
- •Практический курс русского языка Учебник для студентов неязыковых факульmетов высших учебных заведений
- •Часть 1. Корректировочный курс
- •Тема 1. Функционирование русского языка
- •Тема 2. Человек в современном мире
- •Тема 4. Молодежь – будущее страны
- •Тема 5. Моя специальность
- •Тема 6. Наука и современные технологии Грамматика 1 .Субъектно-предикативные отношения. Выражение сказуемого. Образование видовых форм.
- •Тема 7. Республика казахстан
- •Тема 8. Культура и цивилизация
- •Тема 9. Коммуникация и информация
- •Тема 10. Природа моего края. Экология. Охрана природы.
- •Часть іі. Основной курс
- •Предисловие
- •Часть I
- •Главные члены предложения
- •Способы выражения подлежащего
- •Сказуемое (Баяндауш)
- •Составное именное сказуемое. Употребление падежных форм в именной части составного сказуемого
- •Русский характер и русский язык
- •Словосочетания количественных числителыных с существительными, выражающие временные значения
- •Выражение пространственных отношений.
- •Грамматика: 4. Определительные отношения
- •Для самостоятельной работы
- •Тема 2. Человек в современном мире
- •2.1. Социальные отношения. «Отцы и дети» Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Выражение подлежащего именами существительными и местоимениями
- •Слово к молодым
- •Словосочетание именительного падежа существительного или местоимения с творительным падежом с предлогом с
- •Выражение сказуемого Переходные и непереходные глаголы
- •Залоги глагола
- •2.2. Семья Глаголы движения
- •2.3. Внешний вид, внутренний мир и качества человека Грамматика: 2. Объектные отношения
- •Грамматика: 3. Определительные отношения
- •Описание
- •Грамматика: 3. Определительные отношения (продолжение)
- •Пространственные значения
- •Его величество телевидение
- •Тема 3. Образование - условие прогресса Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения
- •1. 1. Выражение подлежащего инфинитивом и числительными
- •1.2. Выражение подлежащего словосочетаниями
- •Согласование в форме числа сказуемого с подлежащим, выраженным цельным словосочетанием
- •1.3. Выражение сказуемого
- •Перспективы развития образования Грамматика: 2. Объектные отношения Выражение объектных значений
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными причины (Себеп бағыныңқылы сабақтас сөйлем)
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия (Ереуіл бағыныңқылы сабақтас сөйлем)
- •Грамматика: 4. Определительные отношения Выражение определительного значения
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными (Анықтауыш бағыныңқылы сабақтас сөйлем)
- •Тема 4. Молодежь - будущее страны Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Выражение подлежащего
- •Алгоритм «Правописание ы - и после приставок»
- •Выражение сказуемого
- •Способы выражения сказуемых
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными цели (Мақсат бағыныңқылы сабақтас сөйлем.)
- •Грамматика: 3. Объектные отношения Выражение объектных значений творительным падежом с предлогами с, за, над, перед
- •Для самостоятельной работы
- •Тема 5. Моя специальность Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Выражение подлежащего
- •Выражение простого глагольного сказуемого глаголами движения и состояния
- •Выражение значения объекта беспредложными и предложными формами имен существительных
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными условия (Шартты бағыныңқылы сабақтас сөйлем.)
- •На фабрике
- •Тема 6. Наука и современные технологии Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Выражение сказуемого
- •К.Э. Циолковский-основоположник космонавтики и ракетостроения
- •Предвидение и открытие
- •Грамматика: 3. Обстоятельственные отношения Выражение значения уступки
- •Способы выражения временного значения
- •Тема 7. Республика казахстан Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения Составные сказуемые
- •Грамматика: 3. Таксисные отношения
- •Однородные сказуемые Однородные члены предложения
- •Деепричастия и сложноподчиненные предложения с придаточными времени при выражении отношений одновременности и последовательности
- •Сложносочиненные предложения (Салалас құрмалас сөйлем)
- •Сложные бессоюзные предложения.
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями одновременности и последовательности
- •Грамматика: 4. Смысловые отношения в словосочетаниях Словосочетание (Сөз тіркесі)
- •Связи слов в словосочетании и предложении
- •Управление (Менгеру)
- •Национальность
- •Примыкание (Қабысу)
- •Тема 8. Культура и цивилизация Грамматика: 1. Субъектно-предикативнце отношения Выражение сказуемого
- •Изъяснительными
- •Грамматика: 4. Обстоятельственные отношения Выражение значений образа действия и сравнительного значения
- •Обособленные обстоятельства (Оңашаланған пысықтауыш)
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия
- •Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными (Салыстырмалы бағыныңқылы сабақтас сөйлем)
- •Твои первые шаги в искусстве
- •Грамматика: 5. Отношения между событиями и фактами. Сложносочиненные предложения с противительными союзами (Қарсылықты салас сөйлем)
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями сопоставления
- •Тема 9. Коммуникация и информация
- •Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения
- •Выражение сказуемого производными глаголами
- •С модификационными значениями
- •Простое осложненное предложение Вводные слова, словосочетания и предложения
- •Грамматика: 2. Отношения между событиями и фактами Сложносочиненные предложения с союзом и (потому, поэтому, следовательно)
- •Правописание сложных слов
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями причины и следствия
- •Первые газеты
- •Интернет - средство коммуникации и информации
- •Тема 10. Природа моего края. Экология. Охрана природы
- •Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения
- •Выражение подлежащего и сказуемого
- •(Повторение)
- •Грамматика: 2. Определительные отношения
- •Правописание прилагательных с суффиксами -ск-, -ев-, -ив-
- •Рельеф казахстана
- •Грамматика: 3. Отношения между событиями и фактами Сложносочиненные предложения с разделительными союзами (Талғаулы салалас сөйлем)
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями времени и условия
- •Сложные бессоюзные предложения с отношениями пояснения и дополнения
- •Экология
- •Тема 11. Стили речи
- •Научно-популярный стиль
- •Путевые заметки
- •Заявление
- •Доверенность
- •Стиль художественной литературы
- •Часть II основной курс
- •Тема12. Научный стиль речи, его особенности
- •Тема 13. Лексика научного стиля
- •Тема14. Терминологическая лексика русского
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Тема 15. Морфология научного стиля речи
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Тема 16. Синтаксис научного стиля речи
- •Знаете ли вы?
- •Тема17. Подстили научного стиля
- •Знаете ли вы?
- •Тема 18. Текст как единица связной речи
- •Исторические изменения в лексике
- •Тема 19. Типы монологической речи
- •Язык и мышление
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Тема 20. План как форма записи научного текста
- •Знаете ли вы?
- •Правила разработки предпринима- тельских идей
- •Тема 21. Тезисы, их виды
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Методы разработки предпринимательских идей
- •Знаете ли вы?
- •Тема 22. Конспект, его виды
- •Метод словесной ассоциации
- •Организация деятельности предприятия
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Тема 23. Аннотация как жанр научного стиля
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •24. Рецензия и отзыв как жанровые разновидности научной речи
- •Знаете ли вы?
- •Тема 25. Реферат, виды реферата
- •Знаете ли вы?
- •Знаете ли вы?
- •Синтаксические конструкции, характерные для научного стиля речи
- •Основные понятия, связанные с формами устной и письменной коммуникации
- •Приложения сообщение на тему «моя специальность»
- •Составление информационного сообщения по конференции, симпозиуму и т.П.
- •4. Проблема и круг вопросов
- •7. О подведении итогов
- •Аннотирование статьи (монографии)
- •Методика чтения текста Памятка №1
- •Памятка №2
- •Список условных сокращений (к первой части)
- •Список использованной литературы во второй части
- •Л. К. Жаналина, м. Ш. Мусатаева практический курс русского языка
- •050032, Г.Алматы, ул.Ибрагимова, 1.
Научно-популярный стиль
636. Прочитайте текст. Выделите признаки научно-популяр-ного стиля: 1) образность, употребление слов в переносных значе-ниях, 2) минимизация терминологической лексики. Определите тип текста.
ЖИВОЕ СЛОВО
«Слова живут». Как это понимать? Ведь слово не человек, не животное, не растение Что может значить выражение «жизнь слов»?
Слово живет потому, что живет народ, его создавший, живет -изменяется, растет, развивается - язык, которому оно принадлежит. Слово, пока оно существует, не остается надолго неизменным. Оно рождается, когда это нужно народу, оно существует, меняя и свое значение, и свой звуковой состав (значит, «живет»), пока народ нуждается в нем, оно исчезает, как только надобность в нем проходит.
Никто - ни один отдельный человек, как бы ни были велики его таланты, ум, могущество - не может без согласия и утверждения всего народа дать жизнь самому маленькому словечку, хотя каждый из нас способен за полчаса изобрести сотни превосходных звучных слов.
Никто, действуя в одиночку, отдельно, от всего народа, не в состоянии изменить в живущем слове ни единого звука. А народ-языкотворец переделывает по своей надобности любые слова так, что в новой их форме уже почти невозможно бывает узнать старое обличие.
Ни у кого нет власти истребить хотя бы одно-единственное слово, которое создано народом. В то же время сам хозяин-народ властной рукой выбрасывает
378
в мусорный ящик забвения, когда это окажется необходимым, десятки и сотни, даже тысячи слов сразу, истребляет целые страницы словарей, целые словарные семьи и гнезда.
(ПоЛ. В. Успенскому)
• Обоснуйте выбор языковых средств - показателей научного стиля, использованных в тексте, обращаясь к следующей таблице.
Особенности научного стиля
Лексические признаки |
1) термины, 2) однозначность, 3) частая повторяемость ключевых слов, 4) отсутствие образных средств |
Словообразовательные признаки |
1) суффиксы отвлеченных существительных 2) интернациональные корни приставки суффиксы |
Морфологические признаки |
1) преобладание существительных 2) частое использование отвлеченных от глагольных существительных, 3) неупотребительность местоимения я, ты и глаголов 1-го 2-го лица е.д ч. 4) неупотребительность восклицательных частиц и междометий |
Синтаксические признаки |
1) прямой порядок слов (предпочтителен) 2) широкое использование словосочетаний «сущ. + сущ. в род. п. » 3) употребление неопределенно-личных и безпичных предложений 4) редкое использование неполных предложений, 5) обилие сложных предложений 6) частое употребление причастных и деепричастных обротов. |
Основные типы речи |
1) рассуждение 2) описание. |
Публицистический стиль
Публицистический стиль используется: 1) для воздействия через средства массовой коммуникации, 2) в сфере общественно-экономических, политических, культурных отношений в виде выступлений в газетах, журналах, по радио, телевидению, на митингах и собраниях Публицистический стиль характеризуется 3) употреблением общественно-политической лексики, 4) логич-ностью и вместе с тем образностью, оценочностью, призывностью
379
637. Найдите признаки публицистического стиля в статье С. Залыгина «Читая Гоголя». Выделите в тексте образные средства. Какова их роль в реализации функции воздействия, характерной для публицистического стиля?
В отличие от других классиков, от классиков-романистов прежде всего, Гоголь никогда не говорит о счастье. Этого слова у него нет. Этого понятия –тоже.
И не в том даже дело, что его герои счастливы или несчаст-ливы, а само понятие счастья для них слишком неопределенно, разве что осуществленные мечты Акакия Акакиевича о новой шинели делают его на миг счастливым. Но не более того.
Между тем классическая литература не обходилась без этого понятия, оно было для нее как бы внутренней движущей силой. Достоевский видел счастье в очищении души. Толстой - в полноте и естественности чувства. Короленко - в благородстве натуры. Пушкин - как бы даже овеществлял счастье, и сам чувствовал его в своей крови. У Чехова счастья нет, однако же ни у кого другого герой так настойчиво и глубоко не осмысливает понятие счастья, так не страдает от того, что его нет, так страстно не убежден, что оно должно быть.
Но счастье и Гоголь как будто даже несовместимы, и хоть у нас ни на минуту не закрадывается сомнение в том, что им сделано ради человека, ради человечества и его судеб, тем не менее никак нельзя уловить, что же Гоголь понимает под словом «счастье»? Как сам его чувствует?
Может быть, это опять-таки объясняется его склонностью к сатире и гиперболе, которые обладают какой-то собственной философией и чужды этой категории?
Век XIX, самоуверенный, ощущающий приход науки как приход нового Христа-спасителя, все-таки сомневался в себе и в своем будущем такими умами, как Гоголь спаситель мог оказаться наделенным апокалипсическими чертами.
А это - тот рубеж, достигнув которого гений уже лишается понятия счастья. В мировом искусстве без особого труда можно различить этот священный орден прорицателей и всех тех, кто к нему принадлежал.
-------------------------------
Апокалипсический -имеющий отношение к пророчеству о конце света, которое содержится в церковной книге "Новый завет", библияда жазылған, ақыр заманға байланысты.
Прорицатель - тот, кто прорицает, предсказывает будущее; сәуегей.
• Напишите статью или заметку в студенческую газету на тему "Что такое счастье в понимании современного молодого человека", используя средства публицистического стиля.
380
• Найдите существительные с окончаниями -е и –и. Объясните их употребление.
Особенности публицистического стиля
Лексические признаки |
1) общественно-политическая лексика; 2) слова, выражающие понятия морали, этики, медицины, экономики, культуры; 3) слова из области психологии; 4) слова, обозначающие внетреннее состояние переживания человека; 5) слова с метафорическими значениями; 6) фразеологические обороты с эмоциональными и оценочными значениями; |
Словообразовательные признаки |
1) слова с префиксами а,-анти, де,-меж-,раз-2) слова с суффиксами -и(я),-ци(я),-изаци(я), -изм,-ист. 3) слова с корнями. близкими по значе-нию к приставкам, все- обще-, сверх-. |
Морфологические признаки |
1) преобладание существительных, 2) частое использование отвлеченных отглагольных существительных; 3) неупотребительность местоимения ты и глаголов 1-го 2-го лица ед. ч.; 4) малоупотребительность воскли-цательных частиц и междометий. |
Синтаксические признаки |
1) существительные в родительном падеже в роли несогласованных определений (голос мира); 2) глаголы-сказуемые в форме повелительного наклонения, 3) однородные члены предложения; 4) вводные слова и предпожения; 5) причастные и деепричастные обороты; 6) сложные предложения; 7) обращения; |
Стилистические признаки |
1) эпитеты,сравнения, 2) пословицы поговорки, 3) цитаты; 4) пародирование, каламбур, иронические вставки, сатирический пересказ; 5) риторические вопросы. |
Основные типы речи |
1) рассуждение, 2) повествование; 3) описание, |
Жанры |
1) газетная, журнальная статья, очерк, репортаж, интервью, фельетон, ораторская речь, судебная речь, выступление по радио, телевидению, на собрании, доклад. |
381
638. Прочитайте текст. Определите тип и жанр текста. Найдите языковые средства публицистического стиля, используя таблицу (с. 381).
СВЕТ ПОЭЗИИ
Это было сразу после войны.
Я уезжал из Москвы к себе на родину в Калининскую область и зашел попрощаться к Елене Александровне Благининой. И она дала мне в дорогу небольшую, но драгоценную книжку Есенина - одно из его ранних прижизненных изданий.
После Москвы, после пятилетней разлуки, вызванной войной, маленький тверской городок Лихославль казался еще меньше. Я жил на его окраине, скорее, деревенской, чем городской. Холмистые поля простирались до самого горизонта, темнел перелесок, белая церковка виднелась вдали... И когда я читал там книжку Есенина, то его стихи удивительно совпадали с моим ощущением родного края, как бы заново мной обретённого.
Топи да болота,
Синий плат небес.
Хвойной позолотой
Взвенивает лес.
Тенькает синица
Меж лесных кудрей,
Темным елям снится
Гомон косарей.
По лугу со скрипом
Тянется обоз –
Суховатой липой
Пахнет от колес.
Я не хочу сказать, что ни до, ни после не было других поэтов, других стихов, которые производили бы на меня столь же яркое и глубокое впечатление, но такого нагаядного претворения жизни в поэзию никогда болыне я не встречал и такого щемящего совпаде-ния слова и чувства не испытывал. С тех пор Есенин для меня вовсе не был тем Есениным, каким представлялся, как я впоследствии выяснил, многим моим товарищам. Видимо, Елена Благинина правильно сделала, что перед поездкой на родину подарила мне именно ту книжку поэта, где пробиваются сами истоки его поэзии, где ничем
382
не замутненная любовь к родной земле, общая наша невысказанная любовь, живет без всяких деклараций как повседневное прекрасное чувство.
(В. Соколов.)
---------------------
Плат - (устар., поэт.) платок; орамал, шалы.
• Определите основную тему текста и найдите отражающие ее слова и выпишите их в составе словосочетаний.
Очерк
Очерк - один из распространенных жанров публицистики, представляет небольшое литературное произведение и содержит краткое описание жизненных ситуаций (обычно социально значимых), или выражает мнение относительно важной проблемы. Характерные черты очерка - документальность, достоверность фактов, событий, о которых идет речь.
Различают очерк путевой, в котором рассказывается о дорожных впечатлениях; даются зарисовки природы, быта людей; очерк портретный -раскрывает личность человека, его характер; и проблемный очерк, в котором поднимается какая-то социальнозначимая проблема, предлагаются, анализируются пути ее решения.
Путевые заметки - одна из разновидностей путевого очерка. Это зарисовки, сделанные во время путешествия или сразу по возвращении домой по свежим впечатлениям. Путевые заметки субъективны. В них раскрывается сам автор, его оценка увиденного и эмоции.