Первые газеты

Происхождение слова газета связывают с наименованием серебряной монеты Garreta чеканки 1538 года. За такую цену жители Венецианской республики могли приобрести рукописный листок новостей.

Термин «газета» широко вошел в обиход с основанием в 1631 году в Париже еженедельного периодического издания «la Gazzette”.

В России первоначально рукописные известия выходили под названием «Куранты». Наиболее древний экземпляр, который сохранился в архивах, относится к 1621 году. Первая печатная газета в России — «Ведомости» -появились при Петре I в 1702 году.

В XIX веке была открыта новая страница в газетном деле: возникли особые предприятия по сбору и пересылке информации. Это были телеграфные агентства. В 1894 году было создано РТА (Российское телеграфное агентство).

• Выпишите словосочетания со словами газета, газетный. Найдите слова и словосочетания, выступающие в тексте как синонимы к слову газета.

• Найдите в тексте приложения. Какими знаками препинания они выделены?

337

572. Составьте текст рекламы о вашей любимой газете, используя сложносочиненные и сложные бессоюзные предложения с причинно-следственными отношениями.

573. Разграничьте реплики-реакции (слушателя), выражаю-щие: 1) удивление; 2) негодование; 3) удивление, смешанное с негодованием или недоверием. Добавьте реплики стимулы (гово-рящего). *Составьте с ними диалоги на одну из ситуаций (на вы-бор): 1) Обмен мнениями во время просмотра телепередачи «Книга рекордов Гиннесса»; 2) Комментарий газетных публикаций; 3) Оценка возможностей современных высоких технологий.

1.-... 5.- ...

- Удивительно! - Хорошенькое дело!

2.-... 6.-...

- Какая нелепость! - Ну, уж, знаете!

3.-... 7.-...

- Вот это новость! - Я потрясен (-а).

4.- ... 8.-...

- Ну и ну! - Какой растяпа!

574. Выпишите словосочетания с именами числительными. Определите разряды и падежи числительных. Укажите, какими членами предложения они являются.

Интернет - средство коммуникации и информации

В противоположность популярному мнению, «всемирная паутина» (World Wide Web) не появилась внезапно, в одночасье. Представляя сравнительно новое явление, сеть имеет солидную для компьютерной технологии генеалогию. Вернемся в прошлое. Это более чем в два раза превышает дистанцию к истокам эпохи персональных компьютеров, которые появились в 1974 году.

Всемирная паутина представляет лишь одну из составных частей Интернета, всемирной связи компьютерных сетей (или интерсети), которая существует с 1961 года.

К успешному использованию Интернета пришли не сразу: к середине семидесятых годов многие министерства, исследователь-ские институты и университеты США, находясь в этой интерсети, работали на объединяющих

Интернет Всемирная паутина Гипертекст Е-mail Файл

338

все компьютеры одного учреждения внутренних сетях. Но эти внутренние сети были разработаны отдельно друг от друга и отли-чались: они разговаривали на разных языках. Было совершенно ясно: для обеспечения нормального функционирования интерсети требуется составить набор правил, или, на языке компьютерщиков, сетевых протоколов, которые помогут связать разные внутренние сети в единое целое.

Эта проблема была решена, когда в 1974 году Винт Серф и Боб Канн опубликовали работу под названием «Протокол для пакетной связи между сетями». В 1982 году идея создания протокола была реализована как ТСР/ІР. ТСР означает протокол контроля передачи данных, а ІР - Интернет-протокол. С появлением ТСР/ІР слово Интернет - сокращение от английского взаимосвязанные сети - вошло в обиход. Сейчас, именно стандарт ТСР/ІР обеспечивает работу Интернета во всем мире.

Работа "Всемирной паутины" осуществляется по модели гипертекста и охватывает весь мир. Она вместе с е-mail-ом, обменом файлами представляет Интернет, который обеспечивает использование компьютерных технологий в любой сфере деятель-ности человека и практически стал стандартом общения и обмена информацией во всем мире.

----------------------

Гипертекст - множество отдельных документов, содержащих тексты, аудио- и видеоинформацию и связаннных ссылками друг на друга.

Протокол - набор правил, регламентирующих формат и процедуры обмена информацией между компьютерами в сети или процессами.

• Ответьте на вопросы: 1. К каким технологиям относится Интернет? 2. В какой последовательности появились Интернет и персональные компьютеры? С какого времени они существуют? 5. Что такое Всемирная паутина? 6. Какими правилами она регламентируется? 7. В каком виде она существует сейчас? 8. Что такое гипертекст? 9. Чем стал Интернет в современном мире? Перескажите текст, употребляя сложные бессоюзные предложения.

• Найдите в тексте синонимичные слову Интернет словосочетания и слова. Расскажите о происхождении слова Интернет.

575. Подготовьте устное сообщение на одну из следующих тем на выбор: 1) "История казастанских СМИ"; 2) "Интернет как глобальная сеть".

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

576. Образуйте глаголы при помощи префиксов под-, на-, пере-, по-, про-, при-, раз-, от- и определите, какие модификацион-ные значения они выражают. Составьте с ними предложения, используя тематические слова раздела «Коммункация и информа-ция»: информационные технологии, газета, телестудия, дискотека, репортаж.

339

телефон  мобильник мобильный (-ая) связь отряд

Говорить, лететь, загрузить, мерзнуть, лепить, резать, бросать, танцевать, писать

577. Прочитайте. Определите стиль речи. Какая тема объеди-няет абзацы текста? Выделите повторяющиеся, однокоренные и синонимичные слова в тексте и выберите одно из них для заголовка.

Мобильные телефоны давно сменили принадлежность к элите на массовость. Сейчас на рынке присутствует достаточное коли-чество производителей, которые предлагают огромный выбор моделей.

Условно рынок мобильных телефонов можно разделить на четыре категории рынок бюджетных аппаратов, аппараты среднего класса, бизнес-аппараты и имиджевые аппараты.

Бюджетные аппараты имеют минимально необходимый набор функций, однако в последнее время появляются более функцио-нально нагруженные модели. Данный класс телефонов отличает относительная дешевизна Это сказывается на их оформлении оно весьма непритязательно.

Аппараты среднего класса имеют характеристики, отражаю-щие их место между малофункциональными бюджетными аппара-тами и высокотехнологичными по функциям и сервису бизнес- и имиджевыми мобильниками.

Бизнес-аппаратам присуща высокая степень функциональ-ности они выполняют функцию не только связи, но и электропо-мощника за счет встроенных в них органайзеров, голосового набора и прочее. Внешне их отличает строгий дизайн с примене-нием классических цветов.

Имиджевые аппараты по функциональной начинке схожи с моделями бизнес-класса. Основанием для их выделения в отдель-ный сектор рынка служит одно запоминающееся дизайнерское оформление с элементами вычурности. Данная категория мобиль-ников появилась сравнительно недавно и предназначена для людей, которые стремятся выделиться из толпы.

(По Д. Пирожкову)

------------------------------

Мобильный - способный к бысторому и скорому действию, передвижению.

Имидж - представление, часто целенаправленно создаваемое, о чьем-нибудь внутреннем и внешнем облике, образе.

Органайзер — емкие записные книжки, в которых информация автоматически систематизируется по рубрикам имена знакомых, номера телефонов, встречи и прочее

340

• Определите время, эпоху, к которой относится информация, данная в тексте. Какие слова и словосочетания отражают это время? Как называются такие слова?

• Выпишите из текста сложные бессоюзные предложения. Охарак-теризуйте смысловые отношения и объясните расстановку знаков препинания.

• Найдите в выделенных словах орфограммы и объясните их

• Составьте предложения со словосочетаниями данными в рамке (с. 340)

578. Спишите предложения с вводными и вставными конструкциями, расставляя знаки препинания. Определите их значения.

1. Ты по-моему славный малый. 2. Мать он узнал ее по грузной походке шаркая босыми ногами по земляному полу она подошла к наружной двери. (Фад. ) 3. В жаркое летнее утро это было в исходе июля нас разбудили ранее обыкновенного. (Акс. ) 4. Мой приход я это мог заметить сначала несколько смутил гостей.(Т.) 5. В один незабываемый вечер я лежал один на диване и бессмысленно смотрел в потолок кто-то быстро растворил дверь моей комнаты и остановился на пороге. (Т.) 6. Крупные красивые птицы их было тринадцать летели треугольником. (Г.) 7. Дождь лил ливнем а крыша к нашему общему удовольствию не промокла. (М. –С.) 8. Душа моя я помню с детских лет чудесного искала.(Л.) 9. Может быть туча уходит мимо. (Ч.)

• Найдите префиксальные глаголы. Какие модификационные значения они выражают?

579. Прочитайте предложения, правильно интонируя их. Объясните, как различаются по интонации и знакам препинания пары предложений. Какие из них включают вводные конструкции?

1. Он, может, вернется сегодня - Он может вернуться сегодня. 2. Директор может быть у себя в кабинете. - Директор, может быть, у себя в кабинете. 3. За тем лесом, видно, озеро. - За тем лесом видно озеро. 4. Он безусловно прав. - Он, безусловно, прав. 5. Все это естественно наводит на определенную мысль. - Все это, естест-венно, наводит на определенную мысль. 6. По-своему он прав - По-моему, он прав. 7. Правда, на дискуссию у него ушло много сил, но зато молодежь, участвовавшая в ней, многому научилась. (Н. О. ) – Он вправду хороший работник. - Его правда - это не вся правда

580. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Определите значения соединительных союзов.

341

1. Прошел короткий ливень и на улицах запахло гор..кой сладостью каких (то) наших цветов. (Пауст.) 2. Только к концу сентября перелески обн..жились и сквозь чащу деревьев стала видна полоса (с, з) жатых полей. (Пауст.) 3. Нахмурилась елка и стало темно. (Маршак.) 4. Ливень шумел за окнами и в комнатах стало темно (Пауст.) 5. Ливень прошел и капли громкие шуршали скатываясь с листьев. (Пауст.) 6. (В) верху опять щелкнуло и (в) низ полетел болыпой кусок штукатурки. (Кат.) 7. Горят сырые листья и в..ется горький дым. (Рубц.)

581. Подготовьте сообщение для радио об одном из известных деятелей искусства Казахстана.

582. Выпишите сложные бессоюзные предложения с отношениями причины и следствия и расставьте в них знаки препинания.

1. Не сули журавля в небе дай синицу в руки. (Посл.) 2. Ель хороша только при сильном солнечном свете тогда ее обычная чернота просвечивается самой густой самой сильной зеленью. (Пришв.) 3. Земля кругла на ней не скроешь тайны. (Дуд.) 4. Сейчас врежется пила в дерево брызнут на последний голубоватый снежок то сливочно-желтые то красные опилки. (По Сол.) 5. А мой совет таков берись за то к чему ты сроден. (Кр.) 6. Окна в бараке то освещались то гасли кто-то чиркал спички. (Фад. ) 7. Умей быть другом найдешь друга. (Посл. )

583. Составьте объявление о конкурсе молодых талантов.

584. Прочитайте интервью, полученное спецкорром «Известий» Р. Армае-вой (Р.А.) у заслуженного деятеля науки РСФСР, доктора медицинских наук, профессора М. Кабанова (М.К.), и подготовьтесь составить диалог-интервью на ту же тему, учитывая, что предлагаемый текст характеризует общение с позиций человека XX века, а в XXI веке оно приобретает новую значимость в условиях углубления процессов глобализации, интеграции, в век информационных технологий, а также в условиях появления новой угрозы - международного терроризма.

ОБЩЕНИЕ - ЭТО ИСКУССТВО И НАУКА

Р.А.: Общение... Что стоит за этим словом сегодня?

М.К.: Человеческое общение по-прежнему одна из самых ценннейших вещей на земле. И не роскошь, а предмет самой первой необходимости. Общаются между собой мать и дитя, муж и жена, руководитель и подчиненный, покупатель и продавец, врач и больной, одно государство с другим. И от того, умеют ли они общаться, зависит так много! Я продолжу свою мысль.

342

Наш век ставит невозможные ранее задачи: освоение космоса, длительные подводные плавания, изучение полюсов, штурм высочайших горных вершин... И везде успех в значительной степени зависит от умения людей общаться. А возьмите другой аспект. Разводы часто происходят из-за неумения общаться, неумения людей наладить друг с другом контакты и нежеления учиться этому искусству.

Р.А.: Можно ли все неудачи объяснить неумением общаться?

М.К.: А разве не так? Я считаю, умение и искусство общения приобрело в наши дни глобальное значение. Ведь на этой основе держится взаимопонимание как отдельных людей, так и целых народов.

Р.А.: Но давайте от всепланетных масштабов вернемся к масштабам личностным, где тоже бывают трудности в общении. Что можно посоветовать людям в личностном общении?

М.К.: Во-первых, общаясь, важно уметь слушать. За этим умением скрыто очень многое. Чем культурнее, чем глубже человек, тем более он способен понять другого. Известен такой опыт: шимпанзе обучили языку глухих. Но даже обезьяна-отлич-ница, овладевшая этим языком, не могла научиться вести диалог, ее «фразы» то и дело вклинивались в речь собеседника. Умению слушать человек учился века. Но нередко бывает, что он слышит только себя. И, как говорил наш известный академик А.А. Ухтом-ский, постоянно натыкаешься на своего двойника, на свое отра-женное «я». Выход один - прорвать этот заколдованный круг и выйти от себя к людям. Только так человек может обрести самое ценное в жизни - радость обшения.

Р.А.: Как, с вашей точки зрения, надо заканчивать беседу, подобную нашей?

М.К.: Как и любую другую - улыбкой и пожеланием доброго здоровья...

Р.А.: Что же, видите - я улыбаюсь. Спасибо вам за интервью. Будьте, пожалуйста, здоровы!..

• При подготовке к составлению текста интервью сделайте следующее: 1) Выпишите вопросы корреспондента. Дополните их с учетом современной социально-политической и экономической ситуации (например: Как умение общаться может помочь устро-иться на хорошую работу?). 2) Обратите внимание на заявление темы разговора в начале интервью, на использование в диалоге вводных конструкций и речевых форм привлечения внимания, благодарности. Можно добавить речевые формы приветствия и прощания. 3) Добавьте в составляемый текст вывод-рекомендацию, как можно научиться искусству общения, или, иными словами, ораторскому искусству (красноречию). 4) В начале или в конце текста сделайте уточнение, указав, о каком общении (коммуни-кации) идет речь.

343