Сложные бессоюзные предложения с отношениями сопоставления

Сложные бессоюзные предложения, в которых простые предложения вступают в отношения сопоставления могут заме-няться близкими по смыслу сложносочиненными предложениями с союзами а, но. Например: 1. Мир строит - война разрушает. (Посл.) - Мир строит, а война разрушает. 2. Время красит, безвременье старит. (Даль) - Время красит, а безвременье старит.

Между частями бессоюзных предложений с отношениями сопоставления обычно ставится тире, реже- запятая. Ср.: Не мудрено голову срубить - мудрено приставить. (Посл.)- Не мудрено голову срубить, а мудрено приставить. Стояла солнечная погода, было очень холодно. - Стояла солнечная погода, но было очень холодно.

521. Прочитайте сложные бессоюзные предложения. Опреде-лите смысловые отношения между частями, заменяя сложные бессоюзные предложения сложносочиненными с союзами а, но. Выделите антонимы.

1. Не спеши языком -торопись делом. (Посл.) 2. В добром житье кудри вьются, в худом секутся. (Посл.) 3. Лето припасает - зима поедает (Посл.) 4. Я был озлоблен, он угрюм (П.) 5. Ученье - красота, неученье - слепота. (Посл.) 6. Тьма свету не любит - злой доброго не терпит. (Посл.)

522. Выпишите сложные бессоюзные предложения с отноше-ниями сопоставления, вставляя пропущенные буквы. Укажите, вставку каких противительных союзов они допускают. Выделите слова, которые подчеркивают несходство или противоположность.

1. Смело ныряйте в жизнь, она вас не обман..т. (Купр.) 2. Пе-ред ним стоял не нищий, перед ним стоял помещик. (Г.) 3. Горчаков не обиделся, он уд..вился... (Тын.) 4. В м..розном воздухе тихо; точно зач..рованный стоит бор, облитый радужным светом уже поднявшегося солнца. (Ф.) 5. Иван

309

Иванович бре..т бороду в неделю два раза, Иван Никифорович - один раз. (Г.) 6. Рожь гнулась и качалась на нивах, лес, синевший впереди, побл..днел, расплылся и исчез... (Кор.) 7. Занималась заря; от воды подн..мался густой туман, было холодно и сыро. (Арс.) 8. Ночные тени в лесу исчезли; по всей земле разлился серовато-сизый свет утра. (Арс.)

523. Прочитайте. Спишите, заменяя, где возможно, сложно-сочиненные предложения бессоюзными с отношениями сопостав-ления. Объясните случаи, когда такая замена нежелательна.

1. Алексей понял, кому адресовано это чтение, но оно мало утешило его. (Пол.) 2. Григорий еще не выходил из дома, а уже хуторский атаман принес распоряжение станичного атамана... (Шол. ) 3. К концу недели Аксинья твердо решила идти домой, а тут вскоре нашелся ей попутчик. (Шол. ) 4. Ему бы радоваться, а у него сердце упало. (Гонч. ) 5. До сих пор стояли сухие дни, а сегод-ня под вечер прошел дождь. (Сим. ) 6. Стрелки стали ставить палат-ки, а я с Дерсу пошел на охоту... (Арс. ) 7. Мы любим мечтать о чуде, а больше мы любим творить чудеса. (Долм. ) 8. Я была одна~дома, но я тогда никогда не скучала... (Бун.)

524. Составьте текст для радио- или телепередачи о репер-туаре театральных спектаклей или кинофильмов в театрах или кинотеатрах города. Он должен включать краткие анонсы о спектаклях или кионофильмах, содержащие информацию о их содержании, режиссерах, актерах. Включите в текст речевые формы для привлечения зрителей. Употребите в тексте слова по теме «Искусство».

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

525. Прочитайте текст. Перескажите его, заменяя простые предложения сложноподчиненными предложениями с придаточ-ными определительными и используя союзное слово который.

Вся информация о духовной и материальной культуре фиксируется в словарях, называемых энциклопедиями. Энцикло-педия - это научное справочное издание, содержащее систематизи-рованные сведения по всем или отдельным отраслям знания в форме словаря. Существует много различных энциклопедий, адресованных специалистам или большому кругу читателей, детям. Среди них есть известные во всем мире универсальные словари, содержащие информацию по всем отраслям знания.

Британская энциклопедия называется также Британникой (Encyclopedia Britannica) и начала издаваться с 1768 года в Великобритании. С начала XX

310

века она фактически является британско-американским изданием, выпускаемым с начала 40-х годов американской издательской фирмой «Британская энциклопедия». В 1974 вышло новое 15-е издание в 30 томах, переиздающееся с изменениями и дополнения-ми и ставшее с 1987 года тридцатидвухтомным.

Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона, выпущен-ный акцио-нерным издательским обществом Ф. А. Брокгауз - И. А. Ефрон в 1890 - 1907 годах в Петербурге и не утративший актуаль-ности до настоящего времени, включает 82 основных и 4 дополни-тельных тома.

Большая советская энциклопедия (БСЭ) - универсальное энцикло-педическое издание, выходившее в СССР в издательстве «Советская энциклопедия». Первое его издание (1926-1947 годы) включает 65 основных томов и отдельный том СССР. Второе издание осуществлено в 1950 - 1958 годах и состоит из 50 основных томов и 51-го дополнительного тома.

Американская энциклопедия в 30 томах, или Американа, (Тһе Encyclapedia Americana) издается в США с 1918 года с частичным обновлением материала издательской корпорацией «Грольер».

Казахская советская энциклопедия (КСЭ), выпущенная в 1972 - 1978 годах в 12 томах под редакцией М. К. Каратаева, первая универсальная энциклопедия на казахском языке. Она стала основой для издания в 1985 -1991 годах краткой энциклопедии «Казахская ССР» в 4 томах на казахском и русском языках.

• Расскажите о новых энциклопедических словарях, употребляя сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.

526. Объясните употребление союзных слов который, какой, что.

1. Книги-бестселлеры, популярные эстрадные песни относят к массовому искусству, которое близко и понятно многим. 2. Приме-ром элитного искусства является поэтическое творчество русского поэта Игоря Северянина, который воспевал романтический индиви-дуализм. 3. Политик должен владеть ораторским искусством, кото-рое требует специальной подготовки. 4. Во время путешествий мне посчастливилось не раз видеть такие произведения искусства, какие оставляют неизгладимый след в душе. 5. Мой брат увлекается цир-ковым искусством, которое требует хорошей физической подготов-ки. 6. Это было, несомненно, искусство мастера, под резцом кото-рого дерево обретало жизнь. 7. Музыка способна проникать в такие глубины души человека, что не под силу ни одному другому виду искусства.

• Придумайте аналогичные предложения, используя словосочетания со словом искусство (рамка на с. 304).

311

элитарный (-ая, -ое)	общество искусство культура
элитный (-ая. -ое)	сорт порода скакун

527. Найдите сложноподчиненные предложения с придаточ-ными определительными и замените союзное слово который другими союзными словами. Вместо точек вставьте слова элитарный или элитный.

1. ... кино режиссера Андрея Тарковского начиналось на киностудии "Мосфильм", на которой были созданы лучшие рос-сийские фильмы, вошедшие в золотой фонд мировой культуры, «Броненосец Потемкин», «Летят журавли», «Война и мир», «Анд-рей Рублев» и другие. 2. Композиция «Авиньонские девицы» Пабло Пикассо, с которой, по мнению искусствоведов, начинается форми-рование нового ... направления в живописи, названного кубизмом, написана в 1907 году. 3. Для Преснякова-младшего М. Хлебородов снял клип в ... европейской манере, для которой характерно соче-тание черно-белого с льющейся водой и аскетическими фигурами. 4. ... жилье, в котором живут богатые люди, начинается с подъезда. 5. Победитель игры «Поле чудес» получает автомобиль той ... модели, которая недавно экспонировалась на ежегодной автомо-бильной выставке. 6. Юноши мечтают попасть в ... войска, в которых служат самые лучшие.

• Выделите словосочетания со словами элитарный и элитный и составьте словосочетания из слов, данных в рамке. Запомните их.

• Выпишите слова, образованные суффиксальным способом, выделяя графически суффиксы.

528. Прочитайте. Перескажите легенду, употребляя сложно-подчиненные предложения с придаточными определительными. Добавьте к ней концовку.

Существует одна легенда. Когда-то один юноша был захвачен врагами в плен и продан в рабство на чужбину. Прошло время, джигит стал забывать вскормившую его землю, своих родителей. Он привык к чужой стране, и в конце концов, благодаря своему терпению, мудрости и силе воли, стал тамошним властителем. Пролетели годы, властитель постарел, и вот однажды караван, прибывший из дальнего странствия по его родной стране, доставил оттуда небольшой пучок полыни. Запах горькой полыни, сорван-ной в далеком краю, навеял на властителя воспоминания о давно забытой им беспечной поре

мифы легенды предания былины сказки сказания

312

детства, о тех безоблачных днях, когда мальчишкой собирал он в родной степи тюльпаны. Слезы навернулись ему на глаза, и сердце больно сжалось от переполнившей его невыносимой тоски по родине. Ничто больше не могло удержать его на чужбине: ни вож-деленный для многих престол, ни слава, ни богатство. Спешно оседлав коня, всемогущий властитель отправился на землю своих отцов...

(Ч. Айтматов.)

• Ответьте на вопросы: 1. Являются ли мифы, легенды элементом культуры? 2. О ком повествует легенда? 3. Какие чувства она вызывает?

• Подберите синонимы к слову властитель. Какие различия в значении они будут иметь в зависимости от обозначаемых ими времени и формы правления (см. рамку на с. 245).

529. Добавьте подлежащие в главные предложения. В роли каких членов предложения выступают имена существительные, к которым относятся придаточные предложения?

1. ... это книга, которая содержит обучающий материал. 2. ... это книга, в которой даются толкования слов. 3. ... это книга, которая содержит сведения разного рода. 4. ... это книга, которая издана большим тиражом и пользуется наибольшим спросом.

530. Прочитайте текст и озаглавьте его. Найдите сложно-подчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными. Укажите использованные в них союзные слова и союзы.

Существуют правила этикета и законодательства, универсаль-ные для всего человечества, и правила, которые единичны и пред-назначены для конкретной цивилизации, этноса или националь-ности. Примером универсального правила может служить привет-ствие: люди здороваются друг с другом во всем мире, хотя делают это по-разному. Правило этикета, специфичное для национальной культуры, - подавать сыры после десерта. Если во Франции вы этого не сделаете, к вам вряд ли придут в гости второй раз.

Знание норм поведения и их соблюдение - обязательное ус-ловие общения и взаимопонимания. В противном случае ослабе-вают или полностью прерываются человеческие отношения, стра-дает дело. Приведем один пример.

традиция	этикет
обычай	правило
обряд	норма
ритуал	церемониал

культурный - некультурный этичный — неэтичный

313

Два кинематографиста из Швейцарии впервые в 1990 году приехали в Москву для встречи с одним российским режиссером, у которого был свой кабинет на киностудии «Мосфильм», куда они попросили их отвезти прямо из аэропорта. Над воротами киносту-дии висела надпись «Въезд воспрещен», но все въезжали. Направо от ворот висела надпись «Стоянка категорически запрещена», под которой стояло множество машин. Парадная дверь встречала таб-личкой «Не курить». У нее стояли люди и жадно затягивались табачным дымом. На двери кабинета были указаны часы приема, и эта информация явно позволяла рассчитывать на встречу. Однако дверь оказалась запертой. Решив пообедать, они поехали в ресторан «Пекин», где у входа стояла очередь, хотя в зале были заняты только два столика. Прочитав меню, они через переводчика узнали, что половина блюд отсутствует... Швейцарцы решили, что они здесь в Зазеркалье, смертельно обиделись на пригласившего их русского коллегу, решив, что он разыгрывал их с первой минуты встречи в аэропорту, купили билеты на ближайший рейс и в тот же вечер вернулись в Цюрих.

(По Е.Н. Зарецкой )

• Опираясь на текст, дайте толкование слова этикет.

• Выделите в тексте логические части тезис, доказательство и вывод. Определите тип текста .Приведенные в тексте доказатель-ства дополните своими.

• На сколько эпизодов можно разделить событие «Приезд швейцарских кинематографистов в Москву». Использование каких этикетных речевых форм они предполагают: 1) приветствие, 2) поздравление, 3) запрещение, 4) одобрение, 5) удивление, 6) негодование, 7) извинение, 8) благодарность, 9) прощание К каким из них чаще всего пришлось прибегать встречающему?

• Какие из слов, данных в рамке, выражают оценку поведения встречающей стороны «хозяев»? Как бы разворачивалось событие, если бы эти поступки соответствовали этическим нормам? Дайте ответ в виде связного текста.

531. Продолжите ряды слов, сочетающихся с данными существительными. Выберите по одному словосочетанию из каждого ряда и составьте сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными.

Этикет парадный, салонный...

Этикет соблюдать, вести себя...

Поведение примерное, отличное...

Поведение болелыциков, ученика...

Такт педагогический, врожденный...

Такт проявить, чувство...

314

Обычай древний, народный...

Обычай предков, страны...

Норма принятая, обычная...

Норма установить, соблюдать...

532. Спишите, вставляя вместо выделенных слов и словосочетаний фразеологические словосочетания. В каких случаях они меняют стилистическую окраску предложений? Определите виды предложений и сделайте синтаксический разбор.

1. С возрастом он не становился благоразумнее, и его все еще можно было принять за мальчишку. 2. Новенькая умела, только мельком взглянув на текст, дословно передать его, и мы все ей завидовали. 3. Или лицо тети заливали лицемерные слезы, или ее разбирал безудержный смех. 4. На прогулку моя подружка надела очень модную блузку и изящные туфельки, а я была в старых стер-тых джинсах и кроссовках. 5. Я люблю читать книги от начала до конца, но не всегда на это хватает времени. 6. Для шага, беспово-ротно меняющего жизнъ, необходимо мужество, а он, как оказалось, им не обладал.

Для справок: браться за ум, последний крик моды, слово в слово, крокодиловы слезы, перейти Рубикон, от корки до корки.

533. Вставьте в предложения подходящие союзы. Опреде-лите вид сложных предложений и отношения между их частями.

1. Остывают реки, ...дни все еще жаркие и тихие. 2. Никнут и сохнут травы, ...душистый чебрец все пышнее расцветает сиренево-розовым цветом. 3. Чисто небо над землею, ...сухой восточный ветерок перегоняет через асфальт снежную пыль. 4. Пришла весна, ...поднялась во весь рост молодая трава. 5. Наступила ночь,...лес продолжает жить полной жизнью. 6. Зима вступает в свои права, ...речку уже затягивает тонкий ледок. 7. ... с крыш падает капель, ... пошел дождь.

534. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните расстановку знаков препинания. Подчеркните предикативные основы предложений.

I. 1. Ярко р.. деет белесое окуровское небо; огромные комья сизых туч разорваны огнен.. ыми ручьями желтых и пурпурных красок, в густом дыме вспыхивает и гасн.. т кровавое пламя, струится, сверкает ра.. плавленное золото. 2. Теплым летним вечером мы - я и старый приятель мой - сидели под соснами на песч.. ном обрыве, под обрывом - небольшой луг, ядовито-зеленый после дождя, на зелень луга броше.. а и медленно течет рыжая вода маленькой реки,

315

за рекой - темные деревья, с правой стороны от нас, над сугробами облаков, б..гровое вечернее солнце стел..т косые лучи на реку, луч на золотой песок острова.

(М.Горький.)

II. 1. Придет зима - пруд п..кроется льдом. 2. Будет х..рошая погода -пойдем в горы. 3. Люблю в.хну, верю в лето. 4. Настанут к..никулы - поеду в Петербург. 5. Стволы берез уже б..лели во мраке: пр..ближался скудный и х..лодный рассвет. (Пауст.) 6. Степан понял: одному ему не разыскать так глупо упуще..ной добычи. (Биан.) 7. Он говорил - ему п..корялись. (Т.) 8. Все было мокро, все т..кло, все таяло, с домов капали к..пели, дв..рники скалывали лед с тр..туаров, сбрасывали липкий снег с крыш; всюду было мноп.людно, оживлс.о. (Бун.) 9. Косили версту - выкосили грош. (М.Г.) 10. Я всмотрелся: там простиралось большое, откры-тое со всех сторон поле... (Купр.)

Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях

Знаки	Значения, выражаемые интонацией	Как проверить
Запятая. точка с запятой	а) значение одновременности б) значение последовательности	союзом и
тире	а) значение противопоставления б) первое предложение выражает значения времени или условия в) второе предложение выражает значение следствия	союзами а, но союзами когда и если союзом так что
двоеточие	а) второе предложение называет причину б) второе предложение поясняет первое в) второе предложение дополняет первое	союзом потому что союзами то есть, а именно союзом что

535. Прочитайте пары предложений. Какие предложения более выразительны в устной речи — союзные или бессоюзные?

1. Недруг поддакивает, а друг спорит. - Недруг поддакивает - друг спорит. 2. Кукушка не ястреб, а неуч - не мастер. - Кукушка не ястреб, неуч - не мастер. 3. Если за все браться, то ничего не сделать. - За все браться -ничего не сделать. 4. Непостоянный подобен ветру, а именно: куда ветер, туда и он. - Непостоянный подобен ветру: куда ветер, туда и он. 5. Когда поживешь подольше, увидишь побольше. - Поживешь подольше - увидишь побольше.

316

6. Не играй, кошка, с углем, потому что лапу обожжешь. - Не играй, кошка, с углем: лапу обожжешь. 7. Сбежалися тучи в кучку, так что будет ненастье. - Сбежалися тучи в кучку - будет ненастье. 8. В пословице говорится, что дело мастера боится. — В пословице говорится: дело мастера боится.

536. Закончите сложные бессоюзные предложения, добавляя части, вступающие в отношение сопоставления.

1. Спектакль не был принят зрителями ... . 2. Выставка неизвестного художника в маленькой картинной галерее не прошла незамеченной.... 3. После окончания кинокартины в зале вспыхнул свет ... . 4. Новое время рождает свои традиции ... . 5. Художник создает свою реальность ... .

537. Составьте диалог, включив в него формы привлечения внимания и совета для ситуаций на выбор: 1) Покупка картины на выставке-продаже; 2) У театральной афиши.

Формы		Ответные реплики
Привлечения внимания	Выражения совета
Прости (-те) Послушай(-те) Минуточку! Алло! Внимание! Ты знаешь. что...	Не хочешь (хотите) ли ты (вы) Не хотел (хотели) бы ты(вы) Как ты (вы) смотришь (-ите) на то, чтобы Вам может оказаться полезным Для тебя (вас) это будет интересно	Да. я тебя (вас) слушаю. Слушаю тебя (вас). В чем дело? Что ты хочешь. Я весь внимание. Очень жаль, но... Не хочу слушать.

538. Составьте обзор «Новости культуры», используя мате-риалы журналов, газет, телепередач, телеканалов, объявлений.

539. Прочитайте фрагмент из книги "Свободное дыхание" известного русского композитора Михаила Матусовского. Определите тип и разно-видность текста. Что сформулировано в заголовке: 1) тема; 2) основная мысль; 3) оценка? Какие области культуры затрагиваются в тексте? Выделите тематические слова.

СОЖАЛЕНИЕ

Неужели же я никогда живописцем не буду и не буду размешивать в тиглях веселые краски?! Значит, мне никогда не придется заняться грунтовкой полотен и рассказывать людям о мире в моем представлении: о туманной реке, где исчезает реальность, и о хрупкости радуг, готовых разбиться в осколки.

317

Мне обидно, что я настоящим актером не буцу, что на сцене меня никогда не овеет холодком вдохновения, царящего в зритель-ном зале; перед складнем зеркальным, дающим возможность артисту посмотреть на себя как бы в трех измерениях сразу, не сидеть мне в гримерной, меняя свой будущий облик, прилепив мефистофельский нос или козью бородку, и не рыться в тряпье, превращающем тотчас статиста то в царя, то в шута, то совсем неизвестно в кого.

Никогда не смогу я работать на бензоколонке и в пропитанном маслом брезентовом комбинезоне я не буду горючим напаивать вдоволь, пожелав незнакомому страннику доброй дороги, отсчитав ему сдачу рублями, что пахнут бензином.

Мне уже не придется идти с альпинистами в связке, где любой из шагов твоих связан с шагами другого, где нельзя оступиться, чужою судьбой не рискуя, где особенно чувствуешь, что зависим от ближних.

Мне обидно, что я никогда не пойду по палатам, где больные встречают тебя ожидающим взором; что не быть мне пилотом, с которым в уютной кабине одиночество делят светящиеся приборы; что не быть мне рыбаком, выбирающим мокрые сети, направляю-щим парус округлый; что не быть мне гончаром, создающим пос-редством вращения до него никому не известные формы сосудов.

Сколько мною утеряно жизней, несбывшихся планов, городов, где я никогда не буду, островов, до которых уже не добраться, увлекательных книг, не дочитанных до середины, интересных людей, с кем бы надо мне свести знакомство, незаконченных песен, которые мне спеть бы хотелось, и погибших надежд, и непрожитых мной биографий.

--------------------

Тигель - сосуд из огнеупорного материала для плавки, варки и нагрева различных материалов.

Складень (устар.) - название складных предметов, в том числе зеркал, состоящих из трех створок.

• Определите, как средства связи распределены между цепной и параллельной видами связи.

• Изложите текст, оставив в нем только объективную информацию о профессиях и исключив, слова, выражающие эмоции и оценку. Выделите в вашем рассказе слова, обознающие: 1) профессию; 2) одежду; 3) орудие (предметы); 3) помещение. Укажите части текста, не вошедшие в это изложение.

• Найдите производные, образованные путем перехода прилагательных в существительные.

318