Тема 10. Природа моего края. Экология. Охрана природы

Грамматика: 1. Субъектно-предикативные отношения

Выражение подлежащего и сказуемого

(Повторение)

585. Выпишите предложения в следующем порядке: 1) простые осложненные предложения, 2) сложные предложения. Выделите в них грам-матические основы. Определите виды глаго-лов, употребленных в роли сказуемых. В каких типах сказуемых употреблены глаголы? Подберите к ним видовые пары. Какие из глаголов являются одновидовыми?

1.Горы, поросшие деревьями, уродливо изогнутые норд-остом,

резкими взмахами подняли свою вершину в синюю пустыню над нами... (М.Г.) 2. Солнце поднялось и обогрело землю. (Дм. Снег.) 3. Волчата ничего не поняли, но замахали хвостами. (Ч.) 4. Посмотри-те небо ясное, луна рыжая, большущая, на балконе так тихо. (Купр. ) 5. Небо было там пурпурное, теплое и ласковое. (М. Г.) 6. На горах не было ни одной травинки, как будто с земли сняли веселый растительный покров и обнажили каменный мозг, ссохшийся от геологических, невыносимо длинных эпох. (Пауст. ) 7. Погода была холодная, так что сугробы намело выше окон. (Л. Т.) 8. Толик попрежнему смотрел на футбольное поле, но в его лицо стали возвращаться краски. (Ток. ) 9. Белое облако медленно плывет на север, задевая за островерхие крыши Кунерсдорфа. (Дм. Снег.)

дикая	красота	изучать
тропическая	богатства	познать
неизведанная	охрана	охранять
окультуренная природа	преобразование	воздействовать
окружающая	зависимость	обожествлять
девственная	любовь	покорять
северная	страны	изменять
родная	связь	понимать

586. Прочитайте. Сравните интонацию разных типов сложных пред-ложений. Определите эти типы. Выделите в предложениях предикативные основы. Определите способы морфологического выражения подлежащих и сказуемых.

Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.

344

Михаил Михайлович Пришвин - это имя было для города, а в тех местах, где Пришвин чувствовал себя как дома - в избах объездчиков, в затянутых туманом речных поймах, под тучами и звездами полевого русского неба, — звали его просто «Михалы-чем». И, очевидно, огорчались, когда этот человек исчезал в городах, где только ласточки, гнездившиеся под железными крышами, напоминали ему об его «журавлиной родине».

Жизнь Пришвина - пример того, как человек отрешился от всего наносного, навязанного ему средой, и начал жить только «по велению сердца». В таком образе жизни заключается величайший здравый смысл. Человек, живущий «по сердцу», в согласии со своим внутренним миром, - всегда созидатель, обогатитель и художник.

Неизвестно, что сделал бы в своей жизни Пришвин, если бы он остался агрономом (это была его первая профессия). Во всяком случае, он вряд ли открыл бы миллионам людей русскую природу как мир тончайшей и светлой поэзии. На это у него просто не хватило бы времени. Природа требует пристального глаза и непрерывной внутренней работы по созданию в душе писателя как бы «второго мира» этой природы, обогащающего нас мыслями и облагораживающего нас увиденной художником красотой.

Пришвин происходил из старинного русского города Ельца. Из этих же мест вышел и Бунин, точно так же, как и Пришвин, умевший наделять природу окраской человеческих дум и настроений.

Чем же это объяснить? Очевидно, тем, что природа восточной части Орловщины, природа вокруг Ельца, - очень русская, очень простая и небогатая.И вот на этом ее свойстве, даже в некоторой суровости ее, и лежит разгадка писательской зоркости Пришвина. На простоте яснее видна прелесть родной земли, острее делается взгляд, собраннее мысль.

Книги Пришвина, говоря его же словами, - это «бесконечная радость постоянных открытий».

(По К. Паустовскому)

• Ответьте на вопросы к тексту: 1. Каким представляет Константин Паустовский идеальные взаимоотношения между человеком и природой? 2. Почему, по мнению писателя, жизнь в согласии с природой имеет «высо-чайший здравый смысл»? 3.Что отличает такой образ жизни? 4. Какой предстает природа в произве-дениях Михаила Пришвина? 5. В чем разгадка писательской зор-кости Михаила Пришвина? 6. Чем являются книги о природе для самого писателя и его читателей?

• Найдите в тексте имена существительные и глаголы, обоз-начающие отношение человека к природе. Выпишите их со сло-вами, с которыми они сочетаются. Дополните выделенными словосочетаниями, словосочетания составленные со словами, данными в рамке. (с. 344).

345

• Составьте сложное бессоюзное предложение с отношениями сопоставления, используя в его частях антонимы понимание – непонимание.

Образец: Сохранение природы возможно только при ее понимании -непонимание, незнание может привести к ее гибели.

587. Выберите слова, которые можно употребить для обозна-чения, отношения человека к природе из синонимического ряда. Разграничьте глаголы: 1) имеюшие видовые пары, 2) не имеюшие видовых пар (одновидовые). К первым подберите видовые пары. Составьте с выбранными глаголами предложения.

Образец:

Восхищаться (НСВ) - восхититься (СВ). Катя любит горы, ее восхищают неповторимые тянь-шанские пейзажи. - Девочка восхитилась, услышав изумительные трели соловьиной песни.

Восхищаться, восторгаться, наслаждаться, упиваться, любоваться, заглядеться, любить, обожать, чтить, уважать, ценить, дорожить.

588. Прочитайте текст. Выделите в нем тематические слова и озаглавьте его. Определите типы сказуемых. Определите виды глаголов, выступающих в роли сказуемых.

Человек живет в определенной окружающей среде, и ее загрязнение делает его больным, угрожает его жизни, грозит гибелью человечеству. Человечество тратит миллиарды и миллиар-ды не только для того, чтобы не задохнуться, не погибнуть, но чтобы сохранить также природу. Она дает людям возможность эстетического и нравственного отдыха. Целительная сила природы хорошо известна. Наука, которая занимается охраной и восстанов-лением окружающей природы, называется экологией. Но экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной био-логической среды. Для человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды - задача не менее существенная, чем сохранение окружающей при-роды. Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда столь же необходима для его духовной, нравственной жизни...

эЭкология исследует экология прогнозирует изучать экологию экология вызывает тревогу сохранить экологию отношение к экологии

346

Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, в вещах, которые им принадле-жали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории - он, как правило, равнодушен и к своей стране.

(Д.С.Лихачев)

• Перескажите текст и прокомментируйте гражданскую позицию видного литературоведа и общественного деятеля Д.С. Лихачева, выразив свое отношение к ней. Почему Д. С. Лихачев считает, что экология является наукой о сохранении природы и культуры? Какова, по мнению ученого, основная задача экологаи культуры? Чем должна заниматься экология природы?

• Дайте толкование термину экология. Какой тип предло-жения вы использовали, формулируя определение?

• Составьте предложения со словосочетаниями, данными в рамке (с. 346). Объясните, в каких двух значениях употреблено в них слово экология. В случае затруднения обратитесь к толковому словарю.

589. Разделите имена существительные на группы: 1) со значением "естественные, (природные) явления", 2) со значением "искусственные явления". Составьте с ними словосочетания, используя слово охранять. Каких падежных форм требует от имен существительных управляющий глагол? Какие словосочетания обозначают отношение человека к природе? Составьте с ними предложения.

Образец: Один человек охраняет природу, другой губит ее.

Природа, территория, животные, население, заповедник, имущество, завод, враги, безопасность, мир, интересы, дети, эпидемия, нападение, богатство, права, разрушение.

590.Составьте словосочетания со словами охранять, строить

разрушать, используя их в обеих видовых формах. В каких значе-ниях слово разрушать вступает в антонимические отношения со словами охранять, строить? Сравните сочетаемость антонимов. Когда она совпадает, когда различается?

постоянно здание завод п рирода охранять памятник граница вредитель вторжение

быстро сооружение государство о снова разрушать создавать природа промышленность план общество ураган симфония сильно роман

• Определите, какую из пар антонимов можно использовать при характеристике отношений человека с природой. Составьте с ними сложное бессоюзное предложение с отношениями сопоставления.