Тема 20. План как форма записи научного текста

ПЛАН

Что такое план? В словаре Д.Н.Ушакова говорится, что план - это «расположение, взаимная связь отдельных частей чего-то изла-гаемого или изложенного, тот или иной порядок, в котором что-либо излагается, композиция». Последнее слово в этом определе-нии - композиция - очень сущест-венно и ко многому обязывает: имеется в виду, что план должен всегда отражать структуру текста, вскрывать структурные отношения.

План помогает понять текст. Вместе с тем составление плана помогает и запомнить материал. Особенно велика роль плана, когда воспроизведение

440

текста во времени отодвинуто от чтения. Тогда даже беглый взгляд на план дает возможность ответить на его пункты, восстановить в виде рассказа содержание давно проработанного текста.

Восстанавливая содержание текста по плану, мы проверяем, насколько хорошо и правильно запомнился текст. Таким образом, план является еще и средством для самоконтроля и самооценки. При составлении плана необходимо соблюдать определенную последовательность действий:

1. Выделить существенные мысли.

2. Выделить главную мысль;

3. Разделить текст на части, сгруппировать его вокруг существенных мыслей.

4. Озаглавить каждую часть.

Составляя план, надо помнить требования, предъявляемые к плану. Они сводятся к следующему:

1. В пунктах плана должны быть выделены главные мысли, чтобы было понятно, о ком (или о чем) и что говорится в каждой части рассказа.

2. Пункты плана должны быть краткими.

3. Они должны быть связаны между собой по смыслу. Формулировка пунктов плана может быть дана в назывной форме, а также в виде вопросительных и повествовательно-утвердительных предложений.

План может быть простым и развернутым, или сложным, когда раскрывается содержание его основных пунктов.

При составлении простого плана нужно сформулировать основную мысль каждого абзаца: найти ключевое слово и преобразовать его в абстракт-ное существительное, нанизывая к нему зависимые слова, и получится план в назывной форме. Назывной план легко преобразовать в вопросительный, и наоборот.

При составлении сложного плана текст необходимо разделить на композиционные части: вводную, основную и заключительную. Затем в каждой композиционной части необходимо сформулировать основную мысль, которая и будет заголовком. Каждая из композиционных частей могут объединять в себе два и более абзацев, в которых отражаются (раскрываются) отдельные аспекты отраженной в заголовке (каждой из композиционных) частей проблемы.

На предыдущих занятиях вы выполняли подобные задания: находили ключевые слова в каждом абзаце, формулировали основную мысль каждого абзаца текста, делили текст на композиционные части, составляли вопросы к каждому абзацу текста. Все эти операции в целом и составляют план.

Конструкции для выражения желательности:

- стараться (постараться, пробовать, попытка, цель, желание, намерение, задача) сделать (делать, решить, помочь);

- стремиться (стремление) сделать (делать, решить, помочь);

441

- стремиться (стремление) к чему (тому, чтобы);

- рассчитывать (надеяться, надежда, расчет) на что (на то, чтобы);

- рассчитывать (надеяться) сделать (делать, решить, помочь).

для выражения необходимости

- кто должен (обязан, вынужден) сделать (делать, решить, помочь) что;

- кому нужно (следует, пришлось) сделать (делать, решить, помочь) что;

- стоит (не стоит, есть смысл, нет смысла, имеет смысл, не имеет смысла)

- нужен (требоваться, понадобиться) кому на что (для чего);

- нуждаться в чем на что (для чего);

- требовать (просить) чего на что (для чего).

Задание 1. Пользуясь толковыми словарями русского языка, объясните значение следующих слов.

Менеджмент. ставка, разорение. конкуренция. идея.

Задание 2. С подчеркнутыми словами (в зад. 1) составьте все (возможные) варианты словосочетаний. Определите тип и вид синтаксической связи.

чья?

х

О б р а з е ц: идея - предпринимательская идея (именное, согласование),

чего? что?

х х

возникновение идеи (именное, управление - Р. п.), украсть идею

чем?

х

(глагольное, управление - В. п.), руководствуясь идеей (глагольное, управление - Тв. п.)-

Задание 3. Составьте предложения со следующими сложными словосочетаниями.

Правило предпринимательского поведения, выработка предпринимательской идеи.

Задание 4. Приведите однокоренные слова к следующим словам.

Новаторство, деятельность.

О б р а з е ц: убеждение - убеждать, убежденный, убеждая, ...

Задание 5. Разберите приведенные вами (в зад. 4) однокорен-ные слова по составу.

О б р а з е ц: убеждение - суффикс - ениj-

442

Задание 6. Прочитайте текст.

НОВАТОРСТВО

Новаторство - это выработка предпринимательской идеи, которая может быть положена в основу организации какого-либо нового дела или совершенствование уже существующего. Можно ли научиться новаторству? Ответ на этот вопрос неоднозначен.

С одной стороны, существует определенное правило пред-принимательского поведения и выработки предпринимательских идей, которым можно научиться. В зарубежной, особенно амери-канской, литературе по менеджменту читателю настойчиво приви-вается убеждение в доступности предпринимательской деятель-ности практически для каждого. Препятствием для этого не являются ни пол, ни возраст, ни состояние здоровья, ни вид деятельности. Американское общество сделало ставку на пред-принимательство, и это дает свои положительные результаты.

С другой стороны, реальная практика убеждает, что способ-ность к предпринимательству - это «божий дар», который дается не каждому. По различным оценкам, предпринимательскими способ-ностями обладает от 6 до 15% взрослого населения. Об этом же свидетельствует разорение ежегодно до 70 % возникающих новых американских фирм, не выдерживающих жесткой конкуренции идей и личных качеств предпринимателей.

(По А.К. Семенову)

Задание 7. Выпишите из каждого абзаца ключевые слова и преобразуйте их в абстрактные существительные.

О б р а з е ц: формируется - формирование.

Задание 8. Сформулируйте основную мысль каждого абзаца и запишите.

Задание 9. Сформулируйте вопросы к каждому абзацу и запи-шите. Помните, что каждое предложение должно частично отвечать на сформулированный вами вопрос.

Задание 10. Определите типы синтаксических конструкций в последнем абзаце текста

Задание 11. Используя данные выше синтаксические конструкции для вьфажения желательности и необходимости, составьте пять предложений.

443

О б р а з е ц: Система правосудия должна стремиться к обес-печению исполняемости законов, подзаконных актов и решений юрисдикционных органов.

Задание 12. Прочитайте текст в рубрике «Знаете ли вы?».

***