1. Цели освоения дисциплины: Курс «Истории русского языка» ориентирован на обобщающее изучение основных фонетических, грамматических и лексических процессов, имевших место в истории русского языка и определивших особенности его современного состояния. А также этот курс направлен на воспитание чувства гордости за свой родной язык, за принадлежность к великой славянской культуре, формирование личностных и профессиональных качеств студентов в соответствии с ФГОС ВПО.
2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Дисциплина «История русского языка» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла, является продолжением курса «Старославянского языка» и подготавливает базу для изучения курса «Истории русского литературного языка».
Требования к «входным» знаниям и умениям, приобретенным в результате освоения дисциплины «Старославянского языка»: уметь объяснить происхождение русского языка, его отношение к родственным славянским языкам, знать раннюю дописьменную историю его носителей. Владеть навыками лингвистического анализа исторического текста.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История русского языка».
Коды компетенции |
Содержание компетенций* |
результат |
ОК-1 |
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
Знать: основные способы анализа текста. Уметь: ставить цель и находить пути ее достижения анализировать, обобщать информацию. Владеть: культурой мышления.
|
ОК-2 |
владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке |
Знать: нормы русского литературного языка и стили речи. Уметь: создавать и редактировать тексты на русском языке Владеть: нормами русского литературного языка.
|
ПК-1 |
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии |
Знать: основные принципы исторического анализа текста, историю этой дисциплины, истоки исторического языкознания; Уметь: анализировать и интерпретировать древнерусские тексты. Владеть: методикой лингвистического анализа. |
ПК-2 |
способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии |
Знать теоретические положения и концепции филологических наук, способы анализа, интерпретации, описания и оценки языковых процессов, текстов, художественного произведения, разных форм коммуникаций; Уметь применять их в собственной научно-исследовательской деятельности; Владеть навыками анализа и интерпретации языкового материала, текста, художественного произведения, разных форм коммуникаций. |
ПК-5 |
владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов |
Знать основные принципы научно-исследовательской деятельности. Уметь делать аргументированные умозаключения и выводы. Владеть методиками научного анализа и интерпретации в конкретной узкой области филологического знания. |
ПК-8 |
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований |
Знать: правила подготовки научных дискуссий, выступлений, докладов; Уметь: представлять материалы собственных исследований; Владеть: навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами |
ПК-15 |
владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах |
Знать: правила организации проектной деятельности; Уметь: организовывать просветительские мероприятия в социально-педагогической сфере; Владеть: навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях |