поверхня правого верхнього молочного ікла
B. Язикова поверхня правого нижнього молочного різця
C. Язикова поверхня правого верхнього молочного різця
D. Язикова поверхня правого нижнього першого молочного моляра
E. Язикова поверхня правого нижнього другого молочного моляра
Яка поверхня зуба?
A. Вестибулярна поверхня правого верхнього молочного моляра
B. Вестибулярна поверхня правого верхнього молочного ікла
C. Вестибулярна поверхня правого нижнього першого моляра
D. Вестибулярна поверхня правого нижнього ікла
E. Вестибулярна поверхня правого верхнього молочного різця
Яка поверхня зуба?
A. Язикова поверхня правого верхнього молочного моляра
B. Язикова поверхня правого верхнього молочного ікла
C. Язикова поверхня правого нижнього першого моляра
D. Язикова поверхня правого нижнього ікла
E. Язикова поверхня правого верхнього молочного різця
Яка поверхня зуба?
A. Жувальна поверхня правого верхнього молочного моляра
B. Жувальна поверхня правого верхнього молочного ікла
C. Жувальна поверхня правого нижнього першого моляра
D. Жувальна поверхня правого нижнього ікла
E. Жувальна поверхня правого верхнього молочного різця
Розв'яжіть ситуаційні задачі:
1. До лікаря звернулась мати річної дитини, у якої прорізались шість зубів. Вкажіть, яку кількість зубів повинна мати дитина даного віку?
A. 8
B. 10
C. 7
D. 12
E. 6
2. Мати звернулась за допомогою до педіатра. Хвора дівчинка 6 місяців з високою температурою, плаче, пихає іграшки у рот. Який зуб прорізується у цьому віці?
A. Присередній нижній різець
B. Бічний нижній різець
C. Присередній верхній різець
D. Бічний верхній різець
E. Нижній кутній зуб
3. Мати звернулась за допомогою до педіатра. Хвора дівчинка 8 місяців з високою температурою, плаче, пихає іграшки у рот. Який зуб прорізується у цьому віці?
A. Бічний нижній різець
B. Присередній нижній різець
C. Малий кутній зуб
D. Ікло
E. Нижній кутній зуб
4. Мати звернулась за допомогою до педіатра. Хворий хлопчик 12 місяців з високою температурою, плаче, пихає іграшки у рот. Який зуб прорізується у цьому віці?
A. Нижній перший великий кутній зуб
B. Присередній нижній різець
C. Малий кутній зуб
D. Ікло
E. Нижній другий великий кутній зуб
Мати звернулась за допомогою до педіатра. Хвора дівчинка 14 місяців з високою температурою, плаче, пихає іграшки у рот. Який зуб прорізується у цьому віці?
A. Перший верхній великий кутній зуб
B. Присередній нижній різець
C. Малий кутній зуб
D. Ікло
E. Нижній другий великий кутній зуб
Мати звернулась за допомогою до педіатра. Хвора дівчинка 16 місяців з високою температурою, плаче, пихає іграшки у рот. Який зуб прорізується у цьому віці?
A. Нижнє ікло
B. Присередній нижній різець
C. Малий кутній зуб
D. Верхнє ікло
E. Нижній другий великий кутній зуб
Мати звернулась за допомогою до педіатра. Хвора дівчинка 19 місяців з високою температурою, плаче, пихає іграшки у рот. Який зуб прорізується у цьому віці?
A. Верхнє ікло
B. Присередній нижній різець
C. Малий кутній зуб
D. Нижнє ікло
E. Нижній другий великий кутній зуб
Лікар-стоматолог видалив пацієнтові 52 зуб. Який це зуб?
A. Верхній латеральний правий різець
B. Присередній нижній різець
C. Малий перший кутній зуб
D. Нижнє ікло
E. Нижній другий великий кутній зуб
10. Лікар-стоматолог видалив пацієнтові 72 зуб. Який це зуб?
A. Нижнє ліве ікло
B. Присередній нижній різець
C. Малий перший кутній зуб
D. Верхній латеральний правий різець
E. Нижній другий великий кутній зуб
ЗАНЯТТЯ 7
ТЕМА: Зубощелепна система як ціле. Зубна, альвеолярна та базальна дуги. Rtg-анатомія зубів. Співвідношення коренів зубів з носовою порожниною, верхньощелепною пазухою і нижньощелепним каналом. Поняття про артикуляцію. Види оклюзії. Поняття про молочний, змінний і постійний прикуси. Фізіологічні та патологічні види постійного прикусу. Аномалії розвитку зубів.
Актуальність теми: Знання про будову зубів є надзвичайно важливими для лікаря - стоматолога, так як дає можливість вивчати анатомію зубного ряду, зубощелепних сегментів, що широко використовується в стоматологічній практиці.
Навчальні цілі заняття:
ЗНАТИ:
а) поняття про зубощелепну систему;
б) характеристику зубних, альвеолярних, базальних дуг;
в) рентгенанатомію зубів;
г) співвідношення коренів зубів з носовою порожниною;
д) співвідношення коренів зубів з верхньощелепною пазухою;
е) співвідношення коренів зубів з нижньощелепним каналом;
є) види оклюзії і прикусу;
ж) аномалії розвитку зубів.
ВМІТИ :
а) показати зубні, альвеолярні, базальні дуги;
б) на рентгенограмах показати будову коронки і кореня зуба;
в) показати різні види оклюзії;
г) показати різні види прикусу.