Правописание сложных слов

Пишутся слитно существительные и прилагательные, начинаюшиеся с авиа-, авто, аэро-, библио-, био-, вело-, гелио-, гео-, гидро-, графо-, зоо-, кино-, макро-, метео -, лито-, нео-, палео-, поли-, радио-, теле-, стерео-, фото-, электро- и др. Например: авиагоризонт, автоинспекция, агроминимум,

330

аэропланшет, библиофил, биосфера, биосинтез, велоспорт, гелио-система, геосфера, гидроавиация, графология, зооферма, киносеть, макроструктура, метеосводка, неофашизм, палеоботаника, поли-глот, радиодонесение, телеспектакль, стереопроектор, фотомонтаж, электродиагностика.

Пишутся слитно сложные слова, в первой части которых имеются числительные, которые обычно употребляются в форме родительного падежа. Например: восьмигранник, восьмидесяти-летие, сорокалитровый.

559. Подберите однокоренные слова к словам вокзал, велоси-пед, аэропорт, космос с иноязычными элементами авто-, аэро-, -дром. Какое значение объединяет слова с данными элементами? Как пишутся выбранные вами сложные слова?

560. Определите, как следует изменить порядок следования частей в сложносочиненных предложениях для исправления нару-шений в причинно-следственных отношениях. В необходимых случаях поменяйте местами существительные и указывающие на них местоимения.

1. Наверное, ни для какого места в мире человек не будет по-настоящему своим и любимым, и поэтому он без Родины - это сирота без семьи. 2. Мы должны быть патриотами своей Родины, и следовательно патриотизм - это неотъемлемое качество каждого гражданина. 3. Высшими ценностями государства объявляются человек, его жизнь, права и свободы, и поэтому согласно Конс-титуции Республика Казахстан развивается как демократическое, светское, правовое и социальное государство.

561. Из пар простых предложений постройте сложносочинен-ные предложения. Выделите в них грамматические основы и опре-делите значения соединительных союзов. В предложениях с при-чинно-следственным значением там, где возможно, используйте слова потому, поэтому, следователъно.

1. Гроза прошла. Отяжелевшие ветки сирени заглядывают в окно. 2. В воздухе парило. День был нестерпимо жарким. 3. Обла-ков не видно на небе. Самолеты не летают. 4. Мальчишки кричат. Девчонки визжат. 5. Он снискал признание у публики. Товарищи по актерскому цеху уважали его. 6. Знания, полученные в школе, - это бесценное богатство. Нам хочется выразить признательность своим учителям. 7. Моих родителей связывало чувство глубокой взаимной привязанности. Я рос, как обычно говорят, в благо-получной семье. 8. Грамоте тетя Маня научилась поздно, в зрелом возрасте. Она очень любила писать письма.

331

562. Прочитайте текст. Обратите внимание на произношение выделенных слов. Найдите в тексте слова, близкие по значению к заголовку.

СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ

Главным условием развития цивилизации, начиная с самой зари человечества, является передача знаний. Это передача знаний от поколения к поколению, от человека к человеку. В качестве яркого примера такой формы распространения информации можно привести способ передачи тайн ремесла, секретов, передаваемых от отца к сыну из поколения в поколение. Знания имеют цену и при их важности высокую, и поэтому на этих секретах нередко зиждется благополучие и богатство семейных династий ювелиров, виноделов и т.п.

К устной форме передачи знаний с появлением письма добавляется великое достижение человечества - книга. Не будь ее -человечество лишилось бы значительной части добытых при взаимодействии с окружающим миром знаний. Книга выступает как надежное хранилище интеллектуального богатства, имеюще-го долгосрочную ценность. Если знания, которые содержат книги, состоят из «истин вечных», то срок актуальности информации часто недолог. Значит, следует успеть ее передать в течение корот-кого времени. Сама необходимость передачи вызвана тем, что условием роста информации и формирования на ее основе знаний является ее открытость для большого количества людей. Недостатки и недостаточность в информировании могут тормозить развитие общества: приведут к многократному «изобретению велосипеда».

коммуникация (общение) почта телефон телеграф Интернет

информация (сообщение) газета радио телевидение журнал

Человек постоянно изобретал средства, при помощи которых можно было бы передавать информацию, и потому возникли почта, телеграф, телефон, газеты, радио, телевидение и наконец Интернет. Они, особенно всемирная паутина, позволяют фантастически наращивать темпы роста и распространения информации.

• Составьте вопросы к тексту.

• Выделите слова, имеющие книжную окраску. Определите, производные они или непроизводные.

• Выпишите сложносочиненные предложения. Укажите средства связи и выражаемые ими смысловые отношения.

332

• Дайте толкование фразеологического оборота, употребленного в тексте.

563. Сравните слова коммуникация и информация по значению: 1) передача информации с участием двух активных сторон; 2) передача информации с участием одной активной стороны. Составьте со словами (см. рамку на с. 332) сложносо-чиненные предложения с причинно-следственными отношениями.